第四单元 神州单韵（二）凤阳花鼓　教学设计　 2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册

第四单元神州单韵（二）凤阳花鼓教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册第四单元《神州单韵（二）》，主要内容为凤阳花鼓。本节课通过学习凤阳花鼓，使学生了解和感受我国民间音乐的魅力，培养学生的民族自豪感。

凤阳花鼓是一种流传于安徽省凤阳地区的民间舞蹈，它以优美的舞蹈动作、鲜明的地域特色和独特的音乐风格而著称。本节课将通过欣赏、学唱、表演等形式，让学生深入感受凤阳花鼓的魅力，同时掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐素养。

本节课的教学目标包括：1.了解凤阳花鼓的背景和特点；2.学会演唱凤阳花鼓的旋律；3.能够进行简单的舞蹈表演；4.培养学生的民族自豪感和对民间音乐的热爱。

教学重点为凤阳花鼓的演唱和舞蹈表演，教学难点为歌曲的节奏和舞蹈动作的掌握。为了达到教学目标，我将采用讲解、示范、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。二、核心素养目标分析本节课以培养学生音乐核心素养为目标，注重培养学生的审美能力、创新能力和实践能力。通过学习凤阳花鼓，使学生感受我国民间音乐的魅力，培养学生的民族自豪感和对民间音乐的热爱。

1.审美能力：通过欣赏凤阳花鼓的音乐和舞蹈，使学生感受音乐的美，提高学生的音乐审美能力。

2.创新能力：在学唱凤阳花鼓的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编和创新。

3.实践能力：通过舞蹈表演，使学生将所学的音乐知识和技能运用到实际中，提高学生的实践能力。

4.民族自豪感：通过学习凤阳花鼓，使学生了解我国丰富的民间音乐文化，培养学生的民族自豪感。

5.团队合作：在舞蹈表演过程中，培养学生之间的合作意识，提高学生的团队合作能力。

6.文化传承：通过对凤阳花鼓的学习，使学生了解和传承我国优秀的民间音乐文化。三、重点难点及解决办法重点：

1.凤阳花鼓的演唱技巧

2.凤阳花鼓的舞蹈动作

难点：

1.歌曲的节奏掌握

2.舞蹈动作的准确性和协调性

解决办法：

1.针对演唱技巧，通过示范、模仿、反复练习等方法，使学生掌握正确的演唱方法。

2.对于舞蹈动作，通过分解动作、慢动作示范、分组练习等策略，帮助学生掌握舞蹈动作的准确性和协调性。

3.歌曲的节奏可以通过拍手、敲击乐器等方式进行练习，使学生更好地把握节奏。

4.通过观看凤阳花鼓的视频资料，使学生直观地感受舞蹈的韵味和风格。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、打击乐器

2.课程平台：人教版初中音乐七年级下册教材

3.信息化资源：凤阳花鼓相关视频资料、音频文件

4.教学手段：讲解、示范、模仿、分组练习、表演五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对凤阳花鼓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道凤阳花鼓是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于凤阳花鼓的图片或视频片段，让学生初步感受凤阳花鼓的魅力或特点。

简短介绍凤阳花鼓的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.凤阳花鼓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解凤阳花鼓的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解凤阳花鼓的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍凤阳花鼓的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.凤阳花鼓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解凤阳花鼓的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的凤阳花鼓案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解凤阳花鼓的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用凤阳花鼓解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与凤阳花鼓相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对凤阳花鼓的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调凤阳花鼓的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括凤阳花鼓的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调凤阳花鼓在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用凤阳花鼓。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于凤阳花鼓的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)凤阳花鼓的起源和发展：介绍凤阳花鼓的起源地凤阳，以及其如何从民间舞蹈发展成为具有代表性的地方文化。

