Unit 4 Cartoons and comic strips 第4课时Writing教学设计 2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册

Unit4Cartoonsandcomicstrips第4课时Writing教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Cartoonsandcomicstrips第4课时Writing教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册Unit4Cartoonsandcomicstrips的第4课时Writing部分。本节课的主要内容是让学生学会如何写一篇关于卡通或漫画的短文。学生需要掌握卡通和漫画的英文表达方式，了解它们的区别，并能运用所学知识进行写作。

具体内容包括：

1.学习卡通和漫画的英文单词和短语，如cartoon,comicstrip,character,storyline等。

2.了解卡通和漫画的区别，并能用英文进行简单描述。

3.学习如何组织一篇关于卡通或漫画的短文，包括引入、主体和结尾部分。

4.运用所学知识，编写一篇关于自己喜欢的卡通或漫画的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过学习卡通和漫画的相关词汇和短语，提高学生的英语词汇量，使其能够熟练运用这些词汇描述卡通和漫画的特点。

2.文化意识：通过了解卡通和漫画的文化背景，培养学生对不同文化的认知和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析卡通和漫画的特点，培养学生批判性思维和创新思维能力，使他们能够独立思考并对事物进行评价。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。学情分析本节课的教学对象是八年级的学生，他们已经学习了一定的英语基础知识，对于卡通和漫画有一定的了解和兴趣。在学习过程中，他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面表现出不同的层次。

1.语言能力：大部分学生能够听懂并正确发音卡通和漫画相关的词汇，如cartoon,comicstrip,character等。他们能够简单描述卡通或漫画的特点，但在使用英语进行详细描述和表达个人观点时，部分学生可能会遇到困难。

2.文化意识：学生对卡通和漫画文化有一定的了解，知道一些著名的卡通或漫画作品。但他们可能对卡通和漫画背后的文化意义和价值观的理解不够深入，需要通过教学引导他们进一步认知和理解。

3.思维品质：学生在分析卡通和漫画特点时，能够提出一些简单的观点和评价。但在批判性思维和创新思维方面，部分学生可能缺乏必要的训练和实践，需要通过教学活动来培养和提高。

4.学习能力：大部分学生具备一定的学习积极性和合作意识，愿意参与课堂讨论和小组活动。但部分学生在自主学习和探究学习方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

针对以上学情分析，教师需要根据学生的不同层次和需求，采取适当的教学策略和方法，以促进他们的全面发展。对于语言能力较强的学生，可以适当增加挑战性的任务和活动，提高他们的语言运用能力。对于语言能力较弱的学生，可以通过提供更多的语言支持和练习机会，帮助他们提高语言水平。对于文化意识较强的学生，可以引导他们深入思考卡通和漫画背后的文化意义和价值观。对于文化意识较弱的学生，可以通过介绍相关的文化背景和实例，增强他们的文化意识。对于思维品质较好的学生，可以鼓励他们提出更多的观点和评价，培养他们的批判性思维和创新思维能力。对于思维品质有待提高的学生，可以通过问题引导和思维训练活动，帮助他们发展思维能力。对于学习能力较强的学生，可以鼓励他们自主学习和合作学习，提高他们的学习效果。对于学习能力提升的学生，可以提供更多的学习支持和指导，帮助他们克服困难，提高学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册。此外，教师需准备教材的电子版，以便于随时调取和展示相关内容。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些著名卡通或漫画的封面、人物形象、故事情节等图片，以及相关的视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，还可以设置一个展示区，用于展示学生写的关于卡通或漫画的短文。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和展示相关在线资源。如果可能，可以准备一些在线卡通或漫画资源，以便学生能够在课堂上进行阅读和参考。

6.评价工具：准备评价学生写作能力的标准，如文章结构、内容丰富程度、语法正确性等。这些评价标准可以帮助学生了解自己的写作水平，并为教师提供客观的评价依据。

7.教学工具：教师需准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示教材内容、多媒体资源和在线资源。同时，确保教学设备在上课前已经调试好，以避免课堂上的技术问题。

8.学生作品展示平台：为了鼓励学生展示自己的写作成果，可以准备一个学生作品展示平台，如班级公告栏、学校网站等。这样，学生可以相互欣赏和学习，提高写作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Cartoonsandcomicstrips的第4课时Writing的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何写一篇关于卡通或漫画的短文做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的卡通和漫画的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课写作打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的学习内容，结合实例帮助学生理解。

突出写作的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何写一篇关于卡通或漫画的短文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验写作知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对学习内容进行梳理和总结。

强调写作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对写作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与卡通和漫画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合卡通和漫画的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习卡通和漫画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的卡通和漫画的相关知识，强调写作的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)卡通和漫画作品：推荐学生阅读一些经典的卡通和漫画作品，如《名侦探柯南》、《海贼王》、《灌篮高手》等，让学生通过阅读提升对卡通和漫画的理解和欣赏能力。

