2024学年小学坚定立场用良好行为拒绝校园暴力班会教学设计

2024学年小学坚定立场用良好行为拒绝校园暴力班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程以《小学道德与法治》四年级上册“团结友爱”章节为教材，旨在通过班级活动，让学生深刻理解团结友爱的内涵，培养他们在面对校园暴力时的坚定立场和良好行为。

二、课程目标

1.让学生认识到团结友爱的力量，树立正确的价值观。

2.培养学生面对校园暴力时的坚定立场，学会用良好的行为拒绝暴力。

3.提高学生的自我保护意识，增强他们应对不良行为的能力。

三、教学方法

1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实践中体验团结友爱的力量，提高他们对校园暴力的认识。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感受，培养他们的团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟校园暴力的场景，提高他们应对不良行为的能力。

四、教学过程

1.导入：通过讲述一个关于团结友爱的故事，引导学生思考团结友爱的内涵。

2.情境创设：展示一些校园暴力的图片和视频，让学生了解校园暴力的危害。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学校中遇到的不良行为，以及如何应对。

4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园暴力的场景，引导他们用良好的行为拒绝暴力。

5.总结：总结本节课的内容，强调团结友爱的力量，以及面对校园暴力时的坚定立场和良好行为。

五、课后作业

1.让学生写一篇关于本节课的感悟，加深他们对团结友爱的认识。

2.让学生设计一个关于团结友爱的主题活动，提高他们的团队合作能力。核心素养目标1.培养学生正确的价值观，树立团结友爱的意识。

2.提高学生面对校园暴力的自我保护意识和应对能力。

3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.增强学生对法律法规的认识，遵守社会道德规范。

5.培养学生积极向上的人生态度，树立正确的自我认知。重点难点及解决办法1.重点：

（1）学生对团结友爱的理解和实践。

（2）学生面对校园暴力的应对策略。

2.难点：

（1）学生如何在实际生活中践行团结友爱。

（2）学生如何识别和拒绝校园暴力。

解决办法：

（1）通过情境教学法和小组合作法，引导学生深入理解团结友爱的内涵，并在实践中加以运用。

（2）通过角色扮演法和案例分析，帮助学生识别校园暴力，并学会拒绝和应对。教学资源2.课程平台：学校自建的在线学习平台，提供相关教学资源。

3.信息化资源：校园暴力相关视频、图片、案例等。

4.教学手段：情境教学法、小组合作法、角色扮演法等。

5.其他资源：校园心理辅导老师、学校保安等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对团结友爱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道团结友爱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于团结友爱的图片或视频片段，让学生初步感受团结友爱的力量。

简短介绍团结友爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.团结友爱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解团结友爱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解团结友爱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍团结友爱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.团结友爱案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解团结友爱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的团结友爱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解团结友爱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用团结友爱解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与团结友爱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团结友爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调团结友爱的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括团结友爱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调团结友爱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用团结友爱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于团结友爱的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.深刻理解团结友爱的内涵，认识到团结友爱的力量，树立正确的价值观。

2.提高自我保护意识，增强应对不良行为的能力，学会用良好的行为拒绝暴力。

3.培养团队协作能力和集体荣誉感，能够在实际生活中践行团结友爱。

4.增强对法律法规的认识，遵守社会道德规范，树立正确的自我认知。

5.提高沟通能力，学会倾听和理解他人，更好地与他人合作和交流。

6.培养批判性思维能力，能够对校园暴力等不良行为进行分析和评价。

7.提高解决问题的能力，能够运用团结友爱的原则解决实际问题。

8.提高自我反思能力，能够对自己的行为和决策进行反思和评估。

9.提高自我表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

10.提高学习兴趣和积极性，能够积极参与课堂讨论和学习活动。课堂2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.小组讨论评价：

观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力，提供有针对性的反馈和建议。

4.课堂展示评价：

评价学生在课堂展示中的表达能力和对团结友爱原则的理解程度，给予积极的反馈和鼓励。

5.学习效果评价：

6.持续跟进评价：

在课后持续关注学生的学习进展，通过与学生交流、家长反馈等方式，了解学生的学习情况和问题，提供持续的指导和帮助。

7.期末考试评价：

在期末考试中，通过测试学生的团结友爱知识和应用能力，评估他们的学习成果，为下一学期的教学提供参考。

8.综合评价：

综合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论和课堂展示，以及期末考试的成绩，对学生的学习效果进行全面评价，为学生的进一步学习和成长提供指导和建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读关于团结友爱的文章、故事或书籍，如《爱的教育》、《友谊的力量》等。

（2）视频资源：观看关于团结友爱主题的电影、纪录片或视频片段，如《奇迹男孩》、《伴我同行》等。

（3）实际案例研究：研究一些真实的团结友爱案例，了解其背景、过程和影响，如“雷锋的故事”、“团队合作的力量”等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看推荐的资源，加深对团结友爱的理解和认识。

（2）思考和讨论：在阅读和观看过程中，思考团结友爱的意义和应用，与同学进行讨论和交流，分享自己的感悟和体会。

（3）实践应用：将团结友爱的原则应用到自己的生活中，尝试与他人合作完成任务，体会团结友爱的实际作用。

（4）反馈和分享：将自己的学习心得和实践体会反馈给教师，与同学分享自己的学习和实践经验，互相学习和鼓励。

（5）提出问题：在学习过程中，遇到不懂的问题或困惑，可以向教师提问，寻求解答和帮助。

（6）持续关注：持续关注团结友爱的相关新闻和事件，了解团结友爱的最新动态和发展趋势。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生们对团结友爱的概念理解不够深入，有时难以将理论与实际生活相结合。此外，部分学生在面对校园暴力时，缺乏有效的应对策略。因此，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我将通过更多的实际案例和情境教学，帮助学生更好地理解团结友爱的内涵和重要性。例如，通过讲述一些真实的团结友爱故事，让学生感受到团结友爱的力量，并学会如何在实际生活中践行团结友爱。

其次，我将加强对学生应对校园暴力的教育。通过组织角色扮演和模拟场景，让学生学会识别校园暴力，并掌握拒绝和应对暴力的方法。同时，我将加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生的安全提供保障。

再次，