巧设情境助力小学英语教学-以Unit 7 How much？为例

小学英语教学作为基础教育的重要组成部分，对学生今后的学习和发展具有重要意义。然而，在传统小学英语教学中往往过于注重语法和词汇的讲解，忽视了学生的学习兴趣和实际应用能力。因此，寻求有效的教学方法，提高小学英语教学质量成为当务之急。而情境教学法是一种以情境为基础，通过创设贴近学生生活的教学情境，使学生在模拟的情境中理解和运用目标语言。这种方法有助于提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的英语思维，提高学生的英语应用能力。文章讨论了多种情境创设方法，以译林版小学四年级上册Unit7Howmuch？一单元为例进行设计。一、文本解读与教学分析（一）解读文本，确定主题本单元的对话文本设置在一个典型的购物场景中，涉及物品的价格询问和回答。涵盖的结构和表达方式是小学英语教学中的基础，对学生来说是实际应用最为广泛的部分。其涉及的核心词汇有：money，howmuch，fan，umbrella，socks，twenty，dollar，cent等与购物和金钱相关的词汇。涉及的核心句型是Howmuchisit？以及Howmucharethey？（二）围绕主题，情境导入基于文本主题“Howmuch”可以确定核心情节发展包括几个典型的购物情境，如学生模拟在商店购买文具、玩具或者食品，并且询问物品的价格；可能还会有情节涉及比较物品价值，讨论何为“expensive”或者“cheap”，训练学生用英语进行简单的价值判断。本文将适当导入生活情境、游戏情境、扮演情景、歌曲情景以及比赛情景。二、基于主题，创设情境，营造氛围，促进学习活动一：创设生活情境，满足学生的学习需求创设生活情境可以帮助学生将所学知识与实际生活联系起来，提高学习兴趣和效果。需要注意的是，生活情境的创设并非简单地让学生在课堂上模拟生活场景，而是要让学生在身临其境的氛围中，自然地运用英语进行交流。在Unit7中，本节课的主题是“Howmuch？”，主要让学生掌握购物场景中的价格询问及相关回答。为了使学生能够在真实的生活情景中运用所学知识，教师可以创设购物情境，以“购物”为主题，设计一系列教学活动，帮助学生理解和掌握核心词汇和句型。在课程开始之际，教师先准备一些与购物相关的物品与代币，然后带领学生进行热身活动，例如，一段与购物相关的对话：T:Whatcolorisyourumbrella？S1:Myumbrellaisred.T:Howmuchisyourumbrella？S1:It’stwentydollars.（设计意图：以激发学生的学习兴趣，并为接下来的课程做铺垫。）在热身活动结束之后，教师展示一些购物场景中常用的物品，如文具、衣物、食品等，并引导学生用英语描述这些物品。同时，教师可以教授学生“money，howmuch，fan，umbrella，socks，twenty，dollar，cent”等核心词汇，以及“Howmuchisit？”和“Howmucharethey？”两个核心句型。为了帮助学生更好地理解和运用所学知识，教师可以设计一些互动练习，如购物游戏。在购物游戏中，将学生分为几个小组，每个小组分发一定数量的代币。学生使用代币购买物品，并计算物品的总价。在互动练习之后，扩展延伸也非常重要。教师可以鼓励学生描述自己的购物经历，或分享自己的购物计划，并运用所学知识进行表达。教师引导学生关注物品的价格变化，了解不同物品的价格差异，培养其价格意识。通过这样的教学活动设计，学生能够在真实的购物情景中理解和运用所学知识，提高英语口语表达能力。但是，教师还应注意以下三点：一是要注重情境的真实性，让学生感受到自己正在真实场景中使用英语；二是要注重学生的参与度，让每个学生都有机会参与到情境中来；三是要注重课堂的灵活性，根据学生的反馈和表现，适时调整情境设计，使之更贴近学生的实际需求。活动二：创设游戏情境，增加教学的趣味性创设游戏情境是一种富有创意和趣味性的教学方法。它能够将学习与娱乐相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在小学英语教学中，教师可以根据教材内容和学生的年龄特点创设各种游戏情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。在教学Unit7Howmuch？时，教师可以创设一个购物的游戏情境，以增加教学的趣味性。教师准备一些实物商品的图片，如玩具、文具等，并将它们的价格写在图片的背面。然后，教师将这些图片打乱顺序，贴在教室的各个角落。接下来，教师将学生分成几个小组，每个小组选一个“购物者”。教师说：“Now，let’sgoshopping!”（现在，我们去购物吧！）然后，所有的“购物者”开始在教室里寻找想要的商品。当“购物者”找到他们想要的商品时，他们需要用英语问：“Howmuchisthis/arethese？”（这个/这些多少钱？）其他学生需要回答：“It’s/They’re...”（它是/它们是……）如果“购物者”觉得价格合适，就可以买下这个商品。这个游戏可以帮助学生在实际的情景中学习和运用“Howmuchisit？”“Howmucharethey？”等句型，同时也能让他们了解不同的商品和价格。而且，这个游戏也可以培养学生的团队协作能力和竞争意识。游戏结束后，教师可以让每个小组的“购物者”计算他们一共花了多少钱，买了多少个商品。