2024学年高中携手共进创造一个和谐友好的校园班会教学设计

2024学年高中携手共进创造一个和谐友好的校园班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中携手共进创造一个和谐友好的校园班会

2.教学年级和班级：高中三年级全体学生

3.授课时间：2024学年第一学期第10周星期五下午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标1.增强学生的社会责任感：通过探讨和谐校园的重要性，让学生认识到自己作为校园一员的责任，培养他们关爱他人、关心集体的意识。

2.提升学生的团队协作能力：通过小组讨论和合作活动，让学生学会倾听、沟通、协商，培养他们的团队精神和协作能力。

3.增强学生的公民素养：通过学习校园规则和礼仪，让学生认识到遵守公共秩序的重要性，培养他们成为遵纪守法、有道德修养的公民。

4.提高学生的思辨能力：通过分析校园矛盾案例，让学生学会从多角度思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

5.培养学生的创造力：通过设计校园和谐活动，让学生发挥想象力和创造力，培养他们创新精神和实践能力。重点难点及解决办法1.重点难点：如何增强学生的社会责任感

解决办法：通过组织学生参与校园志愿服务活动，让他们亲身体验服务他人的快乐，从而培养他们的社会责任感。

2.重点难点：如何提升学生的团队协作能力

解决办法：设置团队协作任务，让学生在完成过程中互相配合、互相帮助，培养他们的团队协作能力。

3.重点难点：如何增强学生的公民素养

解决办法：通过讲解校园规则和礼仪，让学生认识到遵守公共秩序的重要性，培养他们的公民素养。

4.重点难点：如何提高学生的思辨能力

解决办法：组织学生进行校园矛盾案例分析，引导他们从多角度思考问题，培养他们的思辨能力。

5.重点难点：如何培养学生的创造力

解决办法：提供校园和谐活动的设计任务，让学生发挥想象力和创造力，培养他们的创新精神和实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和谐校园的重要性，让学生认识到自己作为校园一员的责任，培养他们关爱他人、关心集体的意识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何共同创造一个和谐友好的校园环境。通过讨论，让学生互相交流观点，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选取校园矛盾案例，让学生进行分析和讨论。通过案例分析，让学生学会从多角度思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示和谐校园的宣传片和图片，让学生更直观地感受到和谐校园的氛围。

2.教学软件：利用教学软件，设计团队协作任务，让学生在虚拟环境中进行合作，提高他们的团队协作能力。

3.社交媒体：利用学校社交媒体平台，组织学生进行校园和谐活动的设计和分享，激发学生的创造力和实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括和谐校园的概念、意义以及如何创建和谐校园的相关内容。

-设计预习问题：围绕和谐校园的主题，设计问题引导学生思考如何从自身做起创建和谐校园。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计功能，查看学生的预习情况，确保每个学生都能提前了解本节课的主题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解和谐校园的概念和创建方法。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至学习平台，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主学习法，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线学习平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解和谐校园的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于和谐校园的宣传片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细介绍和谐校园的概念、意义和创建方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生围绕如何创建和谐校园展开讨论。

-解答疑问：针对学生在讨论中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和谐校园的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握创建和谐校园的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解和谐校园的概念，掌握创建和谐校园的方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于和谐校园的课后作业，让学生设计一个创建和谐校园的活动方案。

-提供拓展资源：提供与和谐校园相关的拓展阅读资料，如相关书籍、网站等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，认真完成课后作业。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对和谐校园概念的理解，掌握创建和谐校园的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.社会责任感的增强：通过本节课的学习，学生深刻认识到自己作为校园一员的责任，学会关爱他人、关心集体，积极参与校园志愿服务活动，为创建和谐校园贡献力量。

2.团队协作能力的提升：在小组讨论和合作活动中，学生学会了倾听、沟通、协商，团队协作能力得到显著提高，为今后的工作和生活奠定了基础。

3.公民素养的增强：学习校园规则和礼仪后，学生认识到遵守公共秩序的重要性，自觉遵守规章制度，成为遵纪守法、有道德修养的公民。

4.思辨能力的提高：通过分析校园矛盾案例，学生学会从多角度思考问题，批判性思维和解决问题的能力得到提升，为处理复杂问题提供了有力支持。

5.创造力的培养：在设计校园和谐活动过程中，学生的想象力和创造力得到锻炼，创新精神和实践能力得到培养，为未来的发展奠定基础。板书设计2.创建和谐校园的方法

3.学生在和谐校园中的责任

4.校园规则和礼仪的重要性

5.校园矛盾案例分析

6.校园和谐活动设计课后拓展-阅读材料：提供与和谐校园相关的文章、案例等，让学生深入了解和谐校园的概念、意义和创建方法。

-视频资源：推荐一些关于校园和谐的宣传片、纪录片等，让学生更直观地感受和谐校园的氛围。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，阅读相关文章、观看视频资源。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生结合所学知识，思考如何从自身做起，为创建和谐校园贡献自己的力量。

作用与目的：

-通过课后拓展，帮助学生进一步巩固和深化课堂上学到的知识，拓宽知识视野。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高他们的综合素质。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的社会责任感和团队合作精神。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，学生应掌握和谐校园的概念、意义和创建方法。

-学生应认识到自己在和谐校园中的责任，学会关爱他人、关心集体。

-学生应了解校园规则和礼仪的重要性，自觉遵守规章制度。

-学生应具备从多角度思考问题的能力，提高解决问题的能力。

-学生应发挥想象力和创造力，为创建和谐校园贡献自己的力量。

2.当堂检测

-教师设计一些与和谐校园相关的习题，以检测学生的学习效果。

-习题类型包括选择题、填空题、简答题等，涵盖和谐校园的概念、意义、创建方法等内容。

-教师在课堂上留出一定时间，让学生完成检测，并及时给予反