Recycle 1 Period 2（教案）人教PEP版英语五年级上册

Recycle1Period2（教案）人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版英语五年级上册的Unit2MyWeek，主要涉及词汇的学习和句型“Whatdoyoudoon...?”的运用。课程内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握一周七天的英语单词，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.句型学习：学生需要学会使用句型“Whatdoyoudoon...?”询问他人一周内的活动，并能够回答“Iusually...”来描述自己的活动。

3.对话练习：学生需要在老师的引导下进行对话练习，运用所学词汇和句型，谈论一周内的活动安排。

4.小组活动：学生需要分组进行活动，通过角色扮演的方式，运用所学知识进行对话，加深对课程内容的理解。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，能够描述一周内的活动安排，提高语言表达的准确性。

2.文化意识：通过学习一周七天的英语单词，学生能够了解不同国家的文化背景，增强对不同文化的理解与尊重。

3.思维品质：学生能够通过小组活动，培养合作意识，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习词汇，通过对话练习，提高语言运用能力，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：掌握一周七天的英语单词，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

（2）句型学习：学会使用句型“Whatdoyoudoon...?”询问他人一周内的活动，并能够回答“Iusually...”来描述自己的活动。

（3）对话练习：通过老师的引导，进行对话练习，运用所学词汇和句型，谈论一周内的活动安排。

（4）小组活动：分组进行活动，通过角色扮演的方式，运用所学知识进行对话，加深对课程内容的理解。

2.教学难点

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆一周七天的英语单词可能存在一定难度。因此，需要采取有效的记忆方法，如联想记忆、图像记忆等，帮助学生记忆单词。

（2）句型学习：句型“Whatdoyoudoon...?”的运用可能对学生来说有些复杂。需要通过实例，让学生了解句型的用法，并进行反复练习，帮助学生掌握句型。

（3）对话练习：在进行对话练习时，学生可能难以运用所学词汇和句型进行流畅的交流。需要老师给予足够的指导和鼓励，帮助学生克服心理障碍，提高口语表达能力。

（4）小组活动：在进行小组活动时，学生可能存在合作意识不足、交流不畅等问题。需要老师进行有效的组织和引导，确保小组活动的顺利进行，提高学生的合作能力。教学资源2.课程平台：无特定课程平台，但在教学中可以利用电子白板等设备辅助教学。

3.信息化资源：英语学习软件、网络英语资源等，用于辅助学生进行自主学习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对一周活动安排的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

开场提问：“你们知道一周有几天吗？它们分别叫什么名字？”

展示一周七天的图片，让学生初步感受一周的顺序和特点。

简短介绍本节课的主题——MyWeek，为接下来的学习打下基础。

2.词汇学习（10分钟）

-目标：让学生掌握一周七天的英语单词。

-过程：

讲解一周七天的英语单词，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

通过图片和实物，让学生直观感受每个单词的含义。

通过练习题，让学生巩固对单词的记忆。

3.句型学习（10分钟）

-目标：让学生学会使用句型“Whatdoyoudoon...?”询问他人一周内的活动，并能够回答“Iusually...”来描述自己的活动。

-过程：

讲解句型“Whatdoyoudoon...?”的用法，包括提问和回答。

通过实例，让学生理解句型的实际应用。

通过练习题，让学生巩固对句型的掌握。

4.对话练习（15分钟）

-目标：通过老师的引导，进行对话练习，运用所学词汇和句型，谈论一周内的活动安排。

-过程：

老师给出一个情境，如“周末你通常做什么？”

学生用所学词汇和句型进行回答。

老师给出不同的情境，学生进行回答。

5.小组活动（10分钟）

-目标：分组进行活动，通过角色扮演的方式，运用所学知识进行对话，加深对课程内容的理解。

-过程：

将学生分成小组，每组选择一个角色，如“学生”、“老师”、“家长”。

给出一个情境，如“周一早上，学生起床后，如何安排自己的时间？”

小组内进行角色扮演，用所学知识进行对话。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调一周活动安排的重要性和意义。

-过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一周七天的英语单词、句型“Whatdoyoudoon...?”、对话练习和小组活动。

强调一周活动安排在现实生活中的重要性和意义，鼓励学生运用所学知识进行实际应用。

布置课后作业：让学生用所学知识写一篇关于自己一周活动安排的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyWeek》绘本故事，通过故事情节，让学生更深入地了解一周内不同时间段的安排和活动。

-《MyWeek》歌曲，通过歌曲的形式，让学生在欢快的旋律中学习和巩固一周七天的英语单词。

-《MyWeek》连环画，通过图画的形式，让学生直观地了解一周内不同时间段的安排和活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用英语学习软件，如Anki、Quizlet等，进行单词记忆和复习。

-学生可以观看与MyWeek相关的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高英语听力和口语能力。

