山东省临沂市临沭县青云镇中心中学人民音乐出版社七年级上册音乐教案：第三单元 在那银色的月光下 第3课时教案1000字

山东省临沂市临沭县青云镇中心中学人民音乐出版社七年级上册音乐教案：第三单元在那银色的月光下第3课时教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省临沂市临沭县青云镇中心中学人民音乐出版社七年级上册音乐教案：第三单元在那银色的月光下第3课时教案1000字教材分析本节课的内容选自人民音乐出版社七年级上册音乐教材，是第三单元“在那银色的月光下”的第3课时。本节课主要介绍了我国民间音乐中的歌曲，通过学习歌曲《月光下的凤尾竹》，让学生了解我国民族音乐的特点和风格。

本节课的教学目标是让学生通过学习歌曲《月光下的凤尾竹》，了解我国民族音乐的特点和风格，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。同时，通过歌曲的学习，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和爱好。

本节课的教学重点是让学生掌握歌曲《月光下的凤尾竹》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。教学难点是让学生理解歌曲中的民族音乐元素，能够欣赏和评价民族音乐。

本节课的教学方法主要包括讲解法、示范法、练习法和讨论法。通过讲解法让学生了解歌曲的背景和特点，通过示范法让学生学习歌曲的旋律和歌词，通过练习法让学生熟悉歌曲的演唱，通过讨论法让学生分享对歌曲的理解和感受。

本节课的评价方式主要包括课堂表现评价和作业评价。课堂表现评价主要考察学生在课堂上的参与程度和演唱水平，作业评价主要考察学生对歌曲的掌握程度和演唱效果。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对音乐的理解和欣赏能力，同时提高他们的音乐实践技能。通过学习歌曲《月光下的凤尾竹》，学生将能够：

1.理解歌曲的背景和文化内涵，培养对民族音乐的兴趣和认识。

2.掌握歌曲的旋律和歌词，提高音乐实践技能，能够流畅地演唱。

3.培养对音乐的情感表达和审美能力，能够欣赏和评价民族音乐。

4.提高音乐素养，增强对音乐的理解和欣赏能力，培养音乐兴趣和爱好。重点难点及解决办法1.重点：歌曲《月光下的凤尾竹》的旋律和歌词。

解决办法：通过示范法，教师先唱歌曲，让学生跟随学习，反复练习，直到熟练掌握。

2.难点：理解歌曲中的民族音乐元素，能够欣赏和评价民族音乐。

解决办法：通过讲解法，教师详细介绍歌曲的民族音乐特点，让学生了解民族音乐的风格和特点，同时提供民族音乐欣赏素材，让学生进行欣赏和评价。

3.重点：歌曲的演唱技巧。

解决办法：通过练习法，教师指导学生进行歌曲演唱练习，纠正发音和音准，让学生掌握正确的演唱技巧。

4.难点：歌曲的情感表达。

解决办法：通过讨论法，教师引导学生分享对歌曲的理解和感受，鼓励学生用自己的方式表达歌曲的情感，通过情感表达的练习，让学生更好地理解和掌握歌曲的情感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

1.1讲授法：通过讲解歌曲《月光下的凤尾竹》的背景和特点，让学生了解民族音乐的风格和特点。

1.2示范法：教师先唱歌曲，让学生跟随学习，反复练习，直到熟练掌握。

1.3练习法：教师指导学生进行歌曲演唱练习，纠正发音和音准，让学生掌握正确的演唱技巧。

1.4讨论法：引导学生分享对歌曲的理解和感受，鼓励学生用自己的方式表达歌曲的情感，通过情感表达的练习，让学生更好地理解和掌握歌曲的情感。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

2.1角色扮演：学生分组，每组扮演歌曲中的角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解歌曲的情感和故事。

2.2实验：学生通过实验，了解民族音乐的特点和风格，通过实践，提高学生的音乐实践技能。

2.3游戏：设计一些与歌曲相关的游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

3.1PPT：制作与歌曲《月光下的凤尾竹》相关的PPT，展示歌曲的背景和特点，帮助学生更好地理解歌曲。

3.2视频：提供一些与歌曲相关的视频，让学生通过视频了解歌曲的背景和故事。

3.3在线工具：使用一些在线工具，如音乐播放器，让学生能够随时随地练习歌曲，提高学生的学习效率。教学流程一、导入新课：通过提问的方式，引导学生思考与课程内容相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心。

二、新课讲授：

1.理论介绍：讲解歌曲《月光下的凤尾竹》的背景和特点，让学生了解民族音乐的风格和特点。

2.案例分析：通过分析歌曲《月光下的凤尾竹》的旋律和歌词，让学生了解民族音乐元素的应用。

3.重点难点解析：强调歌曲的旋律和歌词，解析民族音乐元素的理解和欣赏。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生分组讨论歌曲《月光下的凤尾竹》的情感表达和欣赏。

2.实验操作：学生通过实践操作，学习歌曲的演唱技巧。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生围绕歌曲《月光下的凤尾竹》的情感表达和欣赏展开讨论。

