五年级上册英语教案-unit 1What time does school start 外研版

教案五年级上册英语教案——Unit1Whattimedoesschoolstart?外研版教学内容：本节课为外研版五年级上册英语Unit1Whattimedoesschoolstart?的教学内容。本单元主要围绕学校日常活动的时间展开，包括早晨到校、上课、午餐、下午放学等场景。通过学习本单元，学生能够掌握询问和表达时间的方法，以及学校日常活动的相关词汇和句型。教学目标：1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如o'clock、quarter、half、past、to等；能够运用所学句型询问和表达时间，以及学校日常活动的时间安排。2.过程与方法：通过小组合作、情境创设等教学方法，培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的英语听说技能。3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、遵守作息制度的意识，激发学生学习英语的兴趣和自信心。教学难点：1.时间表达法：学生需要掌握整点、半点、一刻钟等时间表达法，以及如何运用介词past和to来表示时间。2.词汇记忆：本单元涉及到较多的时间相关词汇，学生需要通过记忆和运用来熟练掌握。3.句型运用：学生需要学会运用所学句型询问和表达学校日常活动的时间，以及灵活运用不同时间表达法。教具学具准备：1.多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。2.时间卡片：用于辅助学生记忆和运用时间表达法。3.学校日常活动场景图：用于创设情境，帮助学生理解和运用所学知识。教学过程：1.导入：通过歌曲、游戏等形式，引导学生复习和巩固已学的英语知识，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：利用多媒体课件，展示本单元的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演，加深对知识点的理解和记忆。3.情境创设：结合学校日常活动场景，创设真实语境，引导学生运用所学句型询问和表达时间，培养实际运用能力。4.小组合作：学生分组进行角色扮演，练习所学句型，提高口语表达能力。5.巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。板书设计：1.重点词汇：o'clock、quarter、half、past、to等。2.重点句型：Whattimedoesschoolstart?、Schoolstartsat、Whattimeisitnow?、It's等。3.时间表达法：整点、半点、一刻钟等时间表达法，以及运用介词past和to表示时间。作业设计：1.听力练习：听懂本节课所学的时间表达法，并能正确完成相关练习。2.口语练习：运用所学句型，询问和表达学校日常活动的时间。3.写作练习：根据所学知识，编写一段关于学校日常活动时间安排的短文。课后反思：1.教学内容是否适当，学生是否能够掌握本节课的重点词汇和句型。2.教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂活动，提高英语听说技能。3.教学目标是否达成，学生是否能够运用所学知识解决实际问题。4.对教学过程中存在的问题进行反思，如何改进教学方法，提高教学效果。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，是教师需要重点关注和解决的地方。在本节课中，教学难点包括时间表达法、词汇记忆和句型运用。下面将对这些教学难点进行详细的补充和说明。一、时间表达法1.利用时间卡片：教师可以准备一些时间卡片，上面标注着不同的时间，如8:00、11:30、3:45等。学生可以通过观察卡片上的时间，学习如何用英语表达这些时间。2.创设情境：教师可以创设一些真实的生活场景，如问路、约定时间等，让学生在真实的语境中学习和运用时间表达法。3.游戏教学：教师可以设计一些关于时间表达法的游戏，如“时间接龙”、“猜时间”等，让学生在游戏中巩固所学知识。4.小组合作：学生分组进行角色扮演，练习所学句型，提高口语表达能力。在小组合作中，学生可以互相纠正错误，共同进步。二、词汇记忆1.利用多媒体课件：通过图片、声音等多种形式展示词汇，帮助学生形象地记忆和理解。2.制作词汇卡片：让学生制作词汇卡片，正面写上单词，背面写上单词的意思和例句。学生可以通过翻阅卡片来记忆词汇。3.游戏教学：设计一些词汇记忆游戏，如“单词接力”、“猜单词”等，让学生在游戏中巩固所学词汇。4.语境运用：将词汇融入到真实的语境中，让学生在实际运用中记忆和掌握词汇。三、句型运用1.情境创设：结合学校日常活动场景，创设真实语境，让学生在真实的语境中学习和运用所学句型。2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习所学句型，提高口语表达能力。在角色扮演中，学生可以更好地理解句型的用法和语境。3.句型转换：教师可以引导学生对所学句型进行转换，如将疑问句转换为陈述句，将肯定句转换为否定句等，帮助学生灵活运用所学句型。4.巩固练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固所学句型，提高学生的实际运用能力。在教学过程中，教师应关注学生的实际情况，针对教学难点采取有效的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，教师还应不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求，实现教学目标。四、课后反思的补充和说明1.教学内容是否适当：教师需要评估本节课的教学内容是否适合学生的认知水平，是否能够满足学生的学习需求。如果发现学生在某些知识点上普遍存在困难，教师可能需要调整教学策略，如增加练习时间、采用更直观的教学方法等。2.教学方法是否有效：教师应当反思所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握时间表达法、词汇记忆和句型运用。如果发现某些教学方法不够有效，教师可以考虑尝试其他教学方法，如合作学习、探究学习等。3.学生参与度：教师需要观察学生在课堂上的参与度，是否积极主动地参与到教学活动中。如果发现学生的参与度不高，教师可能需要调整教学活动的设计，增加互动性和趣味性，以提高学生的参与度。4.学习效果评估：教师应当对学生的学习效果进行评估，检查学生是否能够熟练地运用所学知识。如果发现学生的学习效果不佳，教师可能需