5《运动与位置》（教学设计）-苏教版科学四年级上册

5《运动与位置》（教学设计）-苏教版科学四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《运动与位置》是苏教版科学四年级上册第13课的内容。本节课主要通过让学生观察、思考和实验，了解物体的运动与位置的关系。课程内容包括：

1.物体运动的概念和分类，包括直线运动和曲线运动；

2.物体运动的速度和方向，以及如何通过速度和方向来描述物体的运动；

3.物体运动的快慢和距离的关系，通过实验了解速度、时间和距离之间的关系；

4.物体运动状态的改变，包括加速度和减速度的概念，以及物体运动状态改变的原因。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力，提升他们的科学素养。通过观察、思考和实验，学生将能够理解物体运动的本质，掌握描述物体运动的方法，并能运用所学的知识解决实际问题。此外，本节课还将培养学生的合作精神和交流能力，使他们能够在小组合作中有效地沟通和协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过物体运动的基本概念，如速度、加速度等，对物体运动有了初步的认识。他们还掌握了基本的实验操作技能，能够进行简单的实验探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学实验和探究活动充满兴趣，喜欢通过动手操作来学习。他们在实验操作方面有一定的能力和经验，能够独立完成实验任务。在思维方式上，他们善于观察和分析，能够通过观察现象来发现问题和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习物体运动的过程中，可能会遇到一些概念上的困惑，如速度和加速度的关系，以及物体运动状态的改变等。此外，他们在实验操作中可能会遇到一些问题，如实验结果的不准确或者实验操作的错误等。这些困难和挑战需要教师在教学中给予关注和指导。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、实验器材（如小车、计时器、米尺等）；

2.课程平台：科学教学软件、网络教学资源；

3.信息化资源：教学视频、PPT课件、在线实验模拟软件；

4.教学手段：小组合作探究、实验操作、讨论交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物体运动与位置的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物体运动的本质、描述物体运动的方法以及速度、时间和距离之间的关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物体运动与位置的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物体运动与位置教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物体运动与位置的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物体运动与位置学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物体运动的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物体运动与位置新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物体运动的本质、描述物体运动的方法以及速度、时间和距离之间的关系，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物体运动与位置问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验物体运动与位置知识的应用，提高实践能力。

在物体运动与位置新课呈现结束后，对物体运动的本质、描述物体运动的方法以及速度、时间和距离之间的关系进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物体运动与位置知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决物体运动与位置问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物体运动与位置相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合物体运动与位置内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习物体运动与位置的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物体运动与位置内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的物体运动与位置内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.科学杂志：推荐学生阅读《科学大众》杂志，了解最新的科学资讯和实验方法，培养学生的科学素养和探索精神。

2.在线课程：推荐学生观看Coursera、edX等在线教育平台上的相关课程，如《物理学导论》、《运动学原理》等，深入学习物体运动的知识。

3.科学实验视频：推荐学生观看YouTube、Bilibili等平台上的科学实验视频，如《自制滑板车》、《测量物体速度》等，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

4.科学竞赛：鼓励学生参加全国青少年科技创新大赛、物理竞赛等科学竞赛，提升学生的科学素养和综合素质。

5.科学论坛：推荐学生加入科学论坛或社交媒体群组，如知乎、豆瓣等，与志同道合的同学一起讨论科学问题，分享学习心得。

二、拓展建议

1.开展课外实践活动：组织学生到科技馆、实验室等地进行实地考察和实验，加深对物体运动的理解和认识。

2.开展科学实验小组：鼓励学生组建科学实验小组，选择感兴趣的科学实验进行探究，提高学生的实践能力和合作精神。

3.开展科学知识竞赛：组织班级内的科学知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高科学素养。

4.开展科学讲座：邀请科学家或专家到学校进行科学讲座，让学生接触到最新的科学发展和研究动态。

5.开展科学写作活动：鼓励学生撰写科学日记或实验报告，提高学生的科学写作能力和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学过程中，引入生活中的实例，如交通工具的运动、运动员比赛等，使学生能够更好地理解物体运动与位置的概念，激发学生的学习兴趣。

