第三单元草原牧歌-《银杯》教学设计 　2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字

第三单元草原牧歌—《银杯》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第三单元草原牧歌—《银杯》教学设计

2.教学年级和班级：2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解《银杯》这首歌曲的旋律和节奏，并能够熟练地演唱。

2.过程与方法目标：通过分析歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习《银杯》这首歌曲，让学生了解草原文化，培养对我国传统文化的热爱和尊重。

三、教学内容

1.歌曲《银杯》的旋律和节奏分析

2.歌曲《银杯》的演唱技巧和表现方法

3.草原文化的介绍

四、教学过程

1.导入：通过播放草原风光的视频，引导学生关注草原文化，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：

（1）播放《银杯》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师示范演唱《银杯》，学生跟随学唱。

（3）分析《银杯》的旋律和节奏特点，引导学生掌握正确的演唱方法。

3.歌曲练习：学生分组练习演唱《银杯》，教师给予指导和反馈。

4.文化介绍：通过介绍草原文化，让学生了解草原人民的生产生活方式，培养对我国传统文化的尊重和热爱。

5.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何更好地表现《银杯》这首歌曲。

五、教学评价

1.学生演唱《银杯》的准确性和流畅性。

2.学生对草原文化的了解程度。

3.学生对《银杯》这首歌曲的情感表达。

六、教学资源

1.草原风光的视频。

2.歌曲《银杯》的音频文件。

3.草原文化相关的图片和文字资料。

七、教学反思

本节课通过分析《银杯》这首歌曲的旋律和节奏，让学生掌握了正确的演唱方法。同时，通过介绍草原文化，让学生了解了草原人民的生产生活方式，培养了学生对我国传统文化的热爱和尊重。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。核心素养目标1.音乐实践与欣赏：通过学习《银杯》这首歌曲，学生能够理解并掌握歌曲的旋律和节奏，提高音乐实践与欣赏的能力。

2.文化理解与传承：通过介绍草原文化，学生能够了解草原人民的生产生活方式，培养对我国传统文化的理解与传承。

3.创新与创造：在歌曲的演唱过程中，学生能够运用自己的理解对歌曲进行创新性表达，培养创新与创造能力。

4.合作与交流：在分组练习演唱《银杯》的过程中，学生能够与同伴合作，共同完成演唱任务，培养合作与交流能力。学情分析七年级的学生年龄大约在12-13岁之间，这个年龄段的学生正处于青春期，他们的生理和心理都处于快速发展阶段。在音乐学习方面，七年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识和技能。然而，由于个体差异，学生在音乐实践与欣赏、文化理解与传承等方面的能力存在一定的差异。

在知识方面，学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，但对于一些较复杂的音乐概念和技巧，如和声、复调等，可能还需要进一步的学习和理解。在能力方面，学生已经具备了一定的音乐表现能力，如演唱、演奏等，但在音乐鉴赏能力和音乐创作能力方面，可能还需要更多的指导和培养。在素质方面，学生已经具备了一定的音乐素养，如对音乐的热爱、对音乐的敏感度等，但在对我国传统文化的理解和传承方面，可能还需要更多的引导和教育。

学生的行为习惯对于音乐学习的影响也是不容忽视的。一些学生可能对音乐学习充满热情，能够积极参与课堂活动，认真完成课后作业；而另一些学生可能对音乐学习缺乏兴趣，不愿意参与课堂活动，甚至出现逃课、迟到等不良行为。因此，教师需要针对不同学生的特点，采取不同的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在音乐学习方面，学生可能存在以下一些问题：

1.音乐基础知识不扎实，对一些基本的音乐概念和技巧掌握不牢固。

2.音乐实践与欣赏能力有限，对音乐的鉴赏和理解能力不足。

3.对我国传统文化的了解和传承意识不强，对草原文化的了解更是有限。

4.在音乐学习中缺乏主动性和创造性，不愿意主动探索和尝试新的音乐知识和技能。

5.在音乐学习中缺乏合作和交流意识，不愿意与同伴合作完成音乐任务。

针对以上问题，教师需要在教学中采取相应的措施，如加强音乐基础知识的讲解和练习，提供更多的音乐实践与欣赏的机会，介绍更多关于我国传统文化的知识，鼓励学生主动探索和尝试新的音乐知识和技能，培养学生的合作和交流意识等。通过这些措施，教师可以帮助学生提高音乐学习的兴趣和能力，促进他们的全面发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人音版初中音乐七年级上册，学生需要提前准备好教材，以便在课堂上能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解《银杯》这首歌曲的旋律和节奏，准备一些草原风光的图片，让学生直观地感受草原的美景。同时，准备一些关于草原文化的文字资料，帮助学生了解草原文化的历史和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生分组讨论和演唱《银杯》，教室将被布置成分组讨论区，每组学生围坐在一起，以便于交流和合作。同时，教室的音箱和投影仪也将被安装好，以便于播放多媒体资源和指导学生的演唱。