(2)凤阳花鼓的舞蹈动作：详细介绍凤阳花鼓的舞蹈动作，包括基本步伐、手势和身体动作，以及如何表现花鼓的特色。

(3)凤阳花鼓的音乐特点：分析凤阳花鼓的音乐特点，如旋律、节奏和音色，以及如何通过音乐表达花鼓的情感和风格。

(4)凤阳花鼓的表演形式：介绍凤阳花鼓的表演形式，包括单人表演、双人表演和集体表演，以及如何在不同形式中表现花鼓的特色。

(5)凤阳花鼓的文化意义：探讨凤阳花鼓的文化意义，如它如何反映当地人民的生活、习俗和信仰，以及如何传承和弘扬民间文化。

2.拓展建议：

(1)学习凤阳花鼓的舞蹈动作：鼓励学生在课后练习凤阳花鼓的舞蹈动作，通过视频教程或现场指导，提高舞蹈技巧。

(2)创作凤阳花鼓的音乐作品：鼓励学生尝试创作凤阳花鼓的音乐作品，如改编旋律、创作歌词或编排节奏，展示自己的音乐才华。

(3)组织凤阳花鼓的表演活动：鼓励学生组织凤阳花鼓的表演活动，如在校园文化节、社区活动或节日庆典中展示凤阳花鼓的魅力，增进学生之间的交流和合作。

(4)研究凤阳花鼓的文化背景：鼓励学生深入研究凤阳花鼓的文化背景，如了解当地的历史、风俗和传统，提高对民间文化的认识和尊重。

(5)交流凤阳花鼓的学习心得：鼓励学生分享自己在学习凤阳花鼓过程中的心得体会，通过社交媒体或学习小组，与其他学生交流学习经验，共同提高。七、典型例题讲解1.例题一：请简要介绍凤阳花鼓的起源地及历史背景。

答案：凤阳花鼓起源于中国安徽省凤阳地区，有着悠久的历史。据传，凤阳花鼓起源于明朝初年，当时凤阳地区遭受旱灾，百姓生活困苦。为了生计，许多凤阳人背井离乡，沿途卖艺乞讨。他们敲打花鼓，边唱边舞，以此吸引路人的注意，争取施舍。凤阳花鼓因此而得名，并逐渐发展成为一种具有地方特色的民间舞蹈。

2.例题二：请描述凤阳花鼓的舞蹈动作特点。

答案：凤阳花鼓的舞蹈动作特点主要包括以下几个方面：

(1)步伐：凤阳花鼓的步伐以小碎步、扭胯步和跳跃步为主，步伐轻盈、活泼，富有弹性。

(2)手势：凤阳花鼓的手势多样，如手腕转动、手臂摆动、手指拨动等，动作柔美、流畅。

(3)身体动作：凤阳花鼓的身体动作包括腰部扭动、身体摆动、头部摇晃等，动作富有节奏感，表现出凤阳花鼓的独特韵味。

3.例题三：请简述凤阳花鼓的音乐特点。

答案：凤阳花鼓的音乐特点主要包括以下几个方面：

(1)旋律：凤阳花鼓的旋律优美、抒情，具有浓郁的地方特色。

(2)节奏：凤阳花鼓的节奏明快、跳跃，富有弹性，与舞蹈动作紧密配合。

(3)音色：凤阳花鼓的音色独特，以打击乐器为主，如花鼓、锣鼓等，音色清脆、悦耳。

4.例题四：请举例说明凤阳花鼓的表演形式。

答案：凤阳花鼓的表演形式多样，主要包括以下几种：

(1)单人表演：由一位表演者独立完成舞蹈动作，展示个人的舞蹈技巧和表演风格。

(2)双人表演：由两位表演者共同完成舞蹈动作，通过男女搭配，展示凤阳花鼓的和谐与默契。

(3)集体表演：由多位表演者共同完成舞蹈动作，场面宏大，气氛热烈，表现出凤阳花鼓的群体魅力。

5.例题五：请阐述凤阳花鼓的文化意义。

答案：凤阳花鼓具有丰富的文化意义，主要包括以下几个方面：

(1)历史传承：凤阳花鼓传承了民间舞蹈艺术，反映了古代民间的生活状态和民俗风情。

(2)地域特色：凤阳花鼓体现了凤阳地区的地方特色，展示了凤阳人民的生活习俗和审美观念。

(3)社会教育：凤阳花鼓蕴含着积极向上的精神，传递了团结、互助、乐观的生活态度。

(4)文化交流：凤阳花鼓作为民间艺术的代表，促进了不同地区、民族之间的文化交流和相互了解。八、板书设计①凤阳花鼓的起源地：安徽省凤阳

②凤阳花鼓的舞蹈动作特点：步伐轻盈、手势多样、身体动作富有节奏感

③凤阳花鼓的音乐特点：旋律优美、节奏明快、音色独特

④凤阳花鼓的表演形式：单人表演、双人表演、集体表演

⑤凤阳花鼓的文化意义：历史传承、地域特色、社会教育、文化交流

八、板书设计

①凤阳花鼓的起源地：安徽省凤阳

②凤阳花鼓的舞蹈动作特点：步伐轻盈、手势多样、身体动作富有节奏感

③凤阳花鼓的音乐特点：旋律优美、节奏明快、音色独特

④凤