人教版七年级历史与社会下册5.3.2-东部和西部差异显著教案

人教版七年级历史与社会下册5.3.2-东部和西部差异显著教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级历史与社会下册5.3.2-东部和西部差异显著教案课程基本信息1.课程名称：人教版七年级历史与社会下册5.3.2-东部和西部差异显著教案

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【教学目标】

1.让学生了解我国东西部的地理位置、自然环境和经济发展状况。

2.使学生理解东部和西部之间的差异，并认识这些差异对我国经济和社会发展的影响。

3.培养学生的地理观念和区域意识，提高学生的综合分析能力。

【教学重点】

1.东部和西部的地理位置、自然环境和经济发展状况。

2.东部和西部差异的原因和影响。

【教学难点】

1.东部和西部差异的原因和影响。

【教学方法】

1.采用多媒体辅助教学，展示东部和西部的图片、地图和数据。

2.采用案例分析法，让学生通过分析具体的案例，理解东部和西部的差异。

3.采用小组讨论法，让学生通过讨论，共同探讨东部和西部差异的原因和影响。

【教学过程】

第一课时：

一、导入（5分钟）

教师通过展示东部和西部的图片、地图，引导学生关注我国的地理位置和区域差异。

二、新课导入（10分钟）

1.教师简要介绍我国东西部的地理位置和自然环境。

2.教师引导学生了解东部和西部的经济发展状况，并通过数据对比，让学生感受东部和西部的差异。

三、案例分析（15分钟）

教师展示东部和西部的典型案例，引导学生分析东部和西部的差异原因。

四、小组讨论（10分钟）

学生分组讨论东部和西部的差异原因和影响，教师巡回指导。

五、课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调东部和西部的差异。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

教师通过提问方式，引导学生复习上节课的内容。

二、新课导入（10分钟）

1.教师介绍东部和西部的差异对我国经济和社会发展的影响。

2.教师引导学生了解我国政府采取的措施，促进东部和西部的协调发展。

三、案例分析（15分钟）

教师展示东部和西部的协调发展案例，引导学生分析其成功经验。

四、小组讨论（10分钟）

学生分组讨论东部和西部的协调发展措施，教师巡回指导。

五、课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调东部和西部的协调发展。

【课后作业】

1.请学生结合课本内容，总结我国东西部的地理位置、自然环境和经济发展状况。

2.请学生思考东部和西部的差异对我国经济和社会发展的影响，并提出自己的看法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、经济核心素养和综合思维能力。

1.地理核心素养：通过分析东部和西部的地理位置、自然环境和经济发展状况，让学生掌握地理知识，提高地理核心素养。

2.经济核心素养：通过了解东部和西部的经济发展状况和差异原因，让学生理解我国的经济布局和区域经济发展政策，提高经济核心素养。

3.综合思维能力：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的批判性思维、创新思维和团队合作能力，提高学生的综合思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.东部和西部的地理位置、自然环境和经济发展状况。

2.东部和西部差异的原因和影响。

难点：

1.东部和西部差异的原因和影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示和案例分析，让学生直观地了解东部和西部的地理位置、自然环境和经济发展状况，帮助学生掌握知识点。

2.利用小组讨论法，引导学生主动探究东部和西部差异的原因和影响，激发学生的思考和讨论，从而突破难点。

3.教师在课堂上进行引导和解答，针对学生的疑问进行针对性讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

4.布置课后作业，让学生通过自主学习，进一步巩固知识点，提高学生的综合分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级历史与社会下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.东部和西部的地图、图片和相关数据表格。

b.东部和西部的典型案例，如经济发展项目、基础设施建设等。

c.东部和西部的协调发展措施和政策的文献资料。

3.多媒体资源：

a.制作课件，包括东部和西部的地理位置、自然环境、经济发展状况的图片和数据。

b.准备与本节课相关的视频资料，如东部和西部的风光宣传片、经济发展纪录片等。

c.准备与本节课相关的音频资料，如有关东部和西部的歌曲、故事等。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生作品和教学资源。

c.确保教室内音响设备正常，方便播放多媒体资源。

d.在教室内提供充足的照明和通风，确保学生舒适的学习环境。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备、投影仪等教学工具，确保教学顺利进行。

7.安全措施：检查教室内设施设备的安全性，确保学生在课堂上的人身安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“东部和西部差异显著”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国的东西部差异吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国东西部差异的图片或视频片段，让学生初步感受东西部差异的魅力或特点。

简短介绍我国东西部差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东部和西部基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国东西部的地理位置、自然环境和经济发展状况的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国东西部的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国东西部的地理位置、自然环境和经济发展状况的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.东部和西部案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国东西部差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国东西部差异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国东西部差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国东西部差异的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国东西部差异相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国东西部差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国东西部差异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国东西部差异的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国东西部差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国东西部差异的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国区域发展报告》：这份报告详细介绍了我国东部和西部地区的经济发展状况、区域差异以及政府采取的政策措施。

