2《腊八粥》（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

2《腊八粥》（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《腊八粥》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年语文六年级下册统编版

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：

-通过课文学习，了解腊八节的传统习俗。

-学会生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。

-培养学生的朗读、复述、讨论等语文能力。

2.过程与方法：

-通过图片、故事导入新课，激发学生学习兴趣。

-引导学生自主朗读课文，体会课文中的情感。

-组织学生进行讨论，分享对课文内容的理解和感受。

3.情感态度价值观：

-培养学生热爱祖国传统文化，尊重民间习俗。

-培养学生的阅读兴趣，提高语文素养。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

-了解腊八节的传统习俗。

-学会生字词，理解课文内容。

2.教学难点：

-体会作者的思想感情。

四、教学过程

1.导入新课

-出示腊八节图片，讲述腊八节的传统习俗。

-提问：你们知道腊八节有哪些传统习俗吗？

2.自主学习

-学生自主朗读课文，体会课文中的情感。

-提问：课文中都提到了哪些腊八节的习俗？

3.课文讲解

-讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

-分析课文结构，引导学生体会作者的思想感情。

4.课堂讨论

-提问：你们对腊八节有什么看法？

-组织学生进行讨论，分享对课文内容的理解和感受。

5.课堂小结

-总结本节课所学内容，强调腊八节的传统习俗。

-提醒学生关注生活中的传统文化，尊重民间习俗。

五、作业布置

1.复习本节课所学内容，掌握腊八节的传统习俗。

2.撰写一篇关于腊八节的短文，分享自己的感受和看法。

六、教学反思

本节课通过图片、故事导入新课，激发学生学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生自主朗读课文，体会课文中的情感。同时，组织学生进行讨论，分享对课文内容的理解和感受。课堂小结环节，强调腊八节的传统习俗，提醒学生关注生活中的传统文化，尊重民间习俗。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对腊八节的传统习俗有了更深入的了解，语文能力也得到了提高。但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.**文化传承与理解：**学生通过学习课文《腊八粥》，能够了解和传承中国传统节日腊八节的文化内涵，理解腊八粥在节日中的意义，从而加深对中国传统文化的认同和传承。

2.**阅读理解与表达：**学生通过自主阅读课文，提高阅读理解能力，同时通过课堂讨论和分享，锻炼表达和沟通能力，学会用恰当的语言表达自己的理解和观点。

3.**思维发展与创新：**在分析课文内容和讨论中，学生被鼓励进行思考和探究，发展逻辑思维和创新思维，形成自己的观点和见解。

4.**社会参与与责任：**学生通过学习课文，了解和尊重中国传统节日习俗，培养对社会的责任感和参与意识，学会在日常生活中传承和弘扬中华优秀传统文化。

5.**审美鉴赏与创造：**学生通过课文学习，感受文学之美，培养审美情趣，同时通过创作关于腊八节的短文，激发创造力和想象力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的语文学习中，已经接触和学习过一些传统节日的相关知识，对节日习俗有初步了解。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够自主阅读课文，并从中获取信息。

-学生具备基本的表达和沟通能力，能够用语言表达自己的理解和观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对中国传统文化和节日习俗有浓厚的兴趣，对课文内容表现出较高的关注度。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论，主动获取知识和信息。

-学生喜欢参与讨论和分享，喜欢通过合作学习来加深理解和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的一些生字词感到陌生，影响阅读理解。

-学生在表达和沟通时，可能缺乏恰当的语言表达和组织能力。

-学生在讨论和分享时，可能存在害羞或不敢表达自己观点的情况。

4.学生在情感态度价值观方面的特点：

-学生对中国传统文化有较高的认同感，愿意学习和传承。

-学生对生活中的传统文化和习俗有较高的关注度，愿意主动了解和学习。

-学生在情感态度价值观方面，需要进一步培养和引导，形成积极向上的情感态度和正确的价值观。四、教学方法与策略

1.**讲授法：**教师通过PPT展示腊八节的相关图片和习俗，讲述腊八粥的历史起源和民间故事，引导学生了解腊八节的文化内涵。同时，讲解课文中生字词的意思，帮助学生理解课文内容。

2.**讨论法：**教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享自己对腊八节的理解和感受。讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

3.**案例研究：**教师选择一篇关于腊八节的新闻报道或故事，组织学生进行案例研究。学生通过阅读案例，分析腊八节在当代社会中的影响和价值，培养批判性思维和创新能力。

4.**项目导向学习：**教师设计一个关于腊八节的项目任务，如制作一份腊八节的宣传海报或编写一个腊八节的小故事。学生分组合作，通过查阅资料、讨论和创作，完成项目任务。教师提供指导和支持，帮助学生解决在项目过程中遇到的问题。

5.**角色扮演：**教师组织学生进行角色扮演活动，模拟腊八节的场景。学生分别扮演不同的角色，如家庭主妇、商人、游客等，通过对话和表演，体验腊八节的氛围和习俗。

6.**实验法：**教师设计一个简单的腊八粥制作实验，让学生动手实践。学生通过亲身参与制作腊八粥，了解腊八粥的食材和制作过程，培养实践能力和动手能力。

7.**游戏法：**教师设计一个腊八节的知识问答游戏，让学生参与游戏，回答关于腊八节的问题。游戏过程中，教师提供提示和解释，帮助学生巩固所学知识。

8.**教学媒体和资源的使用：**教师利用PPT展示教学内容，包括腊八节的图片、习俗和课文内容。同时，利用视频资源展示腊八节的庆祝活动和传统习俗，增强学生的直观感受。教师还可以利用在线工具，如互动白板、学习平台等，提供更多的学习资源和互动机会。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解腊八节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习腊八节内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确腊八节教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习腊八节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与腊八节内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入腊八节学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的传统节日内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为腊八节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解腊八节的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出腊八节的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕腊八节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过腊八节例题讲解和练习，让学生掌握相关知识技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验腊八节知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对腊八节知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对腊八节知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决腊八节问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与腊八节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合腊八节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习腊八节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的腊八节内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的腊八节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.**拓展资源：**

