Unit 10 He has two feet（教案）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

Unit10Hehastwofeet（教案）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册主备人备课成员教学内容教学内容：湘少版（三起）英语四年级下册Unit10Hehastwofeet。

本节课的教学内容包括：

1.学习动物词汇，如dog,cat,fish等；

2.学习描述动物特征的形容词，如big,small,tall,short等；

3.学习询问和回答关于动物的问题，如What'sthis?It'sadog.Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

4.通过歌曲和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和复习本节课的重点词汇和句型。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够理解和运用英语描述动物的特征和数量，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的动物词汇和特征，学生能够了解不同动物的特征和习性，培养学生的文化意识，让学生更加了解和尊重不同文化背景下的动物。

3.思维品质：通过学习本节课的描述动物特征的形容词，学生能够培养自己的观察力和想象力，提高自己的思维品质，培养学生的创新思维能力。

4.学习能力：通过歌曲和游戏的学习方式，学生能够在轻松愉快的氛围中学习和复习本节课的重点词汇和句型，提高自己的学习能力，培养学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了四年级上册的英语基础词汇和句型；

-学生已经学习了一些关于颜色、数字、家庭成员等词汇和句型；

-学生已经学习了一些基本的动物词汇，如cat,dog,fish等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是通过歌曲和游戏的方式学习；

-学生具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速掌握新词汇和句型；

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些不熟悉的动物词汇感到困难，需要通过图片、实物等方式帮助学生理解；

-学生可能对描述动物特征的形容词感到挑战，需要通过例子和练习帮助学生理解和运用；

-学生可能对询问和回答关于动物的问题感到困难，需要通过情景模拟和角色扮演等方式帮助学生练习。

为了更好地满足学生的学习需求，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和教学策略的选择，以提高教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括湘少版（三起）英语四年级下册Unit10Hehastwofeet，学生需要通过教材学习本节课的词汇、句型和活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。例如，准备一些动物的图片和特征的图表，帮助学生学习和记忆动物的特征和数量。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能会进行一些实验活动，如制作动物卡片或进行角色扮演。需要确保实验器材的完整性和安全性，如剪刀、彩纸、颜料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效果，需要为学生提供一个舒适、愉快的学习环境。可以根据本节课的内容，将教室布置成动物主题，如在墙上贴上动物的图片，让学生在愉快的氛围中学习。

5.教学工具：准备教学工具，如黑板、白板、投影仪等。这些工具可以帮助教师更好地展示教学内容，如展示动物的图片、特征的图表等。

6.学习材料：准备学习材料，如动物卡片、角色扮演卡片等。这些材料可以帮助学生在课堂上进行练习和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.教学资源库：准备教学资源库，如在线英语学习网站、应用程序等。这些资源可以帮助学生在课后进行自主学习和复习，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以发布关于动物特征的PPT，让学生提前了解本节课的学习内容。

-设计预习问题：围绕动物的特征和数量，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出问题：“你能说出三种动物的特征吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线平台查看学生的预习情况，及时了解学生的学习进度和遇到的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的特征和数量。学生可以阅读PPT中的图片和文字，了解不同动物的特征和数量。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可以思考老师提出的问题，如“你能说出三种动物的特征吗？”并记录自己的答案。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以将自己的理解和疑问整理成笔记或思维导图，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。通过自主阅读预习资料和思考预习问题，学生可以培养自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。通过在线平台，教师可以监控学生的预习进度，确保预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物的特征和数量，为课堂学习做好准备。通过预习，学生可以提前了解本节课的学习内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过自主阅读预习资料和思考预习问题，学生可以培养自主学习的能力和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物的特征和数量，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于动物的故事，引出本节课的学习内容。

-讲解知识点：详细讲解动物的特征和数量，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以展示一些动物的图片，并解释它们的特征和数量。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物的特征和数量。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答关于动物的问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。教师可以回答学生在课堂中提出的问题，帮助学生理解动物的特征和数量。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。学生可以认真听讲，理解老师讲解的动物特征和数量的知识点，并思考相关问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物的特征和数量的实践应用。学生可以参与角色扮演，模拟询问和回答关于动物的问题，加深对动物特征和数量的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。学生可以提出自己在学习中遇到的问题或新的想法，与老师和同学进行讨论和交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的特征和数量。教师可以通过展示图片、解释特征和数量等，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物的特征和数量。通过角色扮演、实验等活动，学生可以亲身体验和应用动物的特征和数量的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论，学生可以与同学合作，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物的特征和数量，掌握相关技能。通过详细讲解和实践活动的参与，学生可以深入理解动物的特征和数量，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过角色扮演、实验等活动，学生可以亲身体验和应用动物的特征和数量的知识，培养动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论等活动，学生可以与同学合作，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物的特征和数量，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，教师可以布置作业，要求学生描述一种动物的特征和数量。

