8《茶馆(节选)》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《茶馆》（节选）教学设计一、学习目标：1.品读人物台词，分析人物特征；2.品读典型对话，分析时代特征。二、导入：在中国现当代文学史上，有这样一部作品，著名戏剧家曹禺称它为“中国话剧史上的瑰宝，称它的第一幕是“古今中外罕见的第一幕”，当代著名学者王蒙称它是“新中国成立以后最好的作品。”这部作品就是老舍先生的戏剧《茶馆》。今天就让我们走进一百多年前的裕泰茶馆，去认识那里的人，去看看那个时代发生的事。三、预习检测：听经典台词，猜戏剧人物选取人物：常四爷、庞太监、秦仲义、二德子、马五爷、刘麻子（遮挡人物，听台词猜人物，明确人物身份，取消遮挡。）四、学习活动任务一：品读经典台词，概括人物形象。（要求：1.小组确定一位戏剧人物，有感情地诵读其台词；2.研读台词，分析人物形象，记录研讨结果；3.上台诵读、分析台词，板书人物形象关键词。）示例：1.常四爷：台词：“反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？”“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”“哼，我就不佩服吃洋饭的！”“唉！连鼻烟也得从外洋来！这得往外流多少银子啊！”“刘爷，您可真有个狠劲儿，给拉拢这路事！”“我这儿正咂摸这个味儿：咱们一个人身上有多少洋玩艺儿啊！老刘，就看你身上吧：洋鼻烟，洋表，洋缎大衫，洋布裤褂……”“我老觉乎着咱们的大缎子，川绸，更体面！”“李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！”“二爷，我看哪，大清国要完！”“我爱大清国，怕它完了！”“告诉你们，我可是旗人！”“甭锁，我跑不了！”人物形象：正直、善良、敢作敢为、富有正义感2.王利发：台词：“算了吧，我送给你一碗茶喝，你就甭卖那套生意口啦！”“哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！”“说话请留点神！”“唉，一边作一边学吧，指着这个吃饭嘛。谁叫我爸爸死的早，我不干不行啊！好在照顾主儿都是我父亲的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，闭闭眼就过去了。在街面上混饭吃，人缘儿顶要紧。我按着我父亲遗留下的老办法，多说好话，多请安，讨人人的喜欢，就不会出大岔子！您坐下，我给您沏碗小叶茶去！”“您怕什么呢？那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！”“二爷，您说的对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！是！嗻！”“常四爷，您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这路事儿太多了，太多了！谁也管不了！（对秦仲义）二爷，您看我说的对不对？”“诸位主顾，咱们还是莫谈国事吧！”人物形象：胆小、自私、精明、干练3.松二爷：台词：“我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。”“盖碗多少钱？我赔！外场人不作老娘们事！”“好体面的小表！”“哥儿们，我们天天在这儿喝茶。王掌柜知道：我们都是地道老好人！”“有话好说，二位请坐！”“我，我听见了，他是说……”“黄爷，帮帮忙，给美言两句！”“看着点我们的鸟笼子！”人物形象：心地善良、胆小怕事、懒散无能总结：要塑造个性鲜明的人物，语言一定要贴着人物来写，老舍先生在《答复有关＜茶馆＞的几个问题》）一文说“我有一些旧社会的生活经验，我认识茶馆里那些小人物。我知道他们做什么，所以也知道他们说什么。以此为基础，我再给这里夸大一些，那里润色一下，人物的台词成为他们自己的，而又是我的。”所以，老舍先生塑造人物是基于他的生活经验、生活观察而来，他能够让人物说出符合自己身份、彰显自己个性的语言。任务二：品读经典对白，分析时代特征。（要求：1.概括第一幕主要情节；2.选择一段经典对白，分析其反映的时代特征，并指出矛盾冲突。）明确：1.第一幕主要情节：二德子抖威风、康六卖女、常四爷骂洋货、鸽子之争、秦仲义梦想实业救国、秦庞交锋、庞太监买妻、常四爷被抓。2.时代特征：二德子抖威风——帝国主义势力扩大流氓地痞横行康六卖女——宫廷生活腐败、贫富差距巨大、民不聊生常四爷骂洋货——洋货冲击中国市场、白银外流鸽子之争——贫富差距巨大秦仲义梦想实业救国——爱国者积极探索救亡图存道路秦庞交锋——封建守旧势力根基深厚，改良的道路行不通庞太监买妻——封建制度腐朽、宫廷生活腐败常四爷被抓——爱国者横遭迫害总结：打开《茶馆》，就像打开了一幅真实而生动的历史画卷，透过人物台词，我们看到了清末社会的黑暗与腐朽，通过众多人物的对话，我们看到当时人与人之间的矛盾，人与社会之间的矛盾。《茶馆》就像一面镜子，深刻反映了当时的时代特征，作为“时代镜像”永远留在中国文学史上。五、课堂小结：《茶馆》是本册书第二单元最后一篇文章，回顾第二单元所学：《阿Q正传》的背后，是鲁迅对国民劣根性的批判与揭露，批判与揭露的目的是为了寻求疗救之道；《边城》是沈从文在认识到一个民族过去的伟大与现在的堕落之后，对人性美的呼唤；《风景谈》是矛盾在国统区看到种种现象之后把目光投向延安，热烈讴歌延安精神；《秦腔》虽然展现的是三秦大地的山川风貌和风俗人情，实际上要表现的是我们整个中华民族生生不息的源泉所在；《茶馆》则是老舍对埋葬旧时代、迎接新时代的历史必然性的规律的揭示。这些作品都回扣了单元主题“时代镜像”。通过第二单元的学习，我们看到每一部经典作品的背后都是一个文人的自觉，他们自觉地承担起为社会发声的责任，他们“铁肩担道义，妙手著文章”，让我们看到文学的力量，文字的力量。第二单元的学习结束了，但是对每个时代人和社会的思考永远都不会停止。六、作业：从课标推荐的中国现当代作家作品中选择已读书目，撰写读书推介词。附：中国现当代作家作品：诗歌：毛泽东、郭沫若、戴望舒、艾青、臧克家