Revision of Module 9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册

RevisionofModule9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）RevisionofModule9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册教学内容教材章节：外研版（一起）英语三年级上册Module9

教学内容：

1.词汇复习：包括家庭成员的称呼、颜色、数字等。

2.语法复习：一般现在时态的构成和用法。

3.句型练习：询问和回答家庭成员的名称和数量。

4.听力练习：听录音，完成相关的填空和选择题。

5.阅读理解：阅读短文，回答问题。

6.写作练习：写一篇关于家庭成员的短文。核心素养目标1.语言能力：通过复习Module9，提升学生对家庭成员称呼、颜色、数字等词汇的记忆和运用能力，使学生能够熟练使用一般现在时态描述家庭成员的名称和数量。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称呼，使学生了解不同文化背景下家庭成员的称谓差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和阅读理解，培养学生的听力理解和阅读理解能力，提高学生的思维敏捷性。

4.学习能力：通过复习Module9，使学生掌握有效的学习方法和策略，提高学生的自主学习能力。学情分析1.学生层次：本节课的对象是三年级的学生，他们的认知水平有限，对语言的理解和运用能力较弱。同时，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

2.知识、能力、素质方面：学生在学习Module9之前，已经掌握了基本的颜色、数字等词汇，以及一般现在时态的构成和用法。然而，他们在实际运用这些知识时，仍存在一定的困难。因此，在本节课中，教师需要通过复习和练习，帮助学生巩固和提高这些知识。

3.行为习惯：三年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。然而，他们在课堂上容易分心，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，他们在合作学习时，需要教师引导他们积极参与，培养他们的团队协作能力。

4.对课程学习的影响：由于学生的认知水平和注意力集中时间有限，教师需要设计有趣的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，以提高他们的学习效果。

5.课程内容与学生的关联性：Module9的内容与学生的日常生活密切相关，涉及家庭成员的称呼、颜色、数字等。这些内容可以激发学生的兴趣，使他们更容易投入到学习中。

6.教学难易程度：Module9的内容对于三年级的学生来说，具有一定的难度。因此，教师需要采取循序渐进的教学方法，帮助学生逐步掌握这些知识。

7.教学策略：针对学生的特点和课程内容的难度，教师可以采用以下教学策略：（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇；（2）设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣；（3）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；（4）进行有针对性的练习，巩固学生的学习成果。

8.教学评价：通过课堂观察、提问、练习等方式，了解学生对Module9知识点的掌握情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。教学方法与策略2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演家庭成员的角色，通过对话练习，复习和巩固家庭成员的称呼和一般现在时态的用法。

（2）实验：通过实验，让学生观察和体验颜色的变化，加深对颜色的理解和记忆。

（3）游戏：设计有关颜色、数字的猜谜游戏，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

（4）小组合作学习：让学生分组完成关于家庭成员的短文写作，培养他们的团队合作能力和写作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含Module9重点词汇、句型和语法的PPT，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关家庭成员的短视频，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

（3）在线工具：利用在线词典和语法检查工具，帮助学生学习和纠正语法错误。

（4）实物教具：准备颜色卡片和家庭成员的照片，帮助学生直观地学习和记忆。

1.学生能够熟练掌握Module9的词汇和语法知识。

2.学生能够运用所学知识进行实际交流和写作。

3.学生能够通过合作学习，提高团队合作能力和自主学习能力。

4.学生能够通过有趣的教学活动，提高学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括Module9的词汇表和语法结构，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，如“你能用一般现在时态描述你的家庭成员吗？”，激发学生思考，为课堂学习Module9的内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和Module9的重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，包括PPT、颜色卡片和家庭成员的照片，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习Module9的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示家庭成员的图片，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

2.提出问题或设置悬念，如“你能告诉我家庭成员的称呼吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module9的学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的颜色和数字词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，如“你能用英语说出这些颜色吗？”，检查学生对旧知的掌握情况，为Module9的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解Module9的词汇和语法知识，如家庭成员的称呼和一般现在时态的构成和用法。

2.突出重点，如家庭成员的称呼和一般现在时态的用法，强调难点，如时态的构成和变化，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的称呼和一般现在时态的用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握一般现在时态的用法，如“Mymotherisateacher.”。

2.设计实践活动或实验，如让学生用一般现在时态描述家庭成员的职业，让学生在实践中体验Module9知识的应用，提高实践能力。

1.在Module9新课呈现结束后，对词汇和语法知识点进行梳理和总结。

2.强调家庭成员的称呼和一般现在时态的用法，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，如“请用一般现在时态描述你的家庭成员。”，让学生在课堂上完成，检查学生对Module9知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与Module9内容相关的拓展知识，如不同文化背景下家庭成员的称谓差异。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合Module9内容，引导学生思考家庭成员之间的关系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习Module9的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的Module9内容，强调家庭成员的称呼和一般现在时态的用法。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的Module9内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理一、词汇复习

1.家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandpa,grandma等。

2.颜色：red,yellow,blue,green,black,white,purple等。

3.数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

二、语法复习

1.一般现在时态的构成：主语+动词原形（am,is,are,was,were,be）+其他。

2.一般现在时态的用法：描述经常发生的动作或存在的状态。

三、句型练习

1.询问家庭成员的名称：Whatisyourfather'sname?

