人教版小学美术五年下册 10 写意动物 教学设计

人教版小学美术五年下册10写意动物教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版小学美术五年下册10写意动物教学设计教学内容人教版小学美术五年下册第10课《写意动物》教学设计，主要包括以下内容：引导学生通过观察和分析，了解动物的外形特征和动态表现；教授学生运用简练的线条和色彩，表现动物的形象和神情；介绍中国水墨画中写意动物的基本技巧和表现方法。具体内容包括：

1.观察与分析：指导学生观察不同动物的外形、线条、颜色等特点，分析其动态表现。

2.技法学习：教授线条、色彩、构图等基本技法，引导学生运用这些技法表现动物形象。

3.写意动物创作：指导学生运用所学技法，进行动物写意画创作，鼓励学生发挥个性，表现动物的神情和动态。

4.作品欣赏：欣赏优秀写意动物作品，提高学生的审美能力，激发创作灵感。核心素养目标培养学生美术学科核心素养，提升以下能力：

1.观察与感知：通过观察动物，培养学生敏锐的观察力和感知力，提高对自然美的认识。

2.创意与表现：激发学生创意思维，运用线条、色彩等元素进行个性化表达，提升艺术创作能力。

3.文化理解：了解中国水墨画中写意动物的表现手法，增强对传统美术文化的认识和理解。

4.审美与评价：培养学生审美能力，学会欣赏和评价艺术作品，激发对美的追求和热爱。重点难点及解决办法重点：运用简练的线条和色彩表现动物形象及神情。

难点：把握动物动态的线条表现和墨色的浓淡变化。

解决办法：

1.引导学生通过观察、讨论，总结动物的特征和动态规律，提供图例分析，帮助学生掌握线条的运用。

2.分步骤演示线条勾勒、墨色渲染等技法，让学生跟随练习，逐步突破难点。

3.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，及时给予反馈和指导，增强学生自信心。

4.组织学生互相交流、评价，借鉴优秀作品，提高线条和色彩的运用能力。教学资源1.硬件资源：动物图片、水墨画工具（毛笔、宣纸、颜料等）。

2.软件资源：美术教学PPT、教学视频、优秀作品集。

3.课程平台：学校美术教学平台，用于展示学生作品、交流讨论。

4.信息化资源：数字化的动物形态及水墨画技法资料。

5.教学手段：投影仪、白板、教学模型、实物展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写意动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道如何在画作中表现动物的神态吗？”

展示一些写意动物的图片，让学生初步感受写意画的魅力。

简短介绍写意动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写意动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写意动物的基本概念、技法和表现手法。

过程：

讲解写意动物的定义，包括线条、墨色等主要组成元素。

详细介绍写意动物的技法，如勾勒、渲染等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解写意动物的实际应用。

3.写意动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写意动物的特点和表现手法。

过程：

选择几个典型的写意动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写意动物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际创作的影响，以及如何运用技法表现动物形象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行写意画创作的讨论。

小组内讨论如何运用所学技法表现该动物的特点和神态。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写意动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作思路、技法和作品。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写意动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写意动物的基本概念、技法、案例分析等。

强调写意动物在美术创作中的价值和作用，鼓励学生发挥个性和创造力。

布置课后作业：让学生独立完成一幅写意动物作品，巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国水墨画技法》：介绍水墨画的基本技法和表现手法，帮助学生更深入地了解写意动物的水墨画技巧。

-《动物画图谱》：收录了各种动物的形态、动态特点，为学生提供丰富的参考资料。

-《当代艺术家写意动物作品集》：展示了当代艺术家在写意动物领域的创作成果，激发学生的创作灵感。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同动物的形态、结构、动态特点，尝试总结规律，以便在写意动物创作中灵活运用。

-观察自然界中的动物，了解它们的生活习性，捕捉生动有趣的瞬间，为创作提供素材。

-学习水墨画的笔墨运用，练习线条勾勒、墨色渲染等技法，提高写意动物的表现力。

-研究优秀写意动物作品，分析其构图、线条、色彩等方面的特点，借鉴经验，提升自己的创作水平。

-尝试创作不同风格、主题的写意动物作品，拓展创作思路，发挥个性和创造力。

-参加学校或社区组织的美术活动，与其他同学交流写意动物创作心得，互相学习，共同进步。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对写意动物基本概念、技法和表现手法的掌握情况。

-观察学生在课堂练习中的表现，如线条运用、墨色渲染、构图能力等，及时发现并解决问题。

-设计课堂小测试，检测学生对动物形态、动态特点的观察和表现能力。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，评估其合作能力和创新思维能力。

2.作业评价：

-对学生的写意动物作品进行认真批改和点评，关注线条、墨色、构图等方面的优点和不足。

-及时反馈学生的学习效果，针对不同学生的问题提供个性化的指导和建议。

-鼓励学生发挥个性和创造力，对优秀作品进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

-指导学生总结经验，发现规律，不断提高写意动物创作的技能和水平。

-定期组织学生进行作品展示和交流，促进相互学习，提高整体教学质量。重点题型整理1.题型一：简述写意动物的基本概念及其特点。

答案：写意动物是用水墨画技法表现动物形象的一种绘画形式，以线条简练、墨色浓淡相宜为特点，注重表现动物的神态和动态。

举例：

-写意动物如何通过简练的线条表现动物形象？

答案：通过勾勒动物的外形轮廓，抓住其主要特征，忽略细节，用最少的线条表现动物的基本形态。

2.题型二：解释写意动物中的“墨色浓淡”在表现动物形象时的作用。

答案：墨色浓淡的变化可以表现动物的体积感、质感以及光影效果，增加画面的层次感和立体感。

举例：

-如何运用墨色浓淡表现动物毛发的质感？

答案：在动物毛发的根部使用较浓的墨色，而在毛发梢部使用较淡的墨色，通过墨色的渐变来表现毛发的蓬松和柔软。

3.题型三：阐述如何通过线条的运用表现动物的神态。

答案：通过线条的曲直、粗细、长短变化，以及线条的组合和排列，可以表现动物的不同神态，如安详、警惕、活泼等。

举例：

-如何用线条表现一只正在奔跑的马？

答案：使用流动的曲线来表现马的动态，线条要富有张力，展现马奔跑时的力量和速度。

4.题型四：分析写意动物作品中的构图技巧。

答案：构图要讲究主次分明、虚实相生，通过合理的布局使画面协调统一，突出动物形象。

举例：

-如何在画面中安排一只站立的老鹰？

答案：将老鹰安排在画面的一侧，留出足够的空间以表现其翱翔的姿态，同时利用背景的淡墨与老鹰形成对比，突出主体。

5.题型五：讨论如何通过写意动物作品传达情感和意境。

答案：通过线条、墨色、构图等手法，结合动物的形象和动态，可以传达画家的情感和创作意境。

举例：

-如何在一幅作品中表现出对大自然的敬畏？

答案：选择具有代表性的动物形象，如雄伟的狮子或高飞的雄鹰，运用庄重、有力的线条和墨色，以及广阔的背景，营造出一种庄严、崇高的氛围。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我意识到在引导学生观察动物形态和动态时，需要更加耐心和细致，通过多次示范和个别辅导，帮助学生更好地把握动物的特征。此外，我也发现部分学生在运用线条和墨色时存在一定的困难，因此在今后的教学中，我计划增加更多的练习环节，让学生有更多机会动手实践，以提高他们的绘画技巧。

在课堂教学的组织和管理方面，我发现课堂