Module 8 Unit 1 What time does your school start？单元整体教学设计

Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart？单元整体教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module8Unit1"Whattimedoesyourschoolstart?"单元整体教学设计

本单元教学设计围绕询问和描述学校日常作息时间展开，涉及以下教材内容：

1.重点词汇：o'clock,halfpast,quarterto,schoolday,start,end,homework,breakfast,lunch,dinner等；

2.重点句型：Whattimedoesyourschoolstart?Myschoolstartsat8:00a.m.Howlongisyourschoolday?Myschooldayis6hours.;

3.日常对话：学生就学校作息时间进行问答交流；

4.文化意识：了解不同国家和地区的学校作息时间差异；

5.实践活动：制作并展示自己的学校作息时间表。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用目标词汇和句型，询问和回答学校作息时间，提高口语交流和表达的能力；

2.文化意识：使学生了解并尊重不同国家和地区的学校作息时间差异，培养跨文化交际意识；

3.思维品质：通过制作学校作息时间表，锻炼学生的观察、分析、总结和规划能力；

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣和自信心，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：o'clock,halfpast,quarterto等时间表达；

-句型：Whattimedoesyourschoolstart?Howlongisyourschoolday?

解决方法：通过听力练习、重复练习、角色扮演等活动加强词汇和句型的记忆与运用。

2.难点：

-不同时间段的准确表达；

-制作个人学校作息时间表时的逻辑组织和语言表达。

突破策略：

-利用时间图示、时钟教具等辅助工具帮助学生理解时间表达；

-提供模板和指导，让学生在小组合作中共同完成学校作息时间表的制作，提高语言组织和表达能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有本节课所需的英语教科书，提前指导学生预习Module8Unit1"Whattimedoesyourschoolstart?"的相关内容。

-准备工作手册或练习纸，包含词汇练习、句型填空、对话角色扮演等。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如学校日常生活场景、时钟图片等，以帮助学生理解和记忆新词汇。

-制作或收集相关视频，展示不同国家的学校作息时间，增强学生的文化意识。

-设计图表和时间线，用于辅助教学时间表达和制作学校作息时间表。

-准备电子白板或幻灯片，展示重点词汇、句型和对话示例。

3.实验器材：

-准备真实时钟或电子时钟模型，以便在课堂上直观展示时间表达。

-若有条件，可以准备计时器或沙漏等时间测量工具，用于课堂活动。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论区，每组配备一个时钟模型，方便学生进行小组活动。

-设置一个展示区，用于展示学生制作的学校作息时间表。

-确保教室环境整洁、舒适，有利于学生集中注意力学习。

5.其他准备：

-教师准备教学计划、课堂活动指导和评估表，确保教学活动顺利进行。

-准备课堂反馈表，用于课后收集学生对本节课的反馈，以便及时调整教学方法。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于使用辅助教学资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校作息时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同国家的学校作息时间有什么不同吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于学校日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校作息时间的多样性。

简短介绍学校作息时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校作息时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校作息时间的基本表达方式和日常对话。

过程：

讲解时间表达的定义，包括o'clock,halfpast,quarterto等关键时间词汇。

详细介绍日常对话中询问和回答学校作息时间的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校作息时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校作息时间的表达和实际应用。

过程：

选择几个典型的学校作息时间案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同文化背景下的学校作息时间。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与学校作息时间相关的主题，如“如何合理安排早晨的时间”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校作息时间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校作息时间表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间表达、日常对话、案例分析等。

强调学校作息时间在日常生活中的应用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校作息时间的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.时间表达：