-《地理学科杂志》：这份杂志发表了许多关于地理学科的研究论文，其中包括我国东西部地理环境的差异及其对经济发展的影响。

-《经济学人》：这份期刊报道了全球范围内的经济发展趋势，其中包括对我国东西部经济发展的分析文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解我国东西部差异的历史背景和发展趋势，查阅相关的历史资料和统计数据。

-学生可以研究我国政府为缩小东西部差异所采取的政策措施，分析这些政策的实施效果和未来发展趋势。

-学生可以探讨我国东西部差异对生态环境、人口流动、文化传承等方面的影响，并提出自己的观点和建议。

-学生可以尝试运用地理信息系统（GIS）等技术手段，对我国东西部的地理位置、自然环境和经济发展状况进行可视化分析。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出重点，准确精炼，概括性强。

2.结构清晰：板书设计应具备条理分明、层次分明的特点，使学生能够清晰地理解教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够快速把握板书内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

标题：我国东西部差异显著

板书内容：

1.地理位置

-东部：沿海地区，交通便利

-西部：内陆地区，地形复杂

2.自然环境

-东部：气候温和，资源丰富

-西部：气候干旱，资源匮乏

3.经济发展状况

-东部：发达地区，产业多样

-西部：欠发达地区，产业单一

4.差异原因

-地理位置：沿海与内陆的差异

-自然环境：气候与资源的差异

-政策支持：东部先发展，西部后支持

5.差异影响

-经济发展：东部带动西部，西部制约东部

-社会民生：东西部差距加大，影响全国稳定课后作业1.请根据本节课所学内容，总结我国东西部的地理位置、自然环境和经济发展状况的差异。

2.分析我国政府为缩小东西部差异所采取的政策措施，并评价其效果。

3.结合本节课的内容，探讨我国东西部差异对生态环境、人口流动、文化传承等方面的影响。

4.请举例说明我国东西部差异在实际生活中的体现，如就业、教育、医疗等方面。

5.请以小组为单位，选取一个我国东西部差异的主题进行深入研究，并提出自己的观点和建议。

示例题型及答案：

1.请简述我国东西部的地理位置差异。

答案：东部地区位于沿海，交通便利，气候温和，资源丰富；西部地区位于内陆，地形复杂，气候干旱，资源匮乏。

2.请举例说明我国政府为缩小东西部差异所采取的政策措施。

答案：政府通过加大对西部地区的财政投入，提高西部地区的教育、医疗等公共服务水平，支持西部地区的产业发展，促进西部地区的经济增长。

3.请分析我国东西部差异对人口流动的影响。

答案：东部地区经济发达，就业机会多，吸引了大量西部地区的劳动力流入；西部地区经济发展相对滞后，人口流失严重，导致劳动力短缺。

4.请举例说明我国东西部差异对教育的影响。

答案：东部地区教育资源丰富，教育质量较高，吸引了大量西部地区的学生前来就读；西部地区教育资源相对匮乏，教育质量较低，影响了当地学生的受教育机会。

5.请分析我国东西部差异对生态环境的影响。

答案：东部地区工业化和城市化进程加快，对生态环境造成了一定程度的破坏；西部地区生态环境脆弱，过度开发和人类活动对生态环境产生了较大压力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过反思，我发现以下几个方面需要进一步改进：

首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但部分学生对东部和西部差异的概念仍不够清晰。为了更好地引入新课，我计划在未来的教学中采用更多的互动方式，如小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣并帮助他们更好地理解东部和西部差异的概念。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了东部和西部的地理位置、自然环境和经济发展状况，但部分学生对知识点掌握不够牢固。为了加强学生的理解，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例分析，以帮助学生更好地理解知识点并加深记忆。

再次，在案例分析环节，我选择了一些典型的东部和西部差异案例进行分析，但部分学生对案例的分析和思考不够深入。为了提高学生的分析和思考能力，我计划在未来的教学中增加更多的讨论和思考题，以引导学生深入思考案例背后的原因和影响。

最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生展示他们的讨论成果，但部分学生的表达和展示能力较弱。为了提高学生的表达和展示能力，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习和小组展示机会，以帮助学生提高表达和展示能力。课堂-在课堂导入环节，通过提问了解学生对东部和西部差异概念的理解程度，对回答不准确的学生进行个别辅导。

-在基础知识讲解环节，通过观察学生的反应和提问，了解他们对东部和西部的地理位置、自然环境和经济发展状况的理解程度，对存在困难的学生进行个别指导。

-在案例分析环节，通过提问和观察学生的讨论，了解他们对案例的理解和分析能力，对分析不全面的学生进行个别辅导。

-在小组讨论环节，通过观察学生的讨论和提问，了解他们对主题的理解和思考能力，对思考不深入的学生进行个别指导。

-在课堂展