九年级英语上册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a-SelfCheck）

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用英语的能力，特别是阅读理解能力和表达能力。

2.文化意识：通过学习关于中秋节的文化背景，增强学生对中华文化的认识和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和推理，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，引导学生独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效学习英语的习惯和策略，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：掌握中秋节相关词汇，如mooncake、mid-AutumnFestival等。

（2）语法：运用一般现在时表达个人喜好和观点，如"Ithinkthat..."。

（3）阅读理解：通过阅读3a文本，理解故事情节，掌握主要人物和事件。

（4）文化背景：了解中秋节的文化意义，认识到文化差异。

2.教学难点

（1）词汇：中秋节相关词汇的准确理解和运用。

（2）语法：一般现在时的正确运用，尤其是在表达个人喜好和观点时的句式结构。

（3）阅读理解：理解3a文本中的细节信息，如人物情感、动机等。

（4）文化背景：对中秋节背后文化意义的深入理解，以及如何与英语国家文化进行对比。

（5）交际运用：在实际情境中运用所学知识和技能进行有效交际。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a-SelfCheck）的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中秋节图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示和解释中秋节的文化背景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要准备一些月饼和水果，用于品尝和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组围坐在一起，以便于小组讨论和互动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，用于展示多媒体资源和教学内容。

6.学习平台：确保学生能够登录到学习平台，用于提交作业和进行互动学习。

7.作业材料：准备相关的作业题目，如阅读理解题、写作题等，用于巩固所学知识。

8.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见。

9.教学指导资料：教师需要提前准备教学指导资料，包括教学计划、教学PPT、试题等。

10.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如课文翻译、课后习题解答等，以便学生进行自主学习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中秋节美食和文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中秋节的传统美食有哪些吗？它们与中秋节有什么关系？”

展示一些关于中秋节美食的图片或视频片段，让学生初步感受中秋节美食的魅力或特点。

简短介绍中秋节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（10分钟）

目标：通过阅读文本，让学生了解中秋节美食的文化背景和意义。

过程：

让学生阅读3a文本，理解故事情节，掌握主要人物和事件。

引导学生关注文本中关于中秋节美食的描述，了解其文化意义。

3.小组讨论（15分钟）

目标：通过小组讨论，让学生分享对中秋节美食的看法，培养合作能力和表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中秋节美食相关的主题进行讨论。

小组内分享对中秋节美食的喜好、体验和文化意义的看法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.小组展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中秋节美食的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对中秋节美食的喜好、体验和文化意义的看法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中秋节美食的文化意义和重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中秋节美食的描述、文化意义和小组讨论等。

强调中秋节美食在文化传承和交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中秋节美食的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括有关中秋节的历史背景、各地庆祝中秋节的习俗、月饼的制作工艺等。例如，可以提供一篇关于中秋节由来的文章，让学生了解中秋节的起源和发展历程；还可以提供一篇关于月饼制作工艺的文章，让学生了解月饼的制作过程和传统口味。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以在家中尝试制作月饼，了解其制作过程和口感；还可以邀请家长参与，一起制作中秋节美食，增进亲子关系。

3.鼓励学生进行跨学科学习，例如，学生可以结合地理学科，了解中秋节在不同地区的庆祝方式和习俗；结合美术学科，制作中秋节主题的手工艺品或画作。

4.鼓励学生参与社会实践活动，例如，学生可以参加学校或社区举办的中秋节庆祝活动，了解传统文化，增进与他人的交流和合作。

5.鼓励学生利用网络资源进行学习和探究，例如，学生可以搜索有关中秋节的文化资料，了解不同地区的庆祝方式和习俗；还可以观看有关中秋节的电影或纪录片，加深对中秋节的理解和认识。

6.鼓励学生进行创新性的思考和表达，例如，学生可以结合自己的兴趣和特长，创作有关中秋节的故事、诗歌或画作，展示对传统文化的理解和独特的见解。重点题型整理1.阅读理解题

题型：根据课文内容，回答相关问题。

示例：根据3a文本，回答以下问题：

（1）Whoisthewriterofthetext?

（2）Whatisthemaintopicofthetext?

（3）Whydoesthewriterthinkmooncakesaredelicious?

答案：

（1）Thewriteristhemother.

（2）Themaintopicisaboutthewriter'sopiniononmooncakes.

（3）Thewriterthinksmooncakesaredeliciousbecausetheyaresweetandcrispy,andtheyremindherofhappymemorieswithherfamily.

