第十六课 把自己的画制成拼图（教案）人美版（2012）美术四年级下册

第十六课把自己的画制成拼图（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，让学生了解拼图的基本概念，掌握制作拼图的步骤和方法，提高学生的美术创作能力和动手能力。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和合作精神。3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣，增强学生的自信心。二、教学内容1.拼图的起源和发展2.拼图的种类和特点3.制作拼图的步骤和方法4.拼图的创新设计三、教学重点与难点1.教学重点：制作拼图的步骤和方法2.教学难点：拼图的创新设计四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、拼图样品、教学课件2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如硬纸板、布料等）五、教学过程1.导入新课：通过展示拼图样品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。2.学习新知：讲解拼图的起源、发展、种类和特点，让学生对拼图有更深入的了解。3.示范讲解：演示制作拼图的步骤和方法，让学生掌握制作技巧。4.实践操作：学生根据所学知识，动手制作自己的拼图，教师巡回指导。5.作品展示：学生展示自己的拼图作品，进行交流分享，教师给予评价和鼓励。六、板书设计1.把自己的画制成拼图2.主体内容：拼图的起源、发展、种类、特点、制作步骤、创新设计3.配图：拼图样品、制作过程示意图七、作业设计1.制作一幅自己的画，并将其制成拼图。2.尝试创新设计，如制作立体拼图、夜光拼图等。八、课后反思1.教学效果：本节课学生参与度高，兴趣浓厚，作品质量较好。2.教学方法：采用多媒体教学、示范讲解、实践操作等多种教学方法，提高学生的学习效果。3.教学改进：在今后的教学中，可以增加拼图制作的时间，让学生有更多机会进行创新设计。4.学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法表示满意，希望今后多开展类似的活动。五、教学过程（详细补充和说明）1.导入新课教师通过展示不同类型的拼图样品，如传统纸质拼图、木制拼图、3D拼图等，让学生直观感受拼图的多样性和艺术性。通过提问方式引导学生思考：你们见过哪些类型的拼图？拼图有哪些特点？拼图的制作过程是怎样的？通过学生的回答，自然引入本课的主题：“把自己的画制成拼图”。2.学习新知教师利用多媒体课件，介绍拼图的起源、发展历史和不同种类的拼图。讲解拼图的基本组成部分，如拼图块、拼图图案、拼图板等。强调拼图的制作不仅是一种艺术创作，也是一种逻辑思维和空间认知能力的锻炼。3.示范讲解教师现场演示如何将自己的画作转换成拼图，包括设计图案、分割图案、制作拼图块等步骤。在演示过程中，讲解每个步骤的注意事项，如如何保持拼图块的完整性和准确性，如何选择合适的材料等。4.实践操作学生根据教师示范的步骤，开始制作自己的拼图。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，提供必要的帮助。鼓励学生发挥创意，可以尝试不同的拼图形状、尺寸和材料，以增加作品的独特性和趣味性。5.作品展示学生完成拼图后，进行作品展示。每个学生都有机会介绍自己的作品，分享创作灵感和制作经验。教师和其他学生作为观众，对展示的作品进行评价，提出意见和建议。通过作品展示，学生不仅能够获得成就感，还能从他人的作品中学习和借鉴。引导学生思考如何将拼图制作与其他艺术形式结合，如结合绘画、剪纸、雕塑等，以拓展学生的艺术视野。鼓励学生在课后继续探索拼图制作的技巧和方法，将所学知识运用到日常生活中。五、教学过程（实施策略）1.导入新课教师在展示拼图样品时，应选择具有代表性的作品，包括不同风格和难度的拼图，以便让学生对拼图有全面的了解。提问环节要鼓励学生积极思考，对于学生的回答，教师应及时给予反馈和鼓励，以营造积极的课堂氛围。2.学习新知在介绍拼图的历史和种类时，教师可以结合图片和实例，使内容更加生动有趣。对于拼图的基本组成部分，教师可以通过实物展示或模型来帮助学生更好地理解。3.示范讲解教师在演示制作过程时，应尽量慢动作展示，确保每个学生都能看清楚每一步骤。在讲解注意事项时，教师可以通过正反例对比，让学生明白哪些做法是有效的，哪些是应避免的。4.实践操作在学生开始制作之前，教师应明确制作要求和时间限制，确保学生能够专注于创作。巡回指导时，教师应关注每个学生的进度，对于遇到困难的学生，提供个性化的指导和建议。5.作品展示作品展示环节，教师应鼓励学生大胆介绍自己的作品，培养他们的表达能力和自信心。在评价环节，教师应引导学生进行积极的反馈，强调评价的过程性和发展性，避免负面批评。对于拓展部分，教师可以提供一些启发性的问题或建议，鼓励学生在课后进行深入探索。教学准备：确保所有教具和学具的准备充分，包括多媒体设备的调试，以及拼图样品的完好。时间管理：合理分配每个环节的时间，确保教学过程的顺利进行。学生参与：鼓励所有学生积极参与课堂活动，对于内向或动手