-**相关传统节日文化资料：**学生可以通过查阅图书馆书籍、网络资源等方式，了解更多中国传统节日的文化背景、习俗和故事。例如，可以了解春节、端午节、中秋节等其他重要节日的起源、习俗和相关的民间故事。

-**腊八粥的制作方法：**学生可以通过观看教学视频、阅读烹饪书籍或参与家庭烹饪活动，学习腊八粥的制作方法。了解腊八粥所需的食材、配料和烹饪步骤，以及不同地区腊八粥的特色和风味。

-**腊八节的庆祝活动：**学生可以了解不同地区庆祝腊八节的方式和活动。例如，一些地方会举行腊八节庙会、腊八节音乐会等文化活动。学生可以通过图片、视频等方式感受这些庆祝活动的氛围和特色。

-**腊八节的诗词作品：**学生可以阅读和欣赏与腊八节相关的诗词作品。古代文人对腊八节的描写往往富有情感和诗意，学生可以通过阅读这些诗词作品，更深入地体会腊八节的文化内涵。

2.**拓展建议：**

-**参与家庭烹饪活动：**学生可以与家人一起制作腊八粥，亲身体验烹饪过程，了解腊八粥的食材和制作方法。这样的实践活动不仅能够增进家庭成员之间的互动和情感交流，还能够让学生更深入地了解和学习腊八节的传统习俗。

-**创作腊八节主题的作品：**学生可以尝试创作与腊八节相关的绘画、写作或手工艺品。通过创作活动，学生可以发挥自己的想象力和创造力，同时加深对腊八节的理解和感受。

-**参与社区腊八节庆祝活动：**学生可以参与社区组织的腊八节庆祝活动，如庙会、音乐会等。通过参与活动，学生可以亲身感受腊八节的氛围和传统习俗，同时也能够增进与社区成员之间的交流和友谊。

-**研究腊八节的变迁和意义：**学生可以进一步研究腊八节的起源、发展和在当代社会中的意义。通过研究活动，学生可以培养批判性思维和创新能力，同时也能够更深入地了解和传承中国传统文化。七、内容逻辑关系

①**腊八节的起源与意义：**

-重点知识点：腊八节的起源、腊八节的文化意义

-重点词：腊八节、起源、文化意义

-重点句：腊八节起源于古代祭祀活动，是中国传统节日中的重要节日之一，象征着祈求丰收和吉祥。

②**腊八粥的制作与习俗：**

-重点知识点：腊八粥的制作方法、腊八粥的食材、腊八粥的习俗

-重点词：腊八粥、制作方法、食材、习俗

-重点句：腊八粥是腊八节的传统食品，由多种食材制作而成，象征着丰收和吉祥，人们在腊八节时会煮腊八粥来庆祝。

③**腊八节的庆祝活动与诗词作品：**

-重点知识点：腊八节的庆祝活动、腊八节的诗词作品

-重点词：庆祝活动、诗词作品

-重点句：腊八节有各种庆祝活动，如煮腊八粥、祭祀、庙会等，同时也有许多文人墨客创作了关于腊八节的诗词作品，如陆游的《腊八粥》等，展现了腊八节的文化魅力。

板书设计：

1.腊八节的起源与意义

-起源：古代祭祀活动

-意义：祈求丰收和吉祥

2.腊八粥的制作与习俗

-制作方法：多种食材熬制

-食材：豆类、干果、五谷等

-习俗：煮腊八粥庆祝节日

3.腊八节的庆祝活动与诗词作品

-庆祝活动：煮腊八粥、祭祀、庙会等

-诗词作品：陆游的《腊八粥》等八、教学评价与反馈

1.**课堂表现：**学生在课堂上的参与度、积极性和注意力是评价的重点。教师可以通过观察学生在课堂上的行为、回答问题和参与讨论的情况来评估学生对腊八节知识的理解和掌握程度。此外，教师还可以通过提问和小组讨论来了解学生对课文内容的理解和思考。

2.**小组讨论成果展示：**学生在小组讨论中的表现和成果也是评价的重要内容。教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度、合作精神和沟通能力。同时，教师可以要求每个小组展示他们的讨论成果，以评估学生对腊八节知识的理解和应用能力。

3.**随堂测试：**随堂测试是评估学生对腊八节知识掌握情况的有效方式。教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在课堂上完成。通过分析学生的测试结果，教师可以了解学生对腊八节知识的掌握程度，并及时给予指导和反馈。

4.**课后作业：**课后作业是评价学生对腊八节知识理解和应用能力的重要手段。教师可以设计一些与腊八节相关的作业题目，要求学生在课后完成。通过批改学生的作业，教师可以了解学生对腊八节知识的理解和应用能力，并及时给予指导和反馈。

5.**教师评价与反馈：**教师在评价学生的表现时，应该注重正面评价和鼓励，同时也要给予学生具体的反馈和建议。教师可以针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业中的问题，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。同时，教师还可以鼓励学生之间的互相评价和反馈，以促进学生的自我反思和进步。九、教学反思与总结

在本次关于腊八节的教学中，我深刻地认识到教学方法和策略的重要性。我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，以期激发学生的