-使用o'clock表示整点，如8:00a.m.iseighto'clock。

-使用halfpast表示半小时，如8:30a.m.ishalfpasteight。

-使用quarterto表示差一刻，如7:45a.m.isaquartertoeight。

-使用quarterpast表示过一刻，如9:15a.m.isaquarterpastnine。

2.询问和描述学校作息时间的句型：

-Whattimedoesyourschoolstart?学校几点开始？

-Whattimedoesschoolend?学校几点结束？

-Howlongisyourschoolday?你的学校一天有多长时间？

-Whendoyouhavebreakfast/lunch/dinner?你什么时候吃早餐/午餐/晚餐？

3.日常对话中的礼貌用语：

-Goodmorning/afternoon.早上/下午好。

-Excuseme.打扰一下。

-Thankyou.谢谢。

-You'rewelcome.不客气。

4.学校作息时间相关的词汇：

-Schoolday学校日常

-Start开始

-End结束

-Homework家庭作业

-Breakfast早餐

-Lunch午餐

-Dinner晚餐

5.文化意识：

-了解不同国家和地区的学校作息时间差异。

-尊重并欣赏不同文化背景下的生活习惯。

6.实践活动：

-制作个人学校作息时间表。

-角色扮演，模拟日常对话。

7.语言技能：

-听力：能够理解关于学校作息时间的对话和描述。

-口语：能够用英语询问和回答学校作息时间。

-阅读：能够阅读和理解关于学校作息时间的文章。

-写作：能够撰写关于自己学校作息时间的短文。

8.思维品质：

-分析和比较不同学校的作息时间。

-设计和规划个人的学习时间表。

9.学习策略：

-通过小组合作学习，提高团队合作能力。

-利用多媒体资源，增强语言学习的直观性和趣味性。

-通过实际操作，如制作时间表，将理论知识应用于实践。教学反思与改进在完成了Module8Unit1"Whattimedoesyourschoolstart?"的教学后，我觉得有几个地方值得反思和改进。

首先，关于时间表达的教学，我发现学生在理解和运用o'clock,halfpast,quarterto这些表达上还存在一些困难。在今后的教学中，我需要设计更多的实际操作活动，比如使用时钟模型进行互动，让学生在实际拨动时钟的过程中，加深对时间表达的理解。

其次，学生在角色扮演和日常对话练习中表现出一定的紧张和不自信。我意识到，这可能是因为他们对语言环境的熟悉度不够。因此，我计划在未来的课堂上，增加更多的情景模拟和真实语境的练习，帮助他们更自然地运用所学语言。

再者，小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为主题选择或引导不够明确。我打算在下次的讨论活动中，提供更具体的讨论指导，明确讨论目的和预期成果，以提高讨论的效率和质量。

此外，对于课堂展示和点评环节，我觉得可以更加注重学生之间的互动。我会鼓励学生多提问、多发表意见，培养他们的批判性思维和表达能力。同时，我也会在点评时，更多地给予积极的反馈和鼓励，以提高学生的自信心。

针对课后作业的布置，我发现部分学生在撰写关于学校作息时间的短文时，语言表达上还有待提高。因此，我计划在未来的教学中，增加写作指导环节，教授一些写作技巧和方法，帮助学生更好地组织和表达自己的思想。

最后，我觉得在文化意识方面，还可以进一步拓展。在接下来的教学中，我会引入更多关于不同国家和地区学校作息时间的案例，让学生更深入地了解世界各地的文化差异，培养他们的跨文化交际能力。板书设计1.标题：Module8Unit1"Whattimedoesyourschoolstart?"

2.时间表达：

-o'clock

-halfpast

-quarterto

-quarterpast

3.句型：

-Whattimedoesyourschoolstart?

-Whattimedoesschoolend?

-Howlongisyourschoolday?

-Whendoyouhavebreakfast/lunch/dinner?

4.词汇：

-Schoolday

-Start

-End

-Homework

-Breakfast

-Lunch

-Dinner

5.文化差异：

-不同国家的学校作息时间

6.实践活动：

-制作学校作息时间表

7.结构设计：

-中心：标题和重点句型

-左侧：时间表达和词汇

-右侧：文化差异和实践活动

-底部：总结和作业

8.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容

-在时间表达和词汇旁边绘制相关的简笔画，如时钟、餐具等

-设计有趣的实践活动图案，激发学生兴趣课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于学校作息时间的英文文章或故事，如《ADayintheLifeofaStudent》。

-视频资源：展示不同国家学校作息时间的纪录片或短片，如《SchoolLifeAroundtheWorld》。

-在线资源：提供在线英语学习平台，如英语听力、口语训练等，帮助学生提高语言能力。

-实践活动：鼓励学生制作自己的学校作息时间表，并在班级内分享。

2.拓展要求：

-阅读材料：要求学生阅读并理解文章内容，积累相关词汇和表达。

-视频资源：要求学生观看视频，了解不同国家的学校作息时间差异，培养跨文化意识。

-在线资源：鼓励学生利用在线平台进行自主学习和拓展，如听力、口语训练。

-实践活动：要求学生制作学校作息时间表，并在班级内分享，锻炼学生的组织和表达能力。

3.指导与帮助：

-提供阅读材料的推荐，解答学生在阅读过程中的疑问。

-指导学生如何观看视频，并引导学生关注视频中的关键信息。

-提供在线学习资源的推荐，帮助学生选择适合自己的学习平台。

-在实践活动过程中，给予学生必要的指导和帮助，如时间表的设计、表达方式的建议等。作业布置与反馈作业布置：

1.制作个人学校作息时间表：学生需根据自己的实际情况，制作一份完整的学校作息时间表，包括上学、放学、吃饭、休息等时间点。要求使用本节课所学的时间表达方式，并尽可能用英语完成。

2.课后阅读：学生需阅读一篇关于学校作息时间的英文文章，如《ADayintheLifeofaStudent》。要求理解文章内容，积累相关词汇和表达，并在课堂上进行分享。

3.视频观看：学生需观看一段展示不同国