2.实验教学：设计有趣的实验，如自制滑板车、测量物体速度等，让学生亲身体验物体运动的过程，提高学生的实践能力和科学探究能力。

3.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖传统的讲授方式，缺乏与学生的互动和探究，导致学生的学习兴趣和积极性不高。

2.实验器材不足：在实验教学中，由于实验器材不足，导致部分学生无法亲自参与实验，影响了实验教学的效果。

3.评价方式不够全面：在评价学生的学习成果时，过于依赖考试成绩，忽视了学生的实践能力和科学探究能力的培养。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：在教学过程中，采用多种教学方法，如小组讨论、实验教学、案例分析等，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.加强实验教学：增加实验器材的投入，确保每位学生都有机会亲自参与实验，提高实验教学的效果。

3.全面评价学生：在评价学生的学习成果时，采用多元化的评价方式，如实验报告、课堂表现、考试成绩等，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。重点题型整理1.题目：请用实验方法，测量小车在水平面上滑行的距离和时间，计算出小车的平均速度。

答案：实验步骤如下：

（1）将小车放在水平面上，使用计时器记录小车滑行的开始时间。

（2）推动小车使其开始滑行，使用计时器记录小车滑行的结束时间。

（3）使用米尺测量小车滑行的距离。

（4）根据公式：平均速度=滑行距离/滑行时间，计算出小车的平均速度。

2.题目：请用实验方法，测量小车在斜面上下滑的加速度，并解释加速度产生的原因。

答案：实验步骤如下：

（1）将小车放在斜面上，使用计时器记录小车下滑的开始时间。

（2）释放小车，使用计时器记录小车下滑的结束时间。

（3）使用米尺测量小车下滑的距离。

（4）根据公式：加速度=下滑距离/下滑时间^2，计算出小车的加速度。

（5）加速度产生的原因是由于重力的作用，使得小车在斜面上加速下滑。

3.题目：请解释为什么物体的速度会随着时间的变化而变化。

答案：物体的速度会随着时间的变化而变化，这是因为物体的运动状态会受到外力的作用。当物体受到外力作用时，物体的速度会发生变化。例如，当物体受到推力作用时，物体的速度会增加；当物体受到阻力作用时，物体的速度会减少。因此，物体的速度会随着时间的变化而变化。

4.题目：请解释为什么物体的运动状态会随着力的作用而改变。

答案：物体的运动状态会随着力的作用而改变，这是因为力的作用会导致物体的运动速度发生变化。当物体受到外力作用时，物体的运动速度会增加或减少，从而改变物体的运动状态。例如，当物体受到推力作用时，物体的运动速度会增加，物体从静止状态变为运动状态；当物体受到阻力作用时，物体的运动速度会减少，物体从运动状态变为静止状态。因此，物体的运动状态会随着力的作用而改变。

5.题目：请解释为什么物体的运动状态会随着摩擦力的作用而改变。

答案：物体的运动状态会随着摩擦力的作用而改变，这是因为摩擦力是阻碍物体运动的一种力。当物体在水平面上运动时，摩擦力会作用在物体上，阻止物体的运动。如果摩擦力足够大，物体会停止运动；如果摩擦力较小，物体会继续运动。因此，物体的运动状态会随着摩擦力的作用而改变。内容逻辑关系1.物体运动的分类

-知识点：直线运动、曲线运动

-词：运动轨迹、速度

-句：物体运动的分类包括直线运动和曲线运动，其中直线运动是指物体在运动过程中始终保持同一方向，而曲线运动是指物体在运动过程中改变方向。

2.物体运动的速度和方向

-知识点：速度、方向

-词：速度、方向

-句：物体的速度是指物体在单位时间内移动的距离，方向是指物体移动的方向。物体的速度和方向共同描述了物体的运动状态。

3.物体