9猎人海力布（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

9猎人海力布（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9猎人海力布（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年统编版语文五年级上册的第9课《猎人海力布》。本课主要讲述了猎人海力布在捕猎时发现了一块会发光的石头，他将石头含在嘴里后，竟能听懂鸟兽的语言。在得知这座大山要崩塌，大地将要被水淹没时，他决定将消息告诉村民。为了让村民们相信他，海力布将吞下的石头吐了出来，石头变成了一块闪闪发光的宝石，而海力布也因此变成了石头。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习过一些关于神话传说的故事，对本节课的内容有一定的了解。其次，学生在学习本课时，已经掌握了如何阅读和理解课文的方法，能够通过阅读课文，理解故事情节，掌握人物形象。最后，学生在学习本课时，已经具备了一定的语言表达能力，能够通过自己的语言，表达对故事的理解和感受。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括文化自信、语言运用、思维品质和学习策略。

首先，通过学习《猎人海力布》，学生能够了解并传承我国优秀的民间传说文化，增强文化自信。同时，通过学习故事中的语言表达，提高语言运用能力。

其次，在阅读和理解课文的过程中，培养学生的思维品质。学生需要运用分析、综合、评价等思维方式，理解故事情节，掌握人物形象，从而提高思维品质。

最后，本节课注重培养学生的学习策略。学生需要运用有效的阅读方法，如预测、提问、总结等，提高阅读理解能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。学情分析本节课的授课对象为五年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。然而，由于学生个体差异，他们在行为习惯和对课程学习的接受程度方面存在差异，这将对本节课的教学产生影响。

1.知识基础

五年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于神话传说的故事，对本节课的内容有一定的了解。他们对故事情节、人物形象和主题思想有一定的理解能力。然而，对于《猎人海力布》这一故事的具体情节和深层含义，他们可能还需要进一步引导和启发。

2.能力水平

五年级学生在阅读理解方面已经具备了一定的能力，能够通过阅读课文，理解故事情节，掌握人物形象。然而，在分析和评价故事主题方面，他们可能还需要更多的引导和训练。同时，他们在语言表达和思维品质方面也有待提高。

3.素质培养

五年级学生在学习本节课的过程中，需要培养文化自信、语言运用、思维品质和学习策略等核心素养。他们需要通过学习《猎人海力布》这一故事，了解并传承我国优秀的民间传说文化，增强文化自信。同时，他们需要通过阅读和理解课文，提高语言运用能力和思维品质。

4.行为习惯

五年级学生在课堂上的行为习惯对课程学习产生重要影响。他们需要遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。同时，他们需要养成良好的学习习惯，如提前预习、认真听讲、做好笔记等。

5.学习态度

五年级学生对课程学习的兴趣和态度对教学效果产生直接影响。他们对神话传说的故事感兴趣，愿意学习和探索。然而，在理解故事深层含义和分析主题思想方面，他们可能需要更多的引导和启发。教学方法与策略1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论和项目导向学习。首先，通过讲授，向学生介绍《猎人海力布》的故事背景、情节和深层含义。其次，通过讨论，鼓励学生分享自己对故事的理解和感受，培养学生的语言表达和思维品质。最后，通过项目导向学习，引导学生分组合作，分析故事中的主题思想，并提出自己的观点。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，通过角色扮演，深入理解人物形象和性格特点。

（2）实验：学生通过实验，模拟猎人海力布的变身过程，加深对故事情节的理解。

（3）游戏：学生通过游戏，学习故事中的成语和谚语，提高语言运用能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论故事中的主题思想，分享自己的观点和感受，培养学生的思维品质。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：通过PPT展示《猎人海力布》的故事情节和人物形象，帮助学生更好地理解和掌握故事内容。