-学生可以参加英语角、英语俱乐部等社交活动，与外国朋友进行交流，锻炼英语实际运用能力。

-学生可以尝试编写自己的MyWeek故事，用英语记录一周内的活动，提高写作能力。

-学生可以参与英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高自己的英语水平和自信心。

3.家庭作业：

-让学生制作一份MyWeek的手抄报，包括一周七天的英语单词、句型“Whatdoyoudoon...?”以及自己的活动安排。

-让学生用英语写一篇关于自己一周活动安排的短文，要求包括Monday至Sunday的安排，并使用句型“Whatdoyoudoon...?”进行描述。

-让学生与家人一起，用英语进行一次角色扮演，模拟一周内不同时间段的安排和活动。教学反思与改进1.在教学过程中，我发现学生在记忆一周七天的英语单词时存在一定困难。部分学生对于单词的发音和拼写掌握不够牢固，导致在对话练习中出现错误。为了提高学生的单词记忆效果，我计划采用更多的互动教学方式，如单词卡片游戏、单词接龙等，让学生在游戏中学习和记忆单词。

2.学生在运用句型“Whatdoyoudoon...?”进行对话时，有时会忘记使用“usually”这个词。这可能是由于学生对句型的理解和运用不够熟练。为了加强学生对句型的掌握，我计划在教学中更多地运用实例和语境，让学生在实际语境中理解和运用句型。

3.在小组活动中，我发现部分学生合作意识不强，不愿意积极参与讨论。为了提高学生的合作能力，我计划在小组活动前进行一定的引导和培训，让学生了解合作的重要性，并学会如何有效地进行团队合作。

4.在课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力不强，不能清晰地表达自己的观点。为了提高学生的表达能力，我计划在教学中更多地提供表达机会，如课堂发言、小组汇报等，并给予学生及时的反馈和指导。

5.在课后作业方面，我发现部分学生对作业的完成态度不够认真，作业质量不高。为了提高学生的学习态度，我计划加强与学生的沟通和联系，了解学生的学习需求和困难，并提供针对性的帮助和指导。板书设计-重点知识点：一周七天的英语单词（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）

-重点词：Whatdoyoudoon...?Iusually...

-句型：Whatdoyoudoon...?Iusually...

-板书设计：将一周七天的英语单词和重点词句以条理清晰的方式呈现，便于学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-利用图片、颜色、图形等元素，使板书更具艺术性和趣味性。

-例如，用不同颜色的粉笔书写一周七天的英语单词，用图形表示句型的结构，使板书更生动有趣。

-板书设计：在一周七天的英语单词下方画出对应的星期天图标，用不同颜色的粉笔书写重点词句，使板书更具艺术性和趣味性。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-利用问题引导，激发学生的思考和讨论。

-例如，在板书上提出问题：“你们最喜欢星期几？为什么？”

-板书设计：在板书的一角，写下问题：“你们最喜欢星期几？为什么？”鼓励学生主动思考和回答，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.用所学词汇和句型，写一篇关于自己一周活动安排的短文。

2.和家人一起，用英语进行一次角色扮演，模拟一周内不同时间段的安排和活动。

3.制作一份MyWeek的手抄报，包括一周七天的英语单词、句型“Whatdoyoudoon...?”以及自己的活动安排。

4.利用英语学习软件，如Anki、Quizlet等，进行单词记忆和复习。

5.观看与MyWeek相关的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高英语听力和口语能力。

例题：

1.请用英语描述一下你每个周末通常做什么？

答案：Iusuallyspendmyweekendsplayingsports,readingbooks,andhangingoutwithmyfriends.

2.请用英语描述一下你周一到周五每天的学习和活动安排。

答案：OnMonday,Iwakeupearlyandgotoschool.Ihaveclassesuntilnoon,thenIhavelunchandashortbreak.Afterthat,Ihavemoreclassesuntiltheendoftheschoolday.Intheevening,Idomyhomeworkandprepareforthenextday.

3.请用英语描述一下你最喜欢的周末活动，并说明为什么。

答案：MyfavoriteweekendactivityisplayingbasketballwithmyfriendsbecauseithelpsmestayhealthyandIenjoythecompetition.

4.请用英语描述一下你如何度过一个充满学习的周一。

答案：OnaMondayfulloflearning,Iwakeupearlyandprepareforschool.Ipayattentioninclassandtakenotes.Afterschool,Igotothelibrarytostudyanddomyhomework.IalsospendsometimereviewingwhatIlearnedduringtheday.

5.请用英语描述一下你如何度过一个愉快的周末。

答案：Onapleasantweekend,Iwakeuplateandhavealeisurelybreakfast.Then,Igooutwithmyfamilyorfriendstodosomethingfun,likegoingtothepark,watchingamovie,orhavingdinneratanicerestaurant.Intheevening,Irelaxandenjoysomequiettimeathome,maybereadingabookorwatchingTV.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节，学生表现出了较高的合作意识和团队精神。各小组都能够按照要求完成讨论任务，并能够用英语清晰地表达自己的观点。然而，部分小组在讨论过程中存在交流不畅、分工不明确等问题，需要教师在未来的教学中进行指导。

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