(2)卡通和漫画制作软件：介绍一些卡通和漫画制作软件，如AdobePhotoshop、ClipStudioPaint等，让学生在课后尝试自己制作卡通和漫画，提高他们的创作能力。

(3)卡通和漫画相关网站：推荐一些卡通和漫画相关的网站，如Giphy、D等，让学生在课后浏览这些网站，了解更多的卡通和漫画资讯和作品。

2.拓展建议：

(1)让学生尝试自己创作一幅卡通或漫画作品，并写下创作背后的故事和心得，提高学生的写作和创作能力。

(2)组织一次卡通和漫画展览，让学生展示自己的作品，提升他们的表达和交流能力。

(3)邀请一位卡通和漫画家来校进行讲座，让学生了解卡通和漫画的制作过程和技巧，提升他们的学习兴趣和创作能力。

(4)让学生观看一些经典的卡通和漫画电影，如《龙猫》、《千与千寻》等，让学生在欣赏电影的同时，提高对卡通和漫画的理解和欣赏能力。

(5)组织一次卡通和漫画知识竞赛，让学生在竞赛中学习卡通和漫画的相关知识，提高他们的学习兴趣和知识水平。

(6)让学生尝试分析一些卡通和漫画作品中的角色和情节，提升他们的批判性思维和分析能力。教学反思与改进在教学Unit4Cartoonsandcomicstrips第4课时Writing的过程中，我发现了一些需要改进的地方，以及可以进一步优化的教学策略。

首先，在课堂导入环节，我通过展示卡通和漫画的图片和视频来吸引学生的注意力，但有些学生似乎对这些素材不太感兴趣。我需要进一步了解学生的兴趣点，以便更有效地激发他们的学习兴趣。

其次，在新课呈现环节，我通过讲解和实例来帮助学生理解写作技巧，但有些学生仍然感到困惑。我需要提供更多的练习和反馈，以便学生更好地掌握写作技巧。

此外，在课堂互动环节，我鼓励学生提出问题和观点，但有些学生似乎不敢发言。我需要创造一个更加开放和包容的学习环境，鼓励学生积极参与课堂讨论。

最后，在巩固练习环节，我发现有些学生对写作技巧的掌握程度不够，需要更多的练习和指导。我计划在未来的教学中增加更多的写作练习，以帮助学生提高写作能力。

为了改进这些方面，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在课堂导入环节，我会尝试更多的方法来吸引学生的注意力，如通过有趣的故事或游戏来激发他们的兴趣。

2.在新课呈现环节，我会提供更多的练习和反馈，以确保学生能够更好地掌握写作技巧。

3.在课堂互动环节，我会创造一个更加开放和包容的学习环境，鼓励学生积极参与课堂讨论。

4.在巩固练习环节，我会增加更多的写作练习，以帮助学生提高写作能力。课堂1.课堂评价：

在课堂中，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。我会询问学生对卡通和漫画的理解，以及他们对写作技巧的掌握程度。通过观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、完成写作练习的速度和质量，来评估他们的学习效果。此外，我会定期进行小测试，以检查学生对写作技巧的掌握程度。

对于在课堂中表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于在学习上有困难的学生，我会提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。我会仔细阅读学生的作业，评估他们的写作技巧，如文章结构、内容丰富程度、语法正确性等。对于作业中的错误，我会及时指出并给出修改建议，帮助学生提高写作能力。

对于作业表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激励他们继续努力。对于作业中有困难的学生，我会提供额外的辅导和指导，帮助他们提高写作能力。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让学生对自己的学习情况进行反思。学生可以通过自我评价来发现自己的优点和不足，从而更好地了解自己的学习情况。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况。我会定期向家长报告学生的课堂表现和作业情况，让家长了解学生的学习进展。同时，我也会鼓励家长积极参与学生的学习过程，如鼓励孩子多阅读卡通和漫画作品，提高写作能力。内容逻辑关系①卡通和漫画的区别

-卡通（Cartoon）:以幽默、夸张的方式描绘人物或事件，通常具有讽刺或教育意义。

-漫画（Comicstrip）:由一系列连续的图画组成，讲述一个完整的故事，通常包含对话和文字说明。

②如何写一篇关于卡通或漫画的短文

-引入（Introduction）:介绍卡通或漫画的名称、作者、背景等基本信息。

-主体（Body）:描述卡通或漫画的故事情节、角色特点、主题思想等。

-结尾（Conclusion）:总结卡通或漫画的特点，表达个人观点和感受。

③写作技巧

-清晰的结构：确保文章有清晰的引言、主体和结尾部分。

-丰富的内容：使用具体的事例和细节来支持观点，使文章内容丰富。

-准确的语法和词汇：使用正确的语法和词汇来表达思想，确保文章的准确性。

-合