六年级心理健康教育教案

六年级心理健康教育教案

第1课青春期的心理健康（1）

（总第1课时）

教学目标：

通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心

理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。教学重难点：1、

使学生了解青春期的心理特征。

2、，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。教学设计：

一、请一位同学朗读课文。

二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并

分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

三、讲述青春期的心理特征：女生的变化和男生的变化

1、自我意识增强。

2、情感丰富多采。

四、讲述青春期怎样保持心理健康：

1、注意学习中的心理健康。

2、培养良好性格。

3、增进自我了解。

4建立良好的人际关系。

5、培养健全的情绪生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

教学反思:

第2课青春期的心理健康（2）

（总第2课时）

教学目标：1.理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健

康的2.让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就

应该选择健康的生活方式的情感。

教学重难点：

理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响。

教学设计：

一、创设情景激情导入。

态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴有着教师的开

场白：每一个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍

爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才干让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方

式。那末，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上

述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的

积极性、主动性从而导入新课。）

二、表述交流资源共享

先后桌4人学习小组的发言人汇报本组采集的资料教师对学生采集的资料、各组发言人

的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？教

师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、时常过多地食用一

些高脂肪或者高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。

三、分析讨论解决问题讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜

欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬

菜食品？你喜欢运动吗？

教师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。

健康的生活方式包括哪些方面呢？

1.营养是生命的物质基础

2.养成良好的生活习惯

3.养成良好的卫生习惯

4.培养健康，稳定的心理

5.坚持体育锻炼，提高身体素质

四、得出结论总结评价

教后反思：

第3课小学青春期的“心理”特点

（总第3课时）

教学目标：

1、知识目标：⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少

年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。

⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。

2、能力目标：让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，

了解自我，培养他们把握尺度的能力。

3、情感目标：

让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。教学重

点：

认识“想入非非”不是错，培养他们正确把握好尺度的能力。教学难点：

树立对“性”的正确认识。

教学准备：多媒体设备；课件；文字卡片若干；心理医生一位；有关个案、资料等。

教学设计：

一、情境导入：导语：最近我们班浮现了不少新现象，细心的班委们把它们采集起来进行了加

工，编成为了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！（学生表演小品,

小品内容大致为：一位男生球打得特殊好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学

们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意！）

二、明确“想入非非”不是错：

1、从刚才这段表演中你感受到剧中人物的心理都有一个什么共同点呢？（点题，板书：想入

非非）

2、针对同学之间产生的这种心理现象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，畅所欲言）3、

迅速阅读课文有关段落，看看心理辅导老师是如何说明对这个问题的看法的。

4、自由回答：从心理辅导老师的这一段话中你了解到了什么？

5、出示课件，师点拨小结：像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一

般来讲，女孩子在11岁摆布，男孩子在13岁摆布，就会进入人生的第二生长高峰期一青春

期。进入青春期后，身体味发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子

的肌肉会更加发达，会有遗精现象的浮现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性

心理也会发生变化，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是彻底正常的现象，

彻底用不着为此而自责和烦恼。（板书：不是错）

、了解解决心理问题的途径：1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢？翻开书第12课自由

读一读课文，看一看书中的这个小女孩是怎样做的？（指名回答：咨询心理辅导老师）及时地进

行咨询和求助是彻底必要的，也是十分明智的。（板书：张贴“心理咨询”卡片）

2、我们学校有心理辅导老师吗？你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师？（张贴“班主

任”、“爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”）

3、小结

四、正确认识“性”：

1、一提到性这个问题，同学们都有些不自然，别别扭扭，有些不好意思，这是因为缺乏对性

的正确认识，书中的小女孩莎莎也这样，自由读一读课文相关的文字，看看心理辅导老师是怎

么说的吧。

2、出示课件（人类、动物繁衍生息的动画），师小结：性是世界万事万物繁衍生息的纽

带，如果没有性，就没有我们人类的生存，也不会有这世间这么多漂亮、可爱的生命。

五、如何把握好尺度：

1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果这样做了会导致怎样

的后果呢？

2、出示课件（因“想入非非”而导致的误入歧途的事例），总结把握尺度很重要。（板书：

把握尺度）

3、四人小组讨论：面对这样的心理问题浮现后，应该怎么做呢？

4、小组汇报：用你喜欢的方式演、唱、说、跳等，让同学们猜一猜你的好办法。

5、出示课件，师小结：

这些方法都总结为两类：注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。（板书：要记住）

六、延伸、指导：

1、小组自由提问：在青春期里同学们肯定还有不少的问题在困惑着大家吧？小组内的同学互

相自由提问，并推选一位小组长汇报总结你们的问题。

2、引入心理医生这一角色进入课堂：

⑴、同学们对自己青春期里的一些不明白的心理问题，可以现场请教我们的心理医生，获得

咨询和解答。（学生和医生现场问答：先为组长提问，后给学生自由提问发挥的空间）

⑵、医生小结。

3、师总结：同学们，快乐些吧，老师和家长都在期待着你们的笑颜，千万别辜负了这青春

绚丽的韶华，一起笑迎花季吧!