这样，学生不仅可以复习和巩固本单元的知识，还可以学习到简单的数学计算。但是，在设计游戏情境时，教师还应注意两点：一是确保游戏设计的趣味性和教育性，能使学生在游戏中学习；二是要根据学生的实际情况设计难度适中的游戏，让他们在游戏中感受到挑战和成就感。活动三：创设扮演情境，增强学生的体验感扮演活动使学生在模拟的生活情境中学习英语知识。一方面，学生在扮演的过程中必须使用英语进行交流，这有助于提高他们的英语口语表达能力。另一方面，通过扮演不同的角色，学生可以更积极地参与到课堂学习中，从而提升学习效果。在Unit7中，学生需要掌握询问价格的句型以及一些日常购物场景。因此，教师在设计扮演情境时，要紧紧围绕这些知识点和技能点，使学生在角色扮演中学会运用英语。在课程开始时，教师可以将教室布置成一个小型商场，准备各种实物商品，如玩具、书籍、文具等。首先，教师教授学生一些基本的购物词汇和句型，如“Howmuchisit？”（这个多少钱？）和“Howmucharethey？”（它们多少钱？）然后，教师给每组学生分配不同的角色，一部分学生扮演顾客，一部分学生扮演售货员。最后，教师设置一个完整的购物情境，让学生在模拟购物的过程中学习新单词和句型。顾客可以询问商品的价格，售货员需要回答并完成交易。例如，当顾客问：“Howmuchisthisfan？”（这个风扇多少钱？）售货员需要回答：“It’stwentydollars.”（二十美元。）在角色扮演的基础上，教师可以进行拓展延伸，引导学生大胆开口说英语。教师设置一个“丢失钱包”的情境，当顾客发现自己的钱包丢失时，他们需要向售货员解释情况，请求帮助。教师观察学生的表现，及时纠正发音和语法错误，指导学生运用正确的词汇和句型。除此之外，教师还可以让学生扮演不同国家和地区的人，进行跨文化交际的模拟。教师准备一些与价格和购物相关的图片和视频，让学生在角色扮演中了解不同国家和地区的人们购物时的交流方式。这样，学生在角色扮演的过程中，不仅学会了英语句型，还拓宽了文化视野。活动四：创设歌曲情境，提高学生的口语能力教师创设歌曲情境，增加教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。通过唱英语歌曲，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握所学的英语知识，同时提高口语表达能力。此外，唱歌还有助于培养学生的审美情趣和艺术素养。在Unit7Howmuch？的教学中，课程开始时，教师可以带领学生欣赏一些与购物相关的英文歌曲，如GoingShopping，AttheMarket等，活跃课堂氛围。接着，教师播放一首与“Howmuch？”内容相关的歌曲，如HowMuchIsIt？，并向学生介绍歌曲中的重点词汇和句型。然后，教师带领学生学唱歌曲，并讲解歌曲中的词汇、句型和语法。在学生学唱歌曲的过程中，教师反复播放歌曲，帮助学生熟悉歌曲内容。不仅如此，教师还可以鼓励学生以小组为单位，进行歌曲表演，并将购物情景融入其中。这种活动不仅能让学生展示自己的学习成果，还能培养他们的团队合作精神。同时，教师鼓励学生发挥想象力，自己创作对话或故事。例如，以“MyShoppingList”为主题，用所学词汇和句型编写一个小故事，并在课堂上与同学分享。这样既能锻炼学生的口语表达能力，也能激发他们的创造力。在课程结束时，教师可以利用歌曲对所学内容进行总结，并拓展相关话题。例如，选择一首与购物相关的歌曲，让学生在欣赏歌曲的过程中，回顾本节课所学的单词、句型和场景。然后，教师借此机会引导学生谈论自己的购物经历，进一步提升学生的口语表达能力。活动五：创设比赛情境在Unit7Howmuch？教学中，教师可以通过创设比赛情境，激发学生的竞争意识，提高学生的学习兴趣和效果。根据教育学原理，学生的学习是一个主动的过程，需要通过实践来获得经验。而比赛是一种实践性的活动，它可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。同时，比赛也可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的团队协作能力和竞争意识。教师可以设计一个购物比赛活动。在课程开始前，教师准备一些实物道具，如水果、玩具、文具等，并给出相应的英文名称和价格标签。然后，教师将全班学生分成若干小组，每个小组由3～4名学生组成。接着，教师宣布比赛规则：每个小组需要在规定的时间内完成购物任务，即购买尽可能多的物品。最后，教师根据各小组所购商品的数量和质量进行评分，评选出最佳购物团队。例如，教师可以设置以下购物清单：苹果（apple）：5元/个；香蕉（banana）：3元/个；铅笔（pencil）：1元/支；橡皮擦（eraser）：2元/个；书包（backpack）：30元/个；玩具车（toycar）：15元/个；水彩笔（watercolorpen）：8元/盒；笔记本（notebook）：5元/本；尺子（ruler）：2元/把；计算器（calculator）：20元/个在比赛中，学生需要用英语与售货员进行交流，询问物品的价格、数量等信息。例如：A:Howmuchisthisapple？B:It’sfiveyuanperapple.A:CanIhavetwoapples，please？B:Sure,hereyouare.Thatwi