2.引导与启发：教师引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果。

五、总结回顾：回顾课程内容，强调歌曲《月光下的凤尾竹》的情感表达和欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中灵活运用。教学资源拓展1.拓展资源：

1.1音乐欣赏：提供一些与歌曲《月光下的凤尾竹》相似的民间音乐作品，如《茉莉花》、《二泉映月》等，让学生欣赏并感受民族音乐的魅力。

1.2音乐知识：介绍一些关于民族音乐的基础知识，如民族音乐的分类、特点、发展历程等，帮助学生更好地理解民族音乐。

1.3音乐实践：提供一些关于民族音乐演奏的教程，如二胡、笛子、古筝等，让学生学习民族乐器的演奏技巧。

1.4音乐创作：提供一些关于民族音乐创作的教程，如民族音乐旋律创作、民族音乐和声编配等，激发学生的音乐创作兴趣。

2.拓展建议：

2.1音乐欣赏：建议学生在课外时间多欣赏一些民族音乐作品，通过音乐欣赏提高对民族音乐的审美能力和欣赏水平。

2.2音乐知识：建议学生在课外时间阅读一些关于民族音乐的基础知识书籍，通过阅读加深对民族音乐的理解和认识。

2.3音乐实践：建议学生在课外时间学习民族乐器的演奏技巧，通过音乐实践提高自己的音乐实践技能。

2.4音乐创作：建议学生在课外时间尝试创作一些民族音乐作品，通过音乐创作激发自己的音乐创作兴趣和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲演唱作业：学生需要演唱歌曲《月光下的凤尾竹》，要求能够流畅地演唱，表现出歌曲的情感和风格。

2.歌曲分析作业：学生需要分析歌曲《月光下的凤尾竹》中的民族音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并写出分析报告。

3.民族音乐欣赏作业：学生需要欣赏一些与歌曲《月光下的凤尾竹》相似的民间音乐作品，如《茉莉花》、《二泉映月》等，并写出欣赏感受。

作业反馈：

1.歌曲演唱作业：教师将逐个听取学生的演唱，对学生的发音、音准、节奏等方面进行评价，指出存在的问题并给出改进建议。

2.歌曲分析作业：教师将逐份阅读学生的分析报告，对学生的分析思路、分析内容、分析深度等方面进行评价，指出存在的问题并给出改进建议。

3.民族音乐欣赏作业：教师将逐份阅读学生的欣赏感受，对学生的感受表达、感受深度等方面进行评价，指出存在的问题并给出改进建议。

教师将及时对学生的作业进行批改和反馈，以促进学生的学习进步。同时，教师也会鼓励学生在作业中表达自己的真实感受和思考，以便更好地了解学生的学习情况和需求。典型例题讲解例题一：

题目：《月光下的凤尾竹》的旋律有什么特点？

答案：《月光下的凤尾竹》的旋律以柔美、抒情为特点，运用了民族音乐的元素，如五声音阶、装饰音等，表现出一种宁静、优美的氛围。

例题二：

题目：请简述《月光下的凤尾竹》的歌词内容和主题思想。

答案：《月光下的凤尾竹》的歌词描绘了月光下的凤尾竹美景，通过对自然景观的描绘，表达了对家乡的眷恋和对美好生活的向往。

例题三：

题目：《月光下的凤尾竹》中的民族音乐元素有哪些？请列举并简要说明。

答案：《月光下的凤尾竹》中的民族音乐元素包括五声音阶、装饰音、民间舞蹈节奏等。其中，五声音阶是民族音乐的特色之一，装饰音则增加了音乐的韵味，民间舞蹈节奏则体现了民族音乐的活力。

例题四：

题目：请分析《月光下的凤尾竹》的曲式结构。

答案：《月光下的凤尾竹》的曲式结构为单二部曲式，由A段和B段组成。A段以柔美的旋律和抒情节奏为主，描绘了月光下的凤尾竹美景；B段则通过变化旋律和节奏，表现了对家乡的眷恋和对美好生活的向往。

例题五：

题目：请谈谈你对《月光下的凤尾竹》这首歌曲的情感体验和理解。

答案：《月光下的凤尾竹》这首歌曲通过柔美的旋律和抒情节奏，营造出一种宁静、优美的氛围。在聆听这首歌曲时，我感受到了月光下的凤尾竹美景，仿佛置身于一片宁静的竹林中。同时，歌曲中所表达的对家乡的眷恋和对美好生活的向往也让我深感共鸣。教学反思本节课讲授了《月光下的凤尾竹》这首歌曲，通过讲解歌曲的背景、特点和情感表达，让学生了解了民族音乐的风格和特点。在教学过程中，我采用了讲授法、示范法、练习法和讨论法等多种教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。通过实践活动的设计，如分组讨论和实验操作，让学生更深入地理解歌曲的情感和故事。同时，我提供了相关的教学资源和拓展建议，以帮助学生巩固所学知识和提高能力。

在教学过程中，我注意到学生在歌曲演唱和分析方面存在一些困难。部分学生对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，导致演唱时出现音准和节奏上的问题。在歌曲分析方面，一些学生对民