2.询问家庭成员的数量：Howmanybrothersdoyouhave?

3.回答家庭成员的名称和数量：Myfather'snameisJohn.Ihavetwobrothers.

四、听力练习

1.听录音，完成相关的填空和选择题。

2.听录音，回答问题，如：Whoisyourmother?Howmanysistersdoyouhave?

五、阅读理解

1.阅读短文，回答问题，如：Whatisthegirl'smother'sjob?Howmanychildrendoesshehave?

六、写作练习

1.写一篇关于家庭成员的短文，包括家庭成员的名称、数量和职业。

七、课程内容与学生的关联性

1.词汇和语法知识与学生的日常生活密切相关，易于理解和运用。

2.句型练习和听力练习能够帮助学生提高实际交流能力。

3.阅读理解和写作练习能够培养学生的阅读理解和写作能力。

八、教学难易程度

1.词汇和语法知识对于三年级的学生来说，具有一定的难度，需要通过复习和练习来掌握。

2.句型练习和听力练习难度适中，适合学生的认知水平。

3.阅读理解和写作练习难度较大，需要教师给予适当的指导和帮助。

九、教学策略

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

2.设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.进行有针对性的练习，巩固学生的学习成果。

十、教学评价

1.通过课堂观察、提问、练习等方式，了解学生对Module9知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

3.关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和帮助。教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在听力练习环节，我发现有些学生对录音中的语速和发音不适应，导致他们在完成练习时遇到困难。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，增加听力练习的次数，并引导学生注意听录音中的发音和语调，提高他们的听力理解能力。

在阅读理解环节，我发现有些学生对文章的理解不够深入，无法准确回答问题。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，增加阅读理解的练习，并引导学生关注文章的细节和结构，提高他们的阅读理解能力。

在写作练习环节，我发现有些学生的写作能力较弱，无法用英语清晰地表达自己的思想。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，增加写作练习的次数，并引导学生注意文章的结构和语法，提高他们的写作能力。典型例题讲解例题1：

题目：用一般现在时态描述家庭成员的名称和数量。

答案：

Mymother'snameisLiHua.Sheisateacher.Ihaveonebrotherandtwosisters.Myfatherisadoctor.Welivetogetherhappily.

例题2：

题目：请用一般现在时态描述你的家庭成员的职业。

答案：

Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mybrotherisaengineer.Hedesignsbuildings.Mysisterisanurse.Shetakescareofpatientsinahospital.

例题3：

题目：请用一般现在时态描述你的家庭成员的爱好。

答案：

Mymotherlikesreadingbooks.Shespendsherfreetimereadingnovels.Myfatherisfondofplayingchess.Heoftenplayschesswithhisfriends.Mybrotherenjoysplayingbasketball.Hepracticesbasketballeveryday.Mysisterlikespainting.Sheisgoodatdrawingbeautifulpictures.

例题4：

题目：请用一般现在时态描述你的家庭成员的日常生活。

答案：

Mymothergetsupearlyeverymorning.Shehasbreakfastandthengoestowork.Myfathergoesjoggingintheparkeverymorning.Heexercisestokeepfit.Mybrothergoestoschoolbybuseveryday.Hestudieshardandgetsgoodgrades.Mysisterhelpsmewithmyhomeworkafterschool.Sheisverykindandpatient.

例题5：

题目：请用一般现在时态描述你的家庭成员与你的关系。

答案：

Mymotherismybestfriend.Shealwayslistenstomeandgivesmegoodadvice.Myfatherismyhero.Heteachesmetobebraveandindependent.Mybrotherismyrival.Wecompetewitheachotherinstudyingandplayinggames.Mysisterismypartner.Weoftenplaytogetherandhavefun.内容逻辑关系①词汇复习

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandpa,grandma等。

-颜色：red,yellow,blue,green,black,white,purple等。

-数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

②语法复习

-一般现在时态的构成：主语+动词原形（am,is,are,was,were,be）+其他。

-一般现在时态的用法：描述经常发生的动作或存在的状态。

③句型练习

-询问家庭成员的名称：Whatisyourfather'sname?

-询问家庭成员的数量：Howmanybrothersdoyouhave?

-回答家庭成员的名称和数量：Myfather'snameisJohn.Ihavetwobrothers.

④听力练习

-听录音，完成相关的填空和选择题。

-听录音，回答问题，如：Whoisyourmother?Howmanysist