12荷叶圆圆（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

12荷叶圆圆（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12荷叶圆圆（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级下册《荷叶圆圆》

2.教学年级和班级：一年级下册某班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过朗读、复述、默写等方式，提升学生对文本语言的感知和表达能力，使学生能够准确、流畅地运用汉语进行沟通。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，引导学生从不同角度思考问题，发展学生的创新思维。

3.文化素养：通过学习《荷叶圆圆》，使学生了解中国传统文化中关于荷花的诗歌、绘画等艺术形式，提升学生对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：通过欣赏荷花的美丽画面，培养学生对自然美的感知和审美能力，激发学生对美好事物的热爱和追求。

5.价值观：引导学生从课文中感受到大自然的美好和生命的活力，培养学生的环保意识，使学生树立积极向上的人生态度。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握生字词：荷、叶、圆圆等

-理解课文内容，能够讲述荷叶的样子和作用

-学会朗读课文，语音准确，语调自然

-能够通过课文内容，发挥想象力，创作简单的荷叶画作

-理解课文中的自然美和生态平衡的理念

2.教学难点

-生字词的学习：特别是“荷、叶”等字词的写法和含义

-对课文细节的理解：如“荷叶圆圆”的描述，学生可能难以理解“圆圆”的意思

-朗读技巧的掌握：如声调、语调、停顿等，对于一年级学生来说可能较为困难

-创作荷叶画作：需要学生发挥想象力，将课文中的描述转化为画作，对学生创造力有一定要求

-生态平衡理念的理解：学生可能难以理解人类与自然和谐共生的概念

详细解释：

-生字词的学习重点在于学生的写法和含义理解。教师可以通过展示荷叶实物或图片，让学生直观地理解“荷、叶”等字词的含义，并通过反复书写、默写等方式加强记忆。“圆圆”这个形容词可以结合荷叶的实际形状，让学生感受并理解其含义。

-对课文细节的理解重点在于学生对“荷叶圆圆”的描述的把握。教师可以通过分段讲解、角色扮演等方式，帮助学生理解荷叶的样子和作用，如荷叶上的露珠、荷叶下的鱼儿等。

-朗读技巧的掌握重点在于学生的语音准确和语调自然。教师可以分句指导，让学生注意每个字的发音，并通过示范朗读让学生感受语调的变化。

-创作荷叶画作需要学生发挥想象力，将课文中的描述转化为画作。教师可以提供一些简单的绘画技巧指导，如如何画出荷叶的形状、纹理等，并鼓励学生用自己的方式表达。

-生态平衡理念的理教学资源-软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、荷叶实物或图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

-课程平台：统编版语文一年级下册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

-信息化资源：与课文相关的视频、音频、图片、动画等。

-教学手段：讲解、示范、分组讨论、角色扮演、朗读、默写、绘画、手工制作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《荷叶圆圆》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《荷叶圆圆》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《荷叶圆圆》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示荷叶实物或图片，引出《荷叶圆圆》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解荷叶的样子和作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、绘画等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、绘画等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《荷叶圆圆》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《荷叶圆圆》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-诗歌：《咏荷》、《赋得古原草送别》等，让学生感受荷花在中国古典文学中的美。

-绘画：欣赏历代画家绘制的荷花作品，如张大千、齐白石等人的荷花画作。

-音乐：播放与荷花相关的音乐作品，如古筝曲《荷塘月色》、琵琶曲《荷叶舞》等。

-电影：观看与荷花相关的电影或动画短片，如《荷花镇的早市》、《黑猫警长之荷叶帽》等。

-科普资料：了解荷花的生态特点、生长过程以及与生态环境的关系。

2.拓展建议

-结合课文《荷叶圆圆》，让学生尝试创作自己的荷花诗歌或绘画作品。

-组织一次实地考察，带领学生去荷塘观察荷花的生长情况，体验大自然的美好。

-开展一次主题班会，让学生分享自己了解到的关于荷花的科普知识，增进同学之间的交流。

-邀请艺术家或专家来进行讲座，让学生更加深入地了解荷花在艺术和文学中的表现。

-鼓励学生利用网络资源，如博物馆网站、在线艺术平台等，浏览更多的荷花相关作品。

-引导学生关注环境保护问题，讨论如何保护荷塘生态环境，培养学生的环保意识。

-结合学生的兴趣和特长，提供个性化的拓展学习资源，如摄影、手工制作等。反思改进措施教学特色创新：

1.结合信息技术：通过在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习效率。

2.实践活动法：设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演、绘画等，让学生在实践中掌握相关技能，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高了课堂氛围和学生的参与度。

存在主要问题：

1.教学管理：需要进一步加强教学管理，确保教学进度的顺利进行，同时要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。

2.教学组织：需要优化教学组织，使课堂活动更加紧凑和有效，同时要给学生足够的思考和讨论时间，提高课堂效果。

3.教学方法：需要不断尝试和改进教学方法，以适应不同学生的学习需求和特点，提高教学效果。

改进措施：

1.加强教学管理：制定合理的教学计划，加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。同时，定期检查学生的学习进度，及时调整教学内容和方法。

2.优化教学组织：合理安排课堂时间，确保教学活动紧凑且有序。通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.尝试多样化的教学方法：根据学生的特点和需求，尝试不同的教学方法，如情境教学、游戏教学等，以提高教学效果。同时，注重启发学生的思维，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

4.注重学生反馈：鼓励学生积极提出意见和建议，及时了解学生的学习需求和困惑。根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

5.加强师生沟通：建立良好的师生关系，加强师生之间的沟通和交流。教师要关注学生的学习和生活，为学生提供及时的帮助和支持，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①生字词的学习与理解

-重点知识点：荷、叶、圆圆等生字词的读音、写法和含义。

-板书设计：列出生字词，标注读音和笔画，简要解释含义。

②课文内容的理解与表达

-重点知识点：荷叶的样子和作用，能够讲述荷叶的特点。

-板书设计：以图文结合的方式，展示荷叶的样子和作用，引导学生进行讲述。

③朗读技巧的掌握

-重点知识点：声调、语调、停顿等朗读技巧。

-板书设计：列出朗读技巧要点，通过示范朗读让学生感受技巧的应用。

④创作荷叶画作

-重点知识点：绘画技巧，如画出荷叶的形状、纹理等。

-板书设计：展示简单的绘画技巧，引导学生发挥想象力，创作荷叶画作。

⑤生态平衡理念的理解

-重点知识点：人类与自然和谐共生的概念。

-板书设计：通过图片或实例，展示人类与自然的关系，引导学生理解生态平衡的理念。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过提问的方式，了解学生对课文内容和生字词的掌握情况。通过观察学生的回答，及时发现问题并进行解决。

-观察评价：在课堂上，通过观察学生的参与程度、反应和互动，了解学生的学习兴趣和学习状态。及时调整教学方法和节奏，以适应学生的学习需求。

-测试评价：在课堂结束前，进行一次简短的测试，以检验学生对课文内容和生字词的掌握程度。及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并给予纠正。通过批改作业，了解学生对课文内容和生字词的掌握情况。

-作业点评：在作业中，对学生的优点和进步给予肯定和表扬，鼓励学生继续努力。同时，对学生的不足之处给予指正和指导，帮助学生改进。

-作业反馈：及时向学生反馈作业情况，让学生了解自己的学习效果。通过反馈，鼓励学生继续努力，激发学生的学习动力。

3.学生自我评价

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考自己的学习方法和学习效果。通过自我反思，学生可以发现自己的不足之处，并提出改进建议。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相评价彼此的学习成果和学习方法。通过同伴评价，学生