2.写作题

题型：根据题目要求，撰写一篇短文。

示例：题目：“WriteashortessayaboutyourfavoritetraditionalChinesefood.”

答案：MyFavoriteTraditionalChineseFood

3.语法填空题

题型：根据语境，选择正确的单词或短语填空。

示例：

I_______(eat)amooncakewhenIwasyoung,butnowIdon'tlikeitverymuch.

A.haveB.hadC.havehadD.hadhad

答案：B

4.翻译题

题型：将英文句子翻译成中文。

示例：Themooncakesareusuallyroundandhaveasweetorsavoryfilling.

答案：月饼通常是圆形的，里面有甜味或咸味的馅料。

5.口语交际题

题型：根据情境，进行角色扮演或小组讨论。

示例：情境：你和朋友在讨论中秋节的食物。

你：Ilovemooncakes,especiallytheoneswithlotusseedpastefilling.Howaboutyou?

朋友：Ipreferfruit-flavoredmooncakes.Whataboutyourmother?

你：Mymotherthinksmooncakesaredelicioustoo.Shelikesthetraditionaloneswithredbeanpastefilling.

答案：根据学生回答的内容，没有固定答案。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a-SelfCheck），主要内容是关于中秋节美食的描述和文化意义。通过阅读理解，我们了解了故事情节，掌握了主要人物和事件。在小组讨论中，我们分享了对于中秋节美食的看法，并深入讨论了其背后的文化意义。课堂上，我们还进行了语法填空、翻译和口语交际等练习，巩固了所学知识。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握，进行以下当堂检测：

阅读理解题：

阅读以下短文，回答相关问题。

Mid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itisusuallycelebratedonthe15thdayoftheeighthmonthoftheChinesecalendar.Thefestivalisassociatedwiththemoon,andpeopleoftengathertoadmirethefullmoon.Oneofthemostpopularcustomsduringthefestivaliseatingmooncakes.Mooncakesareroundpastriesfilledwithvariousingredients,suchaslotusseedpaste,redbeanpaste,andeggyolk.Theyareasymbolofreunionandhappiness.

Questions:

1.WhatistheMid-AutumnFestival?

2.WhenistheMid-AutumnFestivalcelebrated?

3.Whataremooncakes?

4.Whatdomooncakessymbolize?

答案：

1.TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.

2.TheMid-AutumnFestivaliscelebratedonthe15thdayoftheeighthmonthoftheChinesecalendar.

3.Mooncakesareroundpastriesfilledwithvariousingredients,suchaslotusseedpaste,redbeanpaste,andeggyolk.

4.Mooncakessymbolizereunionandhappiness.

语法填空题：

根据语境，选择正确的单词或短语填空。

I_______(eat)amooncakewhenIwasyoung,butnowIdon'tlikeitverymuch.

A.haveB.hadC.havehadD.hadhad

答案：B

翻译题：

将英文句子翻译成中文。

Themooncakesareusuallyroundandhaveasweetorsavoryfilling.

答案：月饼通常是圆形的，里面有甜味或咸味的馅料。

口语交际题：

根据情境，进行角色扮演或小组讨论。

情境：你和朋友在讨论中秋节的食物。

你：Ilovemooncakes,especiallytheoneswithlotusseedpastefilling.Howaboutyou?

朋友：Ipreferfruit-flavoredmooncakes.Whataboutyourmother?

你：Mymotherthinksmooncakesaredelicioustoo.Shelikesthetraditionaloneswithredbeanpastefilling.

答案：根据学生回答的内容，没有固定答案。板书设计2.标题：Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a-SelfCheck）

3.板书内容：

-教学重点：

-词汇：mooncake,mid-AutumnFestival,sweet,crispy,family,happymemory

-语法：一般现在时表达个人喜好和观点，如"Ithinkthat..."

-阅读理解：理解3a文本，掌握故事情节，人物和事件

-文化背景：中秋节的文化意义，文化差异

-教学难点：

-词汇：中秋节相关词汇的准确理解和运用

-语法：一般现在时的正确运用，表达个人喜好和观点

-阅读理解：理解3a文本中的细节信息，人物情感，动机

-文化背景：中秋节背后文化意义的深入理解，与英语国家文化对比

-小组讨论主题：中秋节美食的喜好，体验，文化意义

4.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或记号笔突出重点，增加视觉吸引力

-在板书中