-提供拓展资源：提供与动物的特征和数量相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，教师可以推荐一些关于动物的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。教师可以及时批改学生的课后作业，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固学习效果。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。学生可以认真完成老师布置的课后作业，巩固对动物特征和数量的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。学生可以利用老师推荐的书籍和网站，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生可以对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。学生可以自主完成课后作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生可以对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物的特征和数量的知识点和技能。通过完成课后作业和拓展学习，学生可以巩固对动物特征和数量的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过阅读书籍和网站，学生可以了解更多关于动物的知识，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。通过反思和总结，学生可以发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握本节课的词汇和句型：学生将能够正确读写和运用本节课所学的动物词汇，如dog,cat,fish等，以及描述动物特征的形容词，如big,small,tall,short等。同时，学生将能够使用所学词汇和句型进行询问和回答关于动物的问题，如What'sthis?It'sadog.Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

2.能够运用所学知识描述动物的特征和数量：学生将能够运用所学词汇和句型描述不同动物的特征和数量，如描述一只狗是一只大狗，有四条腿；描述一只猫是一只小猫，有四条腿。

3.提高英语口语表达能力：通过本节课的学习，学生将能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行口语交流，提高自己的英语口语表达能力。

4.培养学生的文化意识：通过学习本节课的动物词汇和特征，学生将能够了解不同动物的特征和习性，培养学生的文化意识，让学生更加了解和尊重不同文化背景下的动物。

5.培养学生的观察力和想象力：通过学习描述动物特征的形容词，学生将能够培养自己的观察力和想象力，提高自己的思维品质，培养学生的创新思维能力。

6.提高学生的自主学习能力：通过歌曲和游戏的学习方式，学生将在轻松愉快的氛围中学习和复习本节课的重点词汇和句型，提高自己的学习能力，培养学生的自主学习能力。

7.提高学生的团队合作意识和沟通能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够与同学合作，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

8.提高学生的学习兴趣和参与度：通过歌曲和游戏的学习方式，学生将能够在轻松愉快的氛围中学习，提高自己的学习兴趣和参与度。

9.巩固学习效果：通过课后作业和拓展学习，学生将能够巩固本节课所学的内容，加深对动物特征和数量的理解和应用。

10.拓宽知识视野和思维方式：通过阅读书籍和网站，学生将能够了解更多关于动物的知识，拓宽知识视野，培养学生的创新思维能力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐阅读有关动物特征和数量的英文文章或故事，如《动物的特征》、《动物的数量》等。这些阅读材料可以帮助学生进一步理解和运用本节课所学的内容。

-视频资源：推荐观看有关动物特征和数量的英文视频，如《动物的世界》、《动物的习性》等。这些视频资源可以让学生更加直观地了解不同动物的特征和数量，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-学生可以自主选择阅读材料或视频资源进行学习，通过阅读和观看，加深对动物特征和数量的理解和应用。

-学生可以记录下自己的学习心得和感悟，通过写读后感或观后感的方式，表达自己的理解和思考。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习经验和感悟，通过合作学习，提高自己的学习效果。

-学生可以提出自己在学习中遇到的问题或新的想法，通过提问和讨论，寻求老师和同学的帮助和指导。

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习网站、应用程序等，进行进一步的学习和拓展。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以根据学生的学习情况，推荐适合不同学生的阅读材料和视频资源，帮助学生选择适合自己的学习材料。

-教师可以解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题，帮助学生解决学习中的困惑和困难。

-教师可以提供学习策略和方法的指导，帮助学生提高自主学习和拓展的能力。内容逻辑关系①知识点：动物词汇和特征的描述

重点词汇：dog,cat,fish,big,small,tall,short

重点句型：What'sthis?It'sadog.Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

板书设计：

1.动物词汇：dog,cat,fish

2.描述特征的形容词：big,small,tall,short

3.询问和回答问题：What'sthis?It'sadog.Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

②知识点：询问和回答关于动物的问题

重点词汇：What'sthis?Howmanylegsdoesithave?

重点句型：What'sthis?It'sadog.Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

板书设计：

1.询问问题：What'sthis?

2.回答问题：It'sadog.

3.询问和回答数量：Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

③知识点：通过实践活动学习动物特征和数量

重点活动：角色扮演，小组讨论，实验等

重点句型：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生将能够运用所学词汇和句型描述动物的特征和数量。

板书设计：

1.角色扮演：模拟询问和回答关于动物的问题。

2.小组讨论：学生可以与同学合作，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

3.实验：通过制作动物卡片或进行角色扮演等活动，学生将能够亲身体验和应用动物的特征和数量的知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力和学习兴趣。

2.通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的参与度和学习效果。

3.利用多媒体资源，如图片、图表、视频等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二