教后反思：

4、课题：青春期的营养与体育锻炼

课时：1课时教学目标：

1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：认识青春期的身

体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点：正确迎接青春期的到来。

教具(课前准备)找一找自己身体的各个部位有没有变化，或者开始有了什么变化。教学内容

及过程

导入新课

上节课我们学习了什么？

板书课题：9。迎接青春期的到来新授

1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的

发言小结

3、课堂总结：迅速长高。心肺功能明显增强。肌肉的发育十分迅速体重增加。

神经兴奋性加强。

4.为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？归纳：(1)。养成良好的习惯。、

(2)。加强营养、合理安排饮食。

(3)不吸烟，不喝酒。

(4)。保持正确的坐、立、走姿式。

(5)。加强体育锻炼。

(6)保护好嗓子，不大声喊叫。板书

9。迎接青春期的到来什么是青春期青春期身体发育的变化重视青春期的卫生反馈检测

青春期是：青春期的身体变化有：青春期的保健要做到：

课题：第5课做有责任感的好学生

教学目标

1、初步树立完善自我的信心。全面、客观、发展地认识自己。

2、知道全面、客观、发展地认识自我的重要性。

3、通过活动，培养学生的自我管理和独立生活的能力。

4、培养学生不断地提高处理问题、适应社会以及承受挫折等的有关能力。

教学过程:

导入新课歌曲《真心英雄》引入

我们每一个人都希翼超越自我，都希翼今天的我是一个全新的自我。那末就必须正确地

认识自我，那末我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。

二.讲授新课

同学们，你们还记得小时候的事吗？爸爸、妈妈时刻保护着你教你走路，抱你上楼梯。

后来你慢慢地长大了，可以自己走路，自己上楼梯，自己过马路上学你现在再子细地想一想

你自己的事情有多少是自己做的。老师今天要来测测你。

下面请完成自测题。（做到的打T,没做到的打x）

你时常叠被子，收拾房间吗？（）

你时常洗衣服，洗餐具吗？（）

你会做简单的饭菜吗？（）

你会自己买东西吗？（）

遇到情况，你会自己拿主意吗？（）

你做作业需要大人陪着检查吗？（）

你有整理书包的习惯吗？（）

遇到难题，你会自己独立思量吗？''