五、教学过程设计

1.导入：通过播放草原风光的视频，引导学生关注草原文化，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：

（1）播放《银杯》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师示范演唱《银杯》，学生跟随学唱。

（3）分析《银杯》的旋律和节奏特点，引导学生掌握正确的演唱方法。

3.歌曲练习：学生分组练习演唱《银杯》，教师给予指导和反馈。

4.文化介绍：通过介绍草原文化，让学生了解草原人民的生产生活方式，培养对我国传统文化的尊重和热爱。

5.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何更好地表现《银杯》这首歌曲。

六、教学评价

1.学生演唱《银杯》的准确性和流畅性。

2.学生对草原文化的了解程度。

3.学生对《银杯》这首歌曲的情感表达。

七、教学反思

本节课通过分析《银杯》这首歌曲的旋律和节奏，让学生掌握了正确的演唱方法。同时，通过介绍草原文化，让学生了解了草原人民的生产生活方式，培养了学生对我国传统文化的热爱和尊重。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《银杯》这首歌曲的旋律和节奏，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《银杯》的旋律和节奏知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《银杯》这首歌曲的旋律和节奏，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放草原风光的视频，引出《银杯》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《银杯》的旋律和节奏特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《银杯》知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《银杯》的旋律和节奏特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《银杯》的旋律和节奏特点，掌握歌曲的演唱技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《银杯》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《银杯》相关的拓展资源（如草原文化书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《银杯》的旋律和节奏知识点和演唱技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）草原文化：介绍草原文化的起源、发展、特点及其在我国历史和文化中的地位。包括草原人民的生产生活方式、草原音乐、舞蹈、绘画、雕塑等方面的知识。

（2）草原歌曲：《银杯》这首歌曲的相关背景、创作过程、演唱技巧等方面的知识。同时，介绍其他著名的草原歌曲，如《敖包相会》、《天边》等，让学生了解草原歌曲的风格和特点。

（3）音乐鉴赏：《银杯》的旋律、节奏、和声等方面的知识。同时，介绍音乐鉴赏的基本方法，如何欣赏一首歌曲的旋律、节奏、和声等要素。

2.拓展建议：

（1）自主学习：学生可以利用图书馆、网络等资源，自主学习草原文化的相关知识，了解草原人民的生产生活方式、草原音乐、舞蹈、绘画、雕塑等方面的知识。

（2）音乐鉴赏：学生可以尝试欣赏其他著名的草原歌曲，如《敖包相会》、《天边》等，了解草原歌曲的风格和特点。同时，学生可以学习音乐鉴赏的基本方法，如何欣赏一首歌曲的旋律、节奏、和声等要素。

（3）音乐实践：学生可以尝试演唱《银杯》这首歌曲，学习歌曲的演唱技巧。同时，学生可以尝试创作自己的草原歌曲，通过实践来提高自己的音乐创作能力。

（4）合作交流：学生可以与同学组成小组，共同学习草原文化、音乐鉴赏和音乐实践等方面的知识。通过合作交流，学生可以相互学习、相互启发，共同提高自己的音乐素养。板书设计①草原文化的起源和发展

②草原人民的生产生活方式

③草原音乐、舞蹈、绘画、雕塑的特点

2.《银杯》歌曲

①歌曲的旋律和节奏特点

②歌曲的创作背景和演唱技巧

③歌曲的情感表达和表现手法

3.音乐鉴赏

①音乐鉴赏的基本方法

②旋律、节奏、和声等音乐要素的分析

③如何欣赏一首歌曲的艺术魅力教学反思本节课我教授的是《银杯》这首歌曲，通过分析歌曲的旋律和节奏，让学生掌握了正确的演唱方法。同时，通过介绍草原文化，让学生了解了草原人民的生产生活方式，培养了学生对我国传统文化的热爱和尊重。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。

