三年级上册数学教案 第六单元 第2节 【第九课时】 解决问题(归总两步) 人教新课标

三年级上册数学教案第六单元第2节【第九课时】解决问题(归总两步)人教新课标教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握归总两步解决问题的基本思路和方法，能够运用所学的知识解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考和合作学习的习惯。教学内容1.归总两步解决问题的基本思路和方法。2.实际问题的解决。教学重点与难点1.教学重点：归总两步解决问题的基本思路和方法。2.教学难点：如何引导学生运用所学的知识解决实际问题。教具与学具准备1.教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。教学过程1.导入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生思考如何解决。2.新课导入：讲解归总两步解决问题的基本思路和方法。3.案例分析：通过教学视频，展示一些归总两步解决问题的案例，引导学生学习和思考。4.实践操作：让学生分组讨论，解决实际问题。6.课堂练习：让学生做一些练习题，巩固所学的知识。板书设计1.板书解决问题(归总两步)2.板书内容：归总两步解决问题的基本思路和方法，以及一些典型案例。作业设计1.课后习题：让学生做一些课后习题，巩固所学的知识。2.家庭作业：让学生回家后，观察生活中的实际问题，运用归总两步的方法进行解决。课后反思1.教学内容是否清晰易懂，学生是否能够理解和掌握。2.教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。3.学生的学习效果如何，是否能够运用所学的知识解决实际问题。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程1.导入：通过PPT展示一些实际问题，如“小明有30元，他买了一本书花了20元，他还剩多少钱？”引导学生思考如何解决。这个问题看似简单，但它包含了归总两步解决问题的基本思路：第一步，找出问题中的关键信息，即小明原有的钱和他花掉的钱；第二步，根据这些信息，找出解决问题的方法，即用原有的钱减去花掉的钱。通过这个问题，可以让学生初步理解归总两步解决问题的基本思路。2.新课导入：讲解归总两步解决问题的基本思路和方法。解释什么是归总两步解决问题，即在解决问题时，先将问题中的信息进行整理，然后再根据这些信息找出解决问题的方法。然后，通过一些简单的例子，如“小明有30元，他买了一本书花了20元，他还剩多少钱？”来讲解归总两步解决问题的具体步骤。让学生尝试用归总两步的方法解决一些简单的问题，如“小红有40元，她买了一支笔花了5元，她还剩多少钱？”。3.案例分析：通过教学视频，展示一些归总两步解决问题的案例，如“小华有一些糖果，他给了小明一些糖果后，还剩下10个糖果。如果小华原来有20个糖果，那么他给了小明多少糖果？”引导学生学习和思考。在观看视频的过程中，教师可以暂停视频，让学生尝试用归总两步的方法解决问题，然后再继续观看视频，看看他们是否正确。4.实践操作：让学生分组讨论，解决实际问题。可以给出一些问题，如“小刚有一些玩具，他给了小强一些玩具后，还剩下5个玩具。如果小刚原来有15个玩具，那么他给了小强多少玩具？”让学生分组讨论，找出问题的解决方法。在学生讨论的过程中，教师可以巡回指导，帮助学生理解问题，找出解决问题的方法。6.课堂练习：让学生做一些练习题，巩固所学的知识。可以给出一些问题，如“小丽有一些书，她借给小王一些书后，还剩下3本书。如果小丽原来有12本书，那么她借给小王多少书？”让学生独立完成，检验他们是否掌握了归总两步解决问题的方法。由于篇幅限制，我将在此补充教学过程的部分，并在1500字内完成。教学过程（续）8.互动环节：为了加深学生对归总两步解决问题方法的理解，可以设计一个互动游戏。例如，教师可以准备一些卡片，每张卡片上写有一个数学问题，学生需要通过抽卡片并解答问题来参与游戏。问题可以设计为各种类型的归总两步问题，如“一个班级有20名学生，其中有8名女生，剩下的学生都是男生，这个班级有多少名男生？”通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中练习和巩固所学知识。9.角色扮演：为了让学生更加深入地理解问题解决的实际情况，可以设计一些角色扮演活动。例如，可以设计一个小商店的场景，让学生扮演顾客和店员，通过购买商品的过程来实践归总两步解决问题的方法。这样的活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够让学生在实际操作中体验到数学知识的实用性。10.课堂讨论：在课堂的阶段，可以组织一次小组讨论，让学生分享他们在解决问题过程中遇到的困难和解决策略。教师可以引导学生思考如何将归总两步解决问题的方法应用到其他类型的数学问题中，以及如何在日常生活中运用这些方法。11.课后作业布置：为了巩固课堂所学，教师需要布置相关的课后作业。作业应包括基础练习题、挑战性题目以及开放性问题，以便学生能够在不同层次上练习和挑战自己。同时，鼓励学生在完成作业时，尝试用不同的方法解决问题，以培养他们的创新思维。12.课后反思：课后，教师应进行教学反思，评估教学目标是否达成，教学内容是否清晰，教学方法是否有效，以及学生的学习效果如何。通过反思，教师可以不断调整和优化教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。在教学过程中，教师应注重理