人美 版三年级美术上册《第18课各种各样的鞋》教学设计

人美版三年级美术上册《第18课各种各样的鞋》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人美版三年级美术上册《第18课各种各样的鞋》教学设计，主要围绕教材中关于鞋子的设计、制作和欣赏展开。本节课的教学目标是让学生了解鞋子的基本结构和设计原则，培养学生的创新意识和动手能力。教学内容主要包括以下几个方面：

1.鞋子的基本结构：介绍鞋子的各个部分，如鞋底、鞋面、鞋带等，使学生了解鞋子的基本构成。

2.鞋子的设计原则：讲解鞋子的设计原则，如美观、舒适、实用等，引导学生关注鞋子的外观和功能。

3.鞋子的制作方法：教授学生制作鞋子的基本技巧，如剪、贴、折、画等，鼓励学生动手实践，创作出自己设计的鞋子。

4.鞋子的欣赏与评价：组织学生欣赏各种款式的鞋子，培养学生的审美能力，同时让学生相互评价，提高学生的语言表达能力。

5.课后拓展：鼓励学生在课后收集不同类型的鞋子，了解鞋子的文化背景，进一步拓展学生的知识视野。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.创新意识：通过鞋子的设计制作过程，激发学生的创新思维，培养学生的设计能力和创造力。

2.审美能力：通过欣赏各种款式的鞋子，提高学生的审美水平，使学生能够独立判断和欣赏美的作品。

3.观察能力：引导学生观察鞋子的细节和特点，培养学生的细心观察力和对生活的好奇心。

4.动手能力：通过制作鞋子的实践过程，提高学生的动手能力，培养学生的动手操作技巧。

5.合作与交流：鼓励学生在制作鞋子的过程中相互合作，培养学生的团队合作精神，同时通过作品展示和评价，提高学生的语言表达能力和交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.鞋子的设计原则：理解鞋子的美观、舒适、实用等设计原则。

2.鞋子的制作方法：掌握剪、贴、折、画等制作鞋子的基本技巧。

难点：

1.创新鞋子的设计：如何将创新意识应用到鞋子的设计中，创作出独特的鞋子。

2.鞋子的制作技巧：如何正确使用剪刀、胶水等工具，以及如何处理细节部分。

解决办法：

1.通过展示不同款式的鞋子，引导学生讨论其设计原则，使学生能够理解并运用到自己的作品中。

2.提供简单的制作步骤图示，以及制作过程中的注意事项，让学生能够跟随步骤完成作品。

3.鼓励学生尝试不同的设计思路，提供创新灵感的例子，帮助学生突破思维定势。

4.分组进行制作实践，互相学习交流，共同解决问题，提高学生的合作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解鞋子的设计原则和制作方法，为学生提供基础知识。

-案例研究：分析著名设计师的鞋子作品，引导学生理解设计原则在实际作品中的应用。

-项目导向学习：学生以小组为单位，合作设计并制作一双鞋子，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：学生分组讨论鞋子的设计原则，分享自己的设计思路，互相借鉴。

-角色扮演：学生扮演设计师，向其他同学展示自己的设计理念，提高学生的表达能力和沟通技巧。

-实验操作：学生在课堂上动手制作鞋子，掌握制作技巧，培养学生的动手能力。

-游戏互动：设计有趣的鞋子设计游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示鞋子设计的步骤、案例作品等，为学生提供直观的学习资源。

-视频：播放著名设计师的鞋子设计过程的视频，让学生了解鞋子设计的专业知识。

-在线工具：利用在线设计软件，让学生实时查看并修改自己的设计方案，提高学生的设计能力。

-实物模型：展示各种鞋子的实物模型，让学生直观地了解鞋子的结构和设计特点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《各种各样的鞋》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鞋子设计的基本结构和设计原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《各种各样的鞋》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同款式的鞋子，引出《各种各样的鞋》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鞋子设计的基本结构和设计原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验鞋子设计的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鞋子设计的基本结构和设计原则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鞋子设计的基本结构和设计原则，掌握设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《各种各样的鞋》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《各种各样的鞋》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的鞋子设计的基本结构和设计原则。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术作品欣赏：欣赏著名艺术家设计的鞋子作品，如AndyWarhol、JimDine等，了解其设计风格和艺术特点。