在教学过程中，我发现学生的学习效果存在一定的差异。一些学生能够快速掌握歌曲的旋律和节奏，而另一些学生则需要更多的指导和练习。针对这一情况，我采用了分层教学的方法，对不同层次的学生给予不同的指导和帮助。对于学习能力较强的学生，我鼓励他们自主探索和尝试新的音乐知识和技能；对于学习能力较弱的学生，我耐心指导，帮助他们逐步提高。

在教学过程中，我注重培养学生的合作和交流能力。通过分组讨论和演唱《银杯》，让学生在与同伴的合作中共同完成任务。在合作过程中，我发现学生能够相互学习、相互启发，共同提高音乐素养。同时，我也注意到了学生在合作中出现的一些问题，如分工不明确、沟通不畅等。在今后的工作中，我将更加注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

本节课的教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我在讲解《银杯》的旋律和节奏时，可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了学生的实际演唱体验。在今后的教学中，我将更加注重理论与实践相结合，让学生在演唱过程中感受和理解音乐的旋律和节奏。其次，我在介绍草原文化时，可能过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的情感体验。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的情感态度和价值观，让学生在了解草原文化的同时，培养对我国传统文化的热爱和尊重。最后，我在教学过程中，可能过于注重学生的学习成果，而忽视了学生的学习过程。在今后的教学中，我将更加注重学生的学习过程，关注学生的学习需求和情感体验，提高教学质量。典型例题讲解1.题目：《银杯》的旋律特点是什么？

答案：《银杯》的旋律特点是以草原风格为主，旋律悠扬、宽广，节奏自由，具有浓郁的草原风情。

2.题目：《银杯》的节奏特点是什么？

答案：《银杯》的节奏特点是以自由节奏为主，节奏变化丰富，具有草原音乐的独特韵味。

3.题目：《银杯》的和声特点是什么？

答案：《银杯》的和声特点是以自然和声为主，和声效果丰富，能够增强歌曲的表现力。

4.题目：《银杯》的演唱技巧有哪些？

答案：《银杯》的演唱技巧包括气息控制、音色变化、情感表达等方面，要求歌手具备良好的音乐素养和表演能力。

5.题目：《银杯》的草原文化背景是什么？

答案：《银杯》的草原文化背景主要反映了草原人民的生活、劳动、娱乐等方面，展现了草原文化的特色和魅力。

6.题目：《银杯》的旋律结构是什么？

答案：《银杯》的旋律结构以一段式为主，旋律简洁明快，易于演唱和记忆。

7.题目：《银杯》的节奏结构是什么？

答案：《银杯》的节奏结构以自由节奏为主，节奏变化丰富，展现了草原音乐的独特韵味。

8.题目：《银杯》的和声结构是什么？

答案：《银杯》的和声结构以自然和声为主，和声效果丰富，能够增强歌曲的表现力。

9.题目：《银杯》的演唱风格是什么？

答案：《银杯》的演唱风格以草原风格为主，要求歌手具备良好的音乐素养和表演能力。

10.题目：《银杯》的草原文化特色是什么？

答案：《银杯》的草原文化特色主要表现在歌曲的旋律、节奏、和声等方面，展现了草原文化的独特魅力。

11.题目：《银杯》的旋律风格是什么？

答案：《银杯》的旋律风格以草原风格为主，旋律悠扬、宽广，节奏自由，具有浓郁的草原风情。

12.题目：《银杯》的节奏风格是什么？

答案：《银杯》的节奏风格以自由节奏为主，节奏变化丰富，具有草原音乐的独特韵味。

13.题目：《银杯》的和声风格是什么？

答案：《银杯》的和声风格以自然和声为主，和声效果丰富，能够增强歌曲的表现力。

14.题目：《银杯》的演唱风格是什么？

答案：《银杯》的演唱风格以草原风格为主，要求歌手具备良好的音乐素养和表演能力。

15.题目：《银杯》的草原文化特色是什么？

答案：《银杯》的草原文化特色主要表现在歌曲的旋律、节奏、和声等方面，展现了草原文化的独特魅力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《银杯》这首歌曲，通过分析歌曲的旋律和节奏，让学生掌握了正确的演唱方法。同时，通过介绍草原文化，让学生了解了草原人民的生产生