二年级下册语文教案 14《小马过河》 部编版

二年级下册语文教案14《小马过河》部编版一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际情景中。（3）通过学习课文，懂得遇到问题要动脑筋，勇于尝试，克服依赖思想。2.过程与方法：（1）通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，培养合作意识和团队精神。（2）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。3.情感态度与价值观：（1）培养学生独立解决问题的能力，克服依赖思想。（2）培养学生遇到问题要动脑筋，勇于尝试的良好品质。二、教学内容1.课文：《小马过河》2.生字词：小马、过河、妈妈、让路、老牛、松鼠、帮忙、谢谢、马棚、岸边、没过、淹死、为难、仔细、愿意、突然、办法、旁边、认真、听见、自己、眼泪、危险、小心、终于、真正、邻居、知道、勇敢、成功。3.课后练习：按要求完成课后练习题。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）学会本课的生字、新词，并能运用到实际情景中。（2）通过学习课文，懂得遇到问题要动脑筋，勇于尝试，克服依赖思想。2.教学难点：（1）理解课文中小马过河的过程及寓意。（2）培养学生独立解决问题的能力，克服依赖思想。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：课本、练习本、笔。五、教学过程1.导入新课：通过图片展示小马，引导学生关注小马过河的故事。2.朗读课文：学生自读课文，理解课文大意。3.学习生字词：通过游戏、卡片等方式，让学生掌握本课的生字、新词。4.精讲课文：分析课文内容，讲解小马过河的过程及寓意。5.小组讨论：分组讨论如何独立解决问题，克服依赖思想。7.情感教育：通过小马过河的故事，培养学生独立解决问题的能力，克服依赖思想。六、板书设计1.课题：《小马过河》2.主要内容：小马过河的过程及寓意3.教学重点：学会本课的生字、新词，理解课文内容4.教学难点：培养学生独立解决问题的能力，克服依赖思想七、作业设计1.抄写本课生字词。2.根据课文内容，回答课后练习题。3.写一篇关于自己遇到问题，如何独立解决的文章。八、课后反思1.教学过程中，注意引导学生关注课文中小马过河的过程及寓意。2.加强对生字词的学习，确保学生能够熟练掌握。3.注重培养学生的独立解决问题的能力，克服依赖思想。4.教学方法灵活多样，激发学生的学习兴趣。5.课后作业布置合理，帮助学生巩固所学知识。本节课通过学习《小马过河》这篇课文，使学生懂得遇到问题要动脑筋，勇于尝试，克服依赖思想。在教学过程中，注重培养学生的独立解决问题的能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，确保每个环节都能顺利进行，同时能够激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力。详细补充和说明教学过程：1.导入新课导入新课的目的是为了吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。可以通过展示小马图片，让学生猜测小马遇到了什么问题，从而引出《小马过河》的故事。这样的导入方式既直观又生动，能够迅速吸引学生的注意力。2.朗读课文在学生自读课文之前，教师可以提出几个问题，让学生带着问题去阅读，这样能够提高学生的阅读效果。例如，可以提问：“小马为什么要过河？”“小马在过河的过程中遇到了哪些困难？”“小马是如何成功过河的？”等问题。学生在回答问题的过程中，能够更好地理解课文内容。3.学习生字词生字词的学习可以通过游戏、卡片等多种方式进行，以增加学习的趣味性。例如，可以设计一个“生字词接龙”的游戏，让学生在游戏中学习并巩固生字词。同时，教师应注重学生对生字词的运用，可以让学生用生字词造句，或者进行角色扮演，将生字词运用到实际情景中。4.精讲课文在精讲课文环节，教师应详细讲解小马过河的过程，以及其中所蕴含的寓意。可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考。例如，可以提问：“小马在过河的过程中，为什么一开始不敢过河？”“小马听了老牛和松鼠的建议后，为什么还是不敢过河？”“小马是如何克服恐惧，成功过河的？”等问题。通过这些问题，让学生明白遇到问题要动脑筋，勇于尝试的重要性。5.小组讨论小组讨论的目的是为了培养学生的合作意识和团队精神。教师可以让学生分组讨论如何独立解决问题，克服依赖思想。每个小组可以选取一个组长，负责组织讨论和记录讨论成果。讨论结束后，每个小组派代表进行全班分享。6.全班交流全班交流是小组讨论的延伸，旨在让学生分享自己的观点和经验，从同伴中学到更多的解决问题的方法。教师应鼓励学生积极发言，对于学生的发言，教师应及时给予反馈和评价，以鼓励学生的积极性。7.情感教育情感教育是教学过程中不可或缺的部分。通过小马过河的故事，教师应引导学生认识到独立解决问题的重要性，克服依赖思想。可以让学生谈谈自己在生活中遇到的困难，以及是如何独立解决的，从而让学生在实践中体会到独立解决问题的成就感。8.课后小结1.导入新课教师可以通过讲述一个与主题相关的趣味故事或生活实例，引发学生的兴趣和好奇心，例如讲述一个小孩第一次尝试自己过马路的经历。2.朗读课文教师可以带领学生分段朗读课文，每读一段后停下来讨论，确保学生理解课文内容。对于不认识的生字词，教师可以引导学生通过上下文来猜测词义，或者使用工具书查找。3.学习生字词设计互动游戏，如“识字大比拼”，让学生在游戏中学习生字词，增强记忆。利用实物展示、动作表演等方式，帮助学生直观地理解生字词的意思。4.精讲课文教师可以通过图示、时间线等方式，清晰地展示小马过河的过程，帮助学生理解故事情节。分析课文中老牛和松鼠给小马的建议，讨论这些建议的合理性，以及小马最终如何做出决策。5.小组讨论教师可以提供一些与课文相关的讨论问题，如“如果你是小马，你会怎么做？”6.全班交流教师应鼓励学生表达自己的观点，并对他人的观点给予尊重和肯定。教师可以引导学生从不同角度思考问题，如小马过河的故事对自己的启发是什么。7.情感教育教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验小马过河的情感变化，培养学生的同理心。讨论在现实生活中，如何像小马一样勇敢地面对困难，独立解决问题。8.课后小结布置作业时，教师应确保作业既能巩固课堂所学，又能激发学生的创造性思维。在教学过程中，教师还应灵活运用各种教