安徽省教师公开招聘考试（小学教育理论综合知识）模拟试卷4

安徽省教师公开招聘考试（小学教育理论综合知识）模拟试卷4一、单项选择题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则标准答案：D知识点解析：巩同性原则是指教学要引导学生在理解的基础上，牢同地掌握知识和技能。使其长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。2、为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为()。A、教学程序B、教学步骤C、教学组织形式D、教学阶段标准答案：C知识点解析：教学组织形式是指为实现一定的教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。3、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的()。A、信度B、难度C、区分度D、效度标准答案：D知识点解析：信度主要是指测量结果的可靠性或一致性。效度是指一个测验能够正确地测量出它所要测量的属性和特点的程度。区分度指测验对被试实际水平的区分程度和鉴别能力。难度指试题的难易程度。4、小学阶段的课程应体现()。A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性标准答案：C知识点解析：小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。普及性是指小学课程应是面对每一个小学生的，具有普遍适用性；基础性是指小学课程内容都是一些基础性的知识；发展性是指小学课程的设置要有利于儿童的发展和进步。因此本题选C。5、关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的()。A、唯一选择B、内容C、途径D、基础标准答案：D知识点解析：智力发展是掌握知识的前提条件，掌握知识是发展智力的基础，二者是相辅相成的。因此本题选D。6、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是()。A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则标准答案：B知识点解析：此语意为：教师杂乱地教学，学生不按顺序学习，会使学生不知所措。强调了循序渐进的重要性。因此本题选B。7、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起()。A、主导作用B、决定作用C、辅助作用D、基础作用标准答案：A知识点解析：教师是受社会的委托，在学校中以对学生的身心施加影响为职责的专门的教育_T作者，教师在教育过程中起着主导作用。教师在教育过程中的主导角色，是由教育的内在因素和外在因素决定的。教师的主导作用体现了教育活动的客观规律。教师在教育过程中的主导作用，具有必然性和辩证性。8、一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于()。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验标准答案：C知识点解析：诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。故正确答案为C。9、我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于()年编写的。A、1903B、1908C、1913D、1924标准答案：D知识点解析：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。10、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于()。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略标准答案：B知识点解析：这属于元认知策略里面的调节策略。11、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()。A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威标准答案：B知识点解析：把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。12、决定教育领导权的是()。A、生产力B、科学技术C、政治经济制度D、文化标准答案：C知识点解析：政治经济制度决定教育的领导权。在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，掌握了国家政权，准就能够控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育的领导权，并且通过教育方针、政策的颁布，教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。13、按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一原则是()。A、客观性原则B、系统性原则C、教育性原则D、发展性原则标准答案：A知识点解析：客观性原则就是按照客观事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲。只有坚持客观性原则，才能对教育过程中心理现象的研究作出科学的解释，才能保证在相同的条件下获得一致的研究成果。14、按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于()。A、信号学习B、言语联结学习C、辨别学习D、概念学习标准答案：D知识点解析：学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于对事物的共同特征进行概括的学习，按照加涅的学习层次分类，应属于概念学习。15、以下关于教育目的的论述，错误的是()。A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B、教育目的受制于生产力的发展C、教育目的就是各级各类学校的培养目标D、教育目的体现了人们的教育理想标准答案：C知识点解析：教育目的是学校确立培养目标的依据，故C不正确。16、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于()。A、遗传决定论B、环境决定论C、辐合论D、主体论标准答案：A知识点解析：题干所述属于遗传决定论。17、学生根据教师布置的任务，在课内或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是()。A、练习法B、参观法C、实习作业法D、实验法标准答案：C知识点解析：本题考查实习作业法的概念。18、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定，基础教育权属于()。A、中央B、地方C、学校D、家庭标准答案：B知识点解析：暂无解析19、现代教育发展的根本动因是()。A、科技进步B、生产发展水平C、政治需要D、产业革命标准答案：A知识点解析：科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变了社会对人的素质要求并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。20、在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情境，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；()和效果评价。A、应用与迁移B、应用与分析C、分析与迁移D、应用与反思标准答案：A知识点解析：暂无解析21、根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在()上。A、小环境B、生活环境C、大环境D、学习环境标准答案：A知识点解析：按范围来分，环境可分为大环境(指个体所处的总体自然环境与社会环境。如某一国家、某一地区)和小环境(与个体直接发生联系的自然环境和社会环境。如一个家庭、一所学校)。根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在小环境上。22、衡量和评价教育实施效果的最根本依据和标准是()。A、教育原则B、教育规律C、教育任务D、教育目的标准答案：D知识点解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。23、关于家庭教育，下列说法错误的是()。A、儿童出生后的第一所学校可以说是家庭B、家庭教育在人的发展中起主导作用C、从时间上看，家庭教育是开始最早持续时间最长的教育D、儿童出生后的第一任教师是自己的父母标准答案：B知识点解析：家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日。家庭教育是指家庭中的父母及成年人对未成年孩子进行教育的过程，因此父母是儿童的第一任教师。而在人的发展过程中起主导作用的是学校教育。因此，本题选B。24、价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是()。A、要求的特点B、重视的程度C、作用的方向D、作用的特点标准答案：D知识点解析：从作用的特点看，教育目的可分为价值性教育目的和操作性教育目的。25、美国心理学家杜威认为，解决问题一般需要五个步骤，其中确定和解说问题、明确解决问题的条件属于以下哪个步骤的内容()。A、假设B、界定C、困惑D、推断标准答案：B知识点解析：美国心理学家杜威认为，解决问题一般需要五个步骤，分别是假设、界定、困惑、推断和检验阶段。