口语交际：趣味故事会 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

口语交际：趣味故事会教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自《语文三年级下册统编版》的口语交际章节，主题为“趣味故事会”。这一章节旨在通过讲述趣味故事，培养学生们的口语交际能力和想象力。教材内容丰富，故事情节生动，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达和倾听能力。

本节课的教学目标是：1.让学生能够熟练讲述教材中的趣味故事；2.培养学生倾听、表达和交流的能力；3.引导学生通过故事会活动，提高合作意识和团队精神。

教学重点：讲述趣味故事，培养学生的口语交际能力。

教学难点：如何引导学生通过故事会活动，提高合作意识和团队精神。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生积极参与故事会活动，提高他们的口语表达能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达与交流能力：通过讲述趣味故事，培养学生们的语言表达和交流能力，使他们能够清晰地表达自己的想法和感受，同时能够倾听他人的意见和观点，与他人进行有效的沟通和交流。

2.创新思维与想象力：趣味故事通常具有一定的想象空间，通过讲述故事，可以激发学生的创新思维和想象力，培养他们的创造力。

3.合作意识与团队精神：故事会活动需要学生们的合作，通过合作完成任务，可以培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作，共同解决问题。

4.自主学习与探究能力：在讲述趣味故事的过程中，教师可以引导学生自主学习，通过自己的思考和探究，理解和掌握故事中的道理和寓意。

5.文化传承与理解能力：趣味故事往往蕴含着丰富的文化元素，通过讲述故事，可以让学生了解和传承优秀的文化传统，增强对文化的理解和认同。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级下学期，学生已经具备了一定的语文基础知识，包括汉字、词汇、句型等，同时也有了一定的阅读理解能力和口语表达能力。在口语交际方面，他们已经能够进行简单的对话和交流，对故事情节有基本的把握能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、讲故事，具有较强的想象力和创造力。他们的学习能力和接受新知识的能力较强，但在口语表达方面可能还存在一定的不足，需要通过练习和引导来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讲述趣味故事时，学生可能遇到的困难包括故事情节的把握、语言的流畅表达、角色的塑造等。此外，部分学生可能在口语交际方面存在一定的自卑感和紧张感，需要教师给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高自信心。教学方法与策略1.教学方法选择：根据本节课的教学目标和学生的特点，我将选择讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法可以让学生在短时间内获取知识，讨论法可以激发学生的思考和交流，项目导向学习法则可以让学生在实践中提高口语交际能力。

2.教学活动设计：我将设计以下教学活动：

-开场导入：通过播放一段趣味故事的动画视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入故事的世界。

-故事讲述：教师示范讲述一个趣味故事，强调故事的情节、角色和语言表达，让学生初步了解趣味故事的讲述方法。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个故事进行讨论，讨论内容包括故事情节的改编、角色的塑造、语言的运用等。

-角色扮演：每组根据讨论结果，进行角色扮演，讲述自己的趣味故事。教师巡回指导，提供反馈和建议。

-项目展示：每组展示自己的趣味故事，其他组进行评价，教师总结评价结果，给出建议。

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多说、多练习。

3.教学媒体和资源使用：我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示教学目标和重点内容，视频用于激发学生的学习兴趣，在线工具则用于辅助学生的讨论和项目展示。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解趣味故事会的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习趣味故事会内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确趣味故事会教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习趣味故事会的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入趣味故事会学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为趣味故事会新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解趣味故事会的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕趣味故事会问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对趣味故事会知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决趣味故事会问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与趣味故事会内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合趣味故事会内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习趣味故事会的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的趣味故事会内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的趣味故事会内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.趣味故事的基本要素：故事背景、情节、角色、语言等。

2.故事讲述的基本技巧：清晰、生动、有趣、具有吸引力。

3.口语交际的基本原则：尊重他人、认真倾听、表达清晰、交流流畅。

4.合作意识和团队精神：在故事会活动中，学生需要学会合作、互相帮助、共同完成任务。

5.故事会活动的组织与实施：如何策划、组织和实施一场趣味故事会。

6.故事会活动的评价与反思：如何评价一场故事会活动的效果，如何从活动中总结经验，提高自己的口语交际能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用项目导向学习法，让学生在实践中提高口语交际能力。通过组织趣味故事会活动，让学生在真实的语言环境中进行交流和表达，增强学生的实践能力和合作精神。

2.设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。通过互动探究，培养学生的思考和表达能力，提高他们的语言组织能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面，学生在分组讨论时可能存在合作不均衡的情况。有些小组可能积极参与讨论，而另一些小组则可能缺乏讨论的热情和动力。

2.教学方法方面，部分学生可能对口语交际存在一定的自卑感和紧张感，需要教师给予更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高自信心。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，教师在分组讨论时可以给予更多的指导和监督，确保每个小组都能积极参与讨论，提高他们的合作意识和团队精神。

2.针对教学方法方面的问题，教师可以设计更多的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，减少他们的紧张感和自卑感。同时，给予学生更多的肯定和鼓励，提高他们的自信心。课堂1.课堂评价：在教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂讨论环节，我注意观察学生的参与度和讨论质量，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。在技能训练环节，我观察学生的实践操作，及时纠正错误，提高学生的实践能力。在总结归纳环节，我通过提问和测试，了解学生对知识点的掌握情况，及时进行讲解和补充。

2.作业评价：我对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我明确作业要求和时间安排，确保学生能够按时完成作业。在批改作业时，我注意发现学生的优点和不足，及时给予表扬和指导。在作业讲评时，我对学生的作业进行总结和评价，