三年级上册英语教案-Module 5 Unit 1 How many 外研版（三起）

三年级上册英语教案Module5Unit1Howmany外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版三年级上册英语Module5Unit1的内容，包括数字1120的英文表达、如何用英语询问数量以及回答数量的提问。通过学习，学生能够掌握基本的英语数字词汇，并能运用所学知识进行简单的英语交流。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，掌握数字1120的英文表达。2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语口语表达能力。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性。教学难点1.数字1120的英文表达容易混淆，需要通过反复练习帮助学生记忆。2.学生在运用英语进行数量询问和回答时，容易受到中文思维的影响，需要加强口语练习。教具学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、卡片2.学具：英语课本、练习册、彩笔教学过程1.导入：通过唱英文歌曲《NumbersSong》导入新课，激发学生学习兴趣。2.新课展示：利用PPT展示数字1120的英文表达，引导学生跟读并模仿。3.情境创设：创设情境，让学生运用所学知识进行数量询问和回答的练习。4.小组合作：分组进行角色扮演，练习本节课的对话。5.巩固提高：进行课堂小游戏，帮助学生巩固所学知识。7.作业布置：布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并进行相关练习。板书设计1.Module5Unit1Howmany2.重点单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty3.重点句子：Howmanyapplesarethere?Thereareelevenapples.作业设计1.听力练习：听磁带，跟读并模仿本节课所学单词和句子。2.口语练习：与同学进行角色扮演，练习本节课的对话。3.写作练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。课后反思本节课通过丰富的教学活动，帮助学生掌握了数字1120的英文表达，并能运用所学知识进行简单的英语交流。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，并进行针对性的辅导。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们积极主动参与课堂的良好习惯。在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的知识点，也是教师需要特别关注和重点突破的部分。在本节课中，教学难点主要包括数字1120的英文表达容易混淆，以及学生在运用英语进行数量询问和回答时受到中文思维的影响。下面将针对这两个难点进行详细补充和说明。1.数字1120的英文表达混淆直观教学：使用图片或实物来展示数字，让学生在视觉上与英文表达建立直接联系。反复练习：通过游戏、歌曲、chant等多种形式，让学生反复练习这些数字，加强记忆。情境创设：设计真实的语言使用情境，如购物、数数游戏等，让学生在实际运用中熟悉和掌握数字表达。2.英语数量询问和回答的中式思维影响强化听力输入：提供大量的听力材料，让学生多听原汁原味的英语表达，培养英语语感。模仿练习：让学生模仿录音或教师的示范，进行数量询问和回答的练习，注意语调和节奏。角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用英语进行数量询问和回答。错误分析：收集和分析学生在表达中常犯的错误，针对性地进行讲解和纠正。教学难点的突破是英语教学中的一个重要环节，需要教师付出更多的努力和耐心。通过有效的教学策略和教学方法，教师可以帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语水平，为他们的未来发展打下坚实的基础。教学难点补充策略分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内互相练习和纠正，这种同伴学习可以减轻学生的心理压力，增加他们练习的机会，同时也能够从同伴的错误中学习。个性化指导：针对不同学生的学习难点，提供个性化的辅导和额外的练习材料。对于数字混淆的学生，可以提供更多的数字排序和配对练习；对于中式思维影响的学生，可以提供更多的英语语言环境下的真实对话练习。家校合作：与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习内容和进度，鼓励家长在家中也用英语与孩子进行简单的数量询问和回答练习，从而创造一个全方位的英语学习环境。定期复习：定期复习所学内容，帮助学生巩固记忆。教师可以通过小测验、游戏或竞赛等形式进行复习，保持学生对数字和数量询问的兴趣和新鲜感。积极反馈：给予学生积极的反馈和鼓励，让他们对自己的进步有清晰的认识，增强学习动力。教师可以通过口头表扬、贴纸奖励等方式，让学生感受到学习的成就感和乐趣。教学难点实践建议循序渐进：教学难点的突破需要时间，教师应该循序渐进，不可急于求成。从简单的数字开始，逐步增加难度，让学生在不断的练习中逐渐适应。多元化教学：采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。关注个体差异：每个学生的学习能力和接受程度不同，教师应该关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。持续跟踪：教学难点的突破不是一蹴而就的，教师应该持续跟踪学生的学习