其中确定和解说问题、明确解决问题的条件属于问题的界定阶段。26、广义的概念认为，凡是揭露事物本质的过程都叫()。A、学习B、掌握C、理解D、记忆标准答案：C知识点解析：广义的概念认为，凡是揭露事物本质的过程都叫理解。27、认知结构迁移理论的提出者是()A、布鲁纳B、桑代克C、奥苏贝尔D、贾德标准答案：C知识点解析：认知结构迁移理论是奥苏贝尔于1968年在有意义言语学习理论的基础上提出的。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验。通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。28、下列对心理健康的理解，正确的是()。A、没有疾病就等于心理健康B、心理健康的人就能充分发挥自己的才能C、能够正确处理人与人之间的关系就是心理健康D、心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展而变化标准答案：D知识点解析：心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能。以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体说来。心理健康至少应包括两层含义：其一是无心理疾病；其二是具有一种积极发展的心理状态。心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展而变化。因此，本题选D。29、对道德行为具有定向调节作用的是()。A、道德意志B、道德情感C、道德动机D、道德认识标准答案：D知识点解析：我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，即认为品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等心理成分构成的有机整体。其中，道德认识是基础，是道德情感和道德意识产生的依据，并对道德行为具有定向调节的作用。30、教学活动在我国的主要体现形式是()。A、课堂教学B、课本教学C、学校教学D、知识教学标准答案：A知识点解析：课堂教学是目前我国中小学教育教学的基本组织形式，是教师教育教学活动的基本阵地。31、下列不属于孔子的教育主张的是()。A、多闻、多问、多见、多识B、由博返约，一以贯之C、知微而论D、告往知来，叩其两端标准答案：C知识点解析：“知微而论”是荀子提出的。32、教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的()。A、教学效能感B、自我评估C、教学心理忧虑D、信心判断标准答案：A知识点解析：教学效能感。是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断。33、练习式教学模式的目的是()。A、使学生达到对教材内容的真正理解B、养成良好的自学习惯C、引导学生探索问题，主动地解决问题D、巩固知识，达到熟练程度，培养技能、技巧标准答案：D知识点解析：暂无解析34、采用“预备一提示一联想一总结一应用”教学模式的教育学家是()。A、赫尔巴特B、赫胥黎C、霍瑞斯.曼D、乌申斯基标准答案：A知识点解析：德国教育学家赫尔巴特的教学模式是：预备一提示一一联想～总结一应用。35、教育心理学研究的最核心内容是()。A、教学内容B、学习过程C、教学过程D、评价与发展过程标准答案：B知识点解析：学生的学习过程是教育心理学研究的核心内容。36、第一个提出程序教学策略的心理学家是()。A、埃里克森B、布鲁纳C、斯金纳D、加涅标准答案：C知识点解析：程序教学理论的代表人物是美国心理学家斯金纳。37、小王在解决问题过程中，常常表现出思维沿着许多不同的方向扩展，其观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因此他经常产生有创意的想法，小王的这种认知方式属于()。A、场依存型B、发散型C、沉思型D、辐合型标准答案：B知识点解析：发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，即个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面。最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。小王的这种认知方式就属于发散型。38、小李经常主动帮助孤寡老人做家务，这种行为表现了小李的()。A、道德B、功德C、品质D、品德标准答案：D知识点解析：品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时。对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。39、根据学习动机作用的主次不同，可以把学习动机分为()。A、交往动机及荣誉动机B、工作动机及提高动机C、主导性动机与辅助性动机D、社会动机及个人动机标准答案：C知识点解析：根据动机作用的主次关系，可以将学习动机分为主导性动机和辅助性动机。根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为间接的学习动机和直接的学习动机。根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部动机和外部动机。40、“杀鸡儆猴”属于()。A、自我强化B、正强化C、直接强化D、替代性强化标准答案：D知识点解析：替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般来说，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。“杀鸡儆猴”意在通过一种惩罚行为来削弱或抑制发生这种行为的倾向。因此，本题选D。二、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)41、中国古代的庄子是内发论的代表。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：孟子是内发论的代表。42、教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析43、认同是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。44、因为教育研究是理论性很强的研究领域，所以教师在开展教育研究上具有独特的优势。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师在开展教学与研究上具有的独特优势是能够接触到第一手资料，能够在实际的教学情境中观察研究。45、主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是布鲁纳。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是杜威。46、痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析47、人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，有好坏之分。48、教书是手段，育人是目的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育就是通过教师的劳动培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。49、人的情感不仅是一种消极的内心体验，而且是一种积极的力量。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：人的情感不是一种消极的内心体验，而是一种积极的力量。50、教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育目的是教育的根本性问题，对一切教育上作具有指导意义，所以题中说法正确。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)51、制定教育目的有什么意义?它是由什么决定的?标准答案：教育目的是教育活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目的来进行计划和安排。教育制度的建立，教育教学内容的确定，教育教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都要受教育目的的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，是检查和评价教育效果的依据。所以，制定教育目的是进行教育工作的首要问题。教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由一定社会的政治经济所决定的，也受一定社会生产力和科学文化发展水平的制约。确定教育目的还要考虑受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响。知识点解析：暂无解析52、良好的班集体具有哪些教育作用?标准答案：(1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会适应环境。(3)有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。知识点解析：暂无解析四、材料分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)53、近年来，我国许多地方的校园暴力事件屡屡发生，学校内学生恃强凌弱、诈骗钱财、挟持他人、从事不法行为等事件更是屡见不鲜。所有这些暴力事件，给家庭、学校和社会带来恐慌，令人不寒而栗。请分析学校教育在规范学生行为方面存在的纰漏。标准答案