（）

你有没有表现出为父母着想的行为？

（）大家做得很好，说明

你平时能做到自己的事自己干嘛？

你生活自理能力，生存能力太差，脱离大人就什么也不会干，什么也干不成。遇到艰难没有能

力去处理，我们不能这样，一定要从小培养自己独立自主、自理、自立的能力。

活动一：自我新认识

现在让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。大家可

以对照小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学生把自己的变

化讲一讲。

要全面地认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

活动二：“内在美与外在美”讨论会（讨论什么是真正的美）名人名言：人的美不在于外貌、

衣服和发式，而在于它本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们往往会厌恶他漂亮的外表。

—奥斯特洛夫斯基

全面的认识自己，既要认识到自己的优点，又要认识自己的缺点。活动三：回顾自身经

历，发现自己的优缺点。

让学生填写优点表。（使学生初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己）我们都知

道盲人摸象这个小故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。“盲人摸象”强调，我们看问题一定

要全面，即我们所说的全面的观点。否则，我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认

识。即所谓“金无赤足，人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗？日新又新我常新，每

一个人不断进步的基础，惟独对自己作出如实全面的判断，才干发扬优点，克服缺点，不断完

善、超越自己。

活动四：自画像（通过活动使学生认识到自身的变化和发展）日新又新我常新，每一个人都是

变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断

改正缺点来完善自己。

活动五：“我来做总结”（通过活动让学生自由讨论学习本节课的收获）

1、怎样培养独立生活的能力呢？学会做人；学会生活；学会求知；学会键体；学会审美

2、实践活动钉钮扣比赛。

1.每一小组推选一个代表，规定时间里钉四颗钮扣；

2.评比，看谁钉得又快、又牢、又好。

3.让优胜者谈谈为什么你能取胜？

整理书包比赛。

①.每一小组让一个自理能力较差的学生参加比赛。

②.让他们把弄乱的课本、作业本、文具等有条理地整理好。

③.让自立能力最差的学生谈感想或者体味。

④.议一议，通过比赛和讨论，说说为什么要培养我们的自理能力？如何克服依赖性？

三.课堂小结通过本节课的学习和探讨，我们知道要形成对自己的正确认识，就要学会用

全面的、发展的观点看待自己，才干不断完善自己。最后送同学们一曲《明天会更好》愿大

家都能拥有一个夸姣的明天。同学们，我们都有一双勤劳的手，一定要克服依赖性，锻炼自己

的独立性，不要自己娇惯自己，处处要求爸爸、妈妈庇护。能够自己做的事情尽量自己做。

惟独这样，长大后才干做一个自理自立自强的人，用我们的双手去建设祖国，创造美好的明天。

第6课正确对待现实

教学目的：

1、要求学生正确理解现代社会的竞争，培养自己形成敢于竞争，善于参预社会竞争的积

极心态，以适应社会需要。

2、提醒学生注意克服和纠正竞争中的不良心态和行为，培养健康的竞争心理

教学过程：一、请两位同学，采用“对话”形式朗读课文，读时有分有合。

二、讨论：

1、社会上哪些现象是竞争？你认为竞争对社会发展和人的能力发展有什么作用？你自己怎样

对待竞争？有什么经验和教训？举例说明。

2、怎样迎接今后生活道路上的各种竞争？

三、教师插入一些有关竞争的小故事。

四、总结：学生要正确理解现代社会的竞争，要培养自己形成敢于竞争，善于参预社会竞争的

积极心态，以适应社会需要，克服和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。

五、作业：结合自己的体味，讨论一下如何面对考试的竞争。教学后记：通过让学生进行“对

话”形式朗读课文、讨论，培养学生形成敢于竞争，善于参预社会竞争的积极心态，并能克服

和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。

第7课如何进行心理咨询

教学目标：

匡助学生认识艰难与挫折是人生道路上时常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学

生正确对待所遇到的艰难和挫折，培养他们内心的安全感；匡助学生认识遇到挫折后要积极向

成年人寻求匡助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚毅；在日常的

学习与生活中，遇到艰难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；

学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样匡助。

教学过程：

（一）导入

教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思量以下的几个问题:1、我们从

小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过艰难？当时你是怎么样解决的？学生议论后

自由发言。

2、教师；听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生

们讲述艰难与挫折是人的生活中时常发生的事）。我们的每一个人都遇到过这样或者那样的艰

难与挫折，那末，在艰难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故

事，同学们一定会有正确的答案。

（二）学文明理

1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜

艰难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜

挫折。老师知道同学们对不怕挫折和艰难的人是特殊钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。

（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。）

（三）活动明理

1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦

恼。（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时赋予表扬。因为

这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。）

2、将学生写好的纸条采集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。

（听到了别人的烦恼，你想匡助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的

烦恼还严重吗？）

3、现在请同学们和老师一起做个放松操。

4、分别进行情景表演。教师：刚才同学们的表演是我们生活中时常能遇到的事情，请

你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到艰难的同学共同去战胜它。

（四）总结全课

教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和艰难，不怕挫折和艰难，用正确的方法战

胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕

第8课：“相信努力、相信自己”

--良好的考试心理

一、研究专题：营造自主探索、积极参预、合作交流的学习氛围。

二、学生分析：我校近期的一份关于考试心理问题的调查突显了一个问题：学生们过分的焦

虑、紧张的心理。这份调查显示：一、二年级有近一半的孩子认为考得好会令他们很快乐，没

考好是最让他们不高兴的事情之一，六成的同学表示如果没考好，就有可能受到父母的责备;