-民族文化：了解不同民族和地区的鞋子文化，如中国的布鞋、西方的高跟鞋等，探究其文化背景和意义。

-环保材料应用：学习使用环保材料进行鞋子设计，如废旧报纸、塑料瓶等，培养学生的环保意识和创新思维。

-鞋子制作技巧：通过网络教程或视频，学习不同种类的鞋子制作技巧，如编织鞋、粘土鞋等，提高学生的动手能力。

2.拓展建议：

-开展鞋子设计比赛：鼓励学生参与鞋子设计比赛，将自己的设计作品展示给全校师生，提高学生的自信心和表达能力。

-参观鞋店或工厂：组织学生参观鞋店或工厂，了解鞋子的制作过程和销售渠道，培养学生的社会实践能力。

-制作鞋子手工艺品：利用废旧材料，制作鞋子形状的手工艺品，如挂件、摆件等，发展学生的创造力和审美能力。

-开展鞋文化讲座：邀请鞋设计师或专家，进行鞋文化讲座，分享鞋子设计的心得和经验，拓宽学生的知识视野。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，使学生能够从多角度了解和掌握鞋子设计的相关知识和技能。

-通过拓展建议的实践，提高学生的动手能力、社会实践能力和审美能力。

-拓宽学生的知识视野，培养学生的创新思维和团队合作精神。

-激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质和核心素养。教学反思与改进今天，我上了一节关于《各种各样的鞋》的美术课。在课堂上，我引导学生了解了鞋子的基本结构和设计原则，并让他们亲自动手制作鞋子。课后，我进行了反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲解鞋子设计原则时，过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际体验。在未来的教学中，我计划增加更多的实践活动，让学生在动手制作的过程中，更好地理解和掌握设计原则。

其次，我在组织课堂活动时，没有考虑到每个学生的能力和兴趣。有些学生可能对鞋子设计不感兴趣，而有些学生可能对某些设计原则不理解。在未来的教学中，我计划进行差异化教学，针对不同学生的需求和兴趣，提供个性化的指导和帮助。

此外，我在评价学生的作品时，过于注重作品的外观和美观程度，而忽略了学生的创新思维和动手能力。在未来的教学中，我计划更加注重学生的创新思维和动手能力的培养，鼓励他们尝试不同的设计思路，并在作品中体现出来。

最后，我在课堂管理方面也存在一些问题。有些学生在课堂上不够专注，有些学生在小组活动中不够积极。在未来的教学中，我计划加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，并保持专注。课堂课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对鞋子设计的基本结构和设计原则的理解程度，及时解决学生的疑问。

-观察：在课堂上，观察学生的参与程度和动手制作的过程，了解他们的学习态度和能力，及时给予鼓励和指导。

-测试：在课堂上，设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，了解学生对鞋子设计的基本知识和技能的掌握程度，及时进行反馈和指导。

作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们的设计思路和制作技巧，及时发现问题并进行解决。

-点评：对学生的作业进行点评，给予他们具体的建议和指导，鼓励他们在未来的学习中继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业的批改情况，让他们了解自己的优点和不足，激发他们的学习动力。

-鼓励：鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们正面的反馈和鼓励，提高他们的学习自信心。

-改进：针对学生在作业中出现的问题，提出改进的建议和指导，帮助他们提高设计能力和制作技巧。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时了解他们在学习中的困难和问题，给予他们及时的帮助和指导。

作用与目的：

-通过课堂评价，及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

-通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力和自信心。

-通过对学生的作业进行认真批改和点评，给予他们具体的建议和指导，帮助他们提高设计能力和制作技巧。

-通过及时向学生反馈作业的批改情况，让他们了解自己的优点和不足，激发他们的学习动力。

-通过鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们正面的反馈和鼓励，提高他们的学习自信心。

-通过持续关注学生的学习进展，及时了解他们在学习中的困难和问题，给予他们及时的帮助和指导。板书设计①鞋子的基本结构：鞋底、鞋面、鞋带等

②鞋子的设计原则：美观、舒适、实用等

③鞋子的制作方法：剪、贴、折、画等

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计