（2）视频：播放与《猎人海力布》相关的动画或影视作品，让学生通过视觉和听觉感受故事的魅力。

（3）在线工具：利用在线工具，如思维导图、互动式白板等，引导学生进行小组讨论和合作学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《猎人海力布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过勇敢面对困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索猎人海力布的勇敢与智慧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解猎人海力布的基本概念。猎人海力布是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了猎人海力布在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调猎人海力布的勇敢品质和牺牲精神这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猎人海力布相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示猎人海力布的勇敢品质和牺牲精神的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“猎人海力布的勇敢品质和牺牲精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了猎人海力布的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对猎人海力布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解猎人海力布的故事背景、情节和深层含义，增强对民间传说的认识。

2.掌握故事中的成语和谚语，提高语言运用能力。

3.理解猎人海力布的勇敢品质和牺牲精神，培养良好的道德品质。

4.学会通过阅读和理解课文，提高阅读理解能力。

5.学会通过小组讨论和实验操作，培养合作意识和团队精神。

6.学会通过自主学习和思考，培养批判性和创造性思维能力。

7.学会通过总结和回顾，巩固所学知识，提高学习效果。

8.学会将所学知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。

9.学会表达自己的观点和想法，提高语言表达和沟通能力。

10.学会欣赏和传承我国优秀的民间传说文化，增强文化自信。

这些学习效果的实现，将有助于学生在学习本节课的过程中，提高核心素养，培养良好的学习习惯和行为习惯，提高学习兴趣和积极性。同时，这些学习效果的实现，也将有助于学生在未来的学习和生活中，更好地应对挑战和困难，实现个人成长和发展。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。

1.提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以提问学生对猎人海力布故事的背景、情节和深层含义的理解，以及对故事中的成语和谚语的掌握情况。通过学生的回答，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，并及时进行调整。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们在实验操作中的表现。通过学生的课堂表现，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，并及时进行调整。

3.测试：教师可以通过测试的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以设计一些关于猎人海力布故事的填空题、选择题和简答题，让学生在课堂上进行作答。通过学生的作答情况，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，并及时进行调整。

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式。教师可以通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.认真批改：教师应该认真批改学生的作业，对学生的正确答案给予肯定，对错误答案进行指正。例如，教师可以对学生在作业中使用成语和谚语的正确情况进行肯定，对错误情况进行指正，并提供正确的答案。

2.点评：教师应该对学生的作业进行点评，对学生的优点进行表扬，对不足之处进行指正。例如，教师可以对学生在作业中的精彩表达进行表扬，对表达不清的地方进行指正，并提供改进的建议。

3.反馈：教师应该及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以告诉学生在作业中的进步和优点，同时指出需要改进的地方，并鼓励学生继续努力，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生的参与度，提高课堂的互动性。

2.利用多媒体资源：运用多媒体工具，如PPT、视频等，丰富课堂内容，提升学生的学习兴趣。

3.注重情境教学：通过模拟故事中的场景，让学生身临其境，加深对故事情节的理解。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：部分学生在课堂上不够专注，容易走神，需要加强对课堂纪律的管理。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的尝试，需要丰富教学手段。

3.作业评价不够细致：对学生作业的批改和点评不够细致，需要加强对学生作业的指导和反馈。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律：通过制定明确的课堂规则，加强对学生的管理，确保课堂秩序。

2.尝试多样化教学方法：在讲授法的基础上，增加案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度。

3.细化作业评价：对学生的作业进行细致的批改和点评，提供具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。板书设计①知识点：猎人海力布的勇敢品质和牺牲精神

板书设计：以猎人海力布的形象为中心，用图文结合的方式展示猎人海力布的勇敢品质和牺牲精神。在板书中，可以用生动的插图展示猎人海力布的勇敢形象，同时用简洁的文字概括猎人海力布的勇敢行为和牺牲精神。

②词：成语和谚语

板书设计：用不同颜色的字体突出显示成语和谚语，以吸引学生的注意力。在板书中，可以列出一些与猎人海力布故事相关的成语和谚语，如“舍己为人”、“舍生取义”等，并用简洁的句子解释这些成语和谚语的含义。

③句：故事情节概括

板书设计：用简洁的句子概括故事情节，帮助学