三、四年级的同学90%认为考得好会令他们心情愉快；五、六年级的同学95%表示没考好会

直接影响他们的心情。我校简校长介绍：不管是低年级、中年级还是高年级的孩子，考试成绩

都严重影响着他们的心情，孩子的快乐与不快乐彻底受制于一次考试。且随着年级的升高，考

得好与差对孩子的影响日益明显。所以正确的、健康的、良好的考试心理对于学生是多么的重

要。六年级的学生将要面临毕业考试，如何树立正确的、健康的、良好的考试心理对于他们是

非常有必要的。

三、教材分析：

1、让学生明白考试的目的：考试是对我们所学知识的掌握程度、解题速度、应变能力及老师

教学方法进行综合性检查的一种方法，也是学习竞争的形式之一。

2、做好考试前准备、考前准备包括知识的复习和身体状态的调整：知识的复习应按教学大纲

的要求，对所学知识进行复习。复习时要注意基础知识以及重点难点，要认真听取老师的辅

导。考试前要准备好考试用的文具。考试前适当增加学习时间是可以的，但不要搞袭击，盲目

“加班加点”，就得不偿失，要保证每天睡眠10小时摆布；要适当参加一些文体活动，以消除

紧张心理，减轻大脑疲劳；考试前还要注意饮食卫生，合理补充营养，多吃蔬菜、水果、鸡蛋、

牛奶、豆制品瘦肉等物品。

3、减压法：“何老师热线”向大家介绍了一套“减压五法”：一是饮食减压法，

让孩子多吃一些如草莓、柑橘、西红橘、洋葱头等富含维生素C的食物，有直接减轻心理压

力的作用；二是运动减压法，家长可与孩子适当运动，或者提醒孩子在学习间隙伸伸腰、踢踢

腿等，使体力活动与脑力活动有机结合；三是转移减压法，故意识地转移注意力，如家长在孩

子复习的间隙听听音乐、泡泡热水澡，与家人聊聊天；四是睡眠减压法，充足的睡眠是保证孩

子精力充沛、心理宽舒与平衡的前提，多时段的歇息是调节过度紧张的有效方法；五是环境减

压法：老师、家长在言行上要多鼓励孩子孩子还可以在自己学习的环境添加一些自己喜欢的图

Hl、格s。

4、消除临考的紧张心理：在考试时，要像平时做作业一样，不要被难题吓倒。考试中浮现对

某些内容“蓦地忘记”的情况时，也不焦急，可合上考卷，微闭眼睛，尽量使自己平静下来，进

行1~2分钟深呼吸，或者做一些简单的放松活动，待自己的身体和精神放松后，再按先易后难

的顺序完成考试。要学会用积极的正面的语言来暗示和肯定自己，如：“我一定能行”，“我平

时很努力我有信心”“我相信努力、相信能考出自己的水平”等等。

5、良好的考试心理：考试前的心理很重要，太过放松不可以，太过紧张也不可以。所以，要保

持着平稳的心理。尽量不要让自己过于紧张。还有，考试的时候，遇到不会的题目，首先要

镇定下来，使自己放松。心理学研究表明，适当的焦虑对学习和考试有促进作用，它能调动各

方面力量处于一种“临战”状态，使学生做好准备，没有焦虑或者焦虑过度反倒会对学习产生负

面影响。但考试过度焦虑易分散学生注意力，使学生不能发挥出自己应有的水平。缺乏信心，

影响身体健康。

6、正确对待考试成绩。考试能取得好成绩固然令人高兴；但万一成绩不理想，也不要泄气，

更不要气馁。应认真总结经验，吸取教训，找出差距，改进学习方法，争取下次考出好成绩。

引导学生认识到人一辈子中要经历许多大大小小的考试，这些考试只无非是对平时所学知识的

检验，一两次或者几次失败的考试并非衡量自己学习质量的惟一标准，而应正确对待，并善于

从失败中总结经验教训，不断完善发展自己。为此，可以开展一些“我与小马糊告别”、“我与

考试有个约会”等主题活动、讨论会，故意识地让学生调整好考试心态。家长、老师给孩子多一

份关心，多一份鼓励，正确对待孩子的学习成绩，对考试不能看得过重，应肯定孩子努力的精

神，并让孩子明白努力比分数本身更重要，努力发掘孩子身上的闪光点，保护孩子的自尊和自

信，同时，培养孩子承受挫折的能力，体验成功，让孩子带着乐观、愉快、轻松的心境去学习。

四、教学目的：让学生明白考试的目的；做好考试前准备；消除学生们过分的焦虑、紧张的心

理；教育学生要以正确的态度、良好的心理参加考试。

教学重点、难点；教学重点：消除学生们过分的焦虑、紧张的考试心理。教学难点：树立信心、

考试成绩不理想的心理准备。

课前准备：

1、学生预习：有关考试心理活动大写实。采集有关“相信努力、相信自己”的各种名言、警句

等材料；彩色笔。

2、教师准备：图片；课件；录音机。

教学过程

一、引人新课：

1、教师活动教师：同学们，非常难得我们的考试即将来临。

2、学生活动学生讨论：请部份成绩较好的同学谈自己有关考试心理活动情况。也可以每一小

组选一位代表来汇报自己的感受。（大家鼓励）

设计意图让学生主动参预、乐于探索。

二、讲述新课:

图片的插入

（质疑）教师：同学们的心情都是可以理解的。今天我们就来探讨一下什么是良好的考试心

理？（板书课题）

看到课题你们想了解什么？

学生质疑：1、什么是良好的考试心理？

2、怎样消除临考的紧张心理？

3、考试前的准备是什么。

4、如何正确对待考试成绩。（让学生板书问题）让学生讨论问题。汇报理解：总结理解。更

进一步让学生发挥自己的独到见解、表达自己的真情。师生互动、平等参预。更进一步让学生

发挥自己的独到见解、表达自己的真情。鼓励学习临考放松方法。靠终身的学习、创造和努力。

师生互动、平等参预。

学生板书

（课件的插入）

1、探索学生的感受。老师：现在老师探讨一种“减压法”

（歌曲的插入）游戏：“相信努力、相信自己”的各种名言、警句（制作）做练习题。

（用健康教育笔记本）学生自评、互评。相信学生、就是相信自己。勤于动手，培养学生搜集

和处理信息的能力。课题的延伸，充分发挥学生的智能、培养学生的分散思维。

激活

练习题

1、对考试采取什么态度？（）A什么都不考虑，只求考出自己的真正水平。B怕考不好被老

师批评，家长责骂。

2、考试前你如何准备？（）A合理安排复习时间。

B注意歇息C适当补充营养D准备好考试所需用品

E以上均做到

教师鼓励：未来的世界惟独靠他们自己，

板书设计：相信努力、相信自己

-良好的考试心理

1、什么是良好的考试心理?

2、怎样消除临考的紧张心理？

3、考试前的准备

4、正确对待考试成绩

第9课青少年的自我保护

教学目的：

1、引导学生做一个有勇有谋的人。

2、通过对故事的分析和探索，使学生学会用法律来保护自己。

（一）导入新课

影片一《小鬼当家》片段

1、放松学生的心情，达到愉悦的目的

2、引人入胜，让学生从小主人公的机智，勇敢中去感悟如何保护自己的意识

（二）故事教育

柳宗元的《童区寄传》（白话文），说一说从小英雄区寄的身上可以学到什么如何保护

自己？

1、不要轻信目生人。2、学会购物。3、独自外出活动或者有事晚归，事先应说明去向和

归来时间。

（三）“摹拟情境”

假如你是现代的“区寄”（可以以人生AB剧的形式参预）话说有一位小学生生，这是一个聪

明机智、胆大勇敢的好孩子。大家都叫他小区寄，其实，他的本名不叫区寄。那这一美誉因何

而来呢？请听我慢慢道来这孩子，从小就是一个武术迷，爱舞棍弄棒，也会一点花拳绣腿。

他特喜欢看武打小说，特别喜欢金庸的《笑傲江湖》，令狐冲的那种放荡不羁、自由自在地行

走江湖的生活，他特殊憧憬。有一天，他上网看到一则广告：

令狐冲学校”招生启事

为了给国家培养、发现武术苗子，使中华武术后继有人，并得以发扬光大，本校招收富

有天资的青少年武术爱好者若干名，礼聘少林寺武术高僧领衔执教。报名条件：年龄14岁以

下，身体健康，发育健全。报名时间：本日起即可报名。

联系电话：1381381678联系人：任先生方先生为了潜心练武，防止世俗干扰，建议独自一

人前来报名。我们会以适当的方式通知你的家长。

情境问题一：你觉得这广告可信吗？（信还是不信）故事续一：有句话叫当局者迷，旁观

者清。对武术的痴迷和对令狐冲的崇拜，使小区寄昏了头脑，盲目代替了理智。虽然他也有点

狐疑，但他还是想去试一试。他拨通了电话，来到了对方指定的地点。这是位于郊区的一间小

平房。透过房门，他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功，他不禁轻轻地叫出声：哇！真是

个练武家子！于是，他原来尚有的一点警惕心就荡然无存啦。他，踏进了门坎

情境问题二：想象一下，接下去可能发生什么事？故事续说二：小区寄一进门，即被人用

橡皮膏封住了嘴巴，另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下，得到