安徽省教师公开招聘考试（小学教育理论综合知识）模拟试卷3

安徽省教师公开招聘考试（小学教育理论综合知识）模拟试卷3一、单项选择题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、首先提出教育要心理学化的西方教育家是()。A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐C、杜威D、赫尔巴特标准答案：B知识点解析：裴斯泰洛齐是西方教育史上第一个提出“教育心理学化”口号的教育家。他曾说：“我正在试图将人类教学过程心理学化，试图把教学与我的心智的本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调一致起来。”2、桑代克提出的三条学习定律是()。A、准备律、应用律、消退律B、准备律、练习律、泛化律C、准备律、练习律、效果律D、应用律、失用律、效果律标准答案：C知识点解析：在实验的基础上，桑代克提出了三条学习定律：(1)准备律。这个定律包括三个组成部分：①当一个传导单位准备好传导时，能够传导而不受任何干扰，就会引起满意之感；②当一个传导单位准备好传导时，不得传导就会引起烦恼之感；③当一个传导单位未准备传导时，强行传导就会引起烦恼之感。(2)练习律。这个定律分为两个次律：①应用律一一个已形成的可变联结，若加以应用，就会变强；②失用律——一个已形成的可变联结，若久不应用，就会变弱。(3)效果律。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。3、下列学习策略属于组织策略的是()。A、画线B、记笔记C、列图表D、记忆术标准答案：C知识点解析：画线属于复述策略，记笔记、记忆术属于精细加工策略。4、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。A、讲授法B、讨论法C、谈话法D、指导法标准答案：C知识点解析：题干是对谈话法的解释。5、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为()。A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为标准答案：B知识点解析：题干是对道德意志的解释。6、学生最主要的权利是()。A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权标准答案：C知识点解析：受教育权是学生最主要的权利。7、《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()。A、民事责任B、刑事责任C、一般责任D、行政责任标准答案：B知识点解析：教育设施重大安全事故罪，是指明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施或者不及时报告，致使发生重大伤忘事故的行为。根据《中华人民共和国教育法》的规定，犯教育设施重大安全事故罪者依法追究刑事责任。8、精神分析学派(精神动力学派)是()创立的。A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯标准答案：C知识点解析：弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学家，但因为创立了精神分析学派，他的影响力远远超出了专业学术领域，这使他成为20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一。9、“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是()。A、归因理论B、麦克里兰德的学习动机理论C、阿特金森的成就动机理论D、强化理论标准答案：D知识点解析：题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。这里的强化起着增进学习动机的作用。10、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点?()A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一C、教学过程中知、情、意、行的统一D、教师主导作用与学生能动性相结合标准答案：C知识点解析：赫尔巴特所说的教育与教学的统一就是要将知识与道德感情的教育相结合。凶此，这个过程是一个知、情、意、行相结合的过程。11、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论标准答案：B知识点解析：暂无解析12、“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?()A、夸美纽斯B、卢梭C、康德D、洛克标准答案：B知识点解析：法国思想家、教育家卢梭说过：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”13、在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于()。A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、感知直观标准答案：A知识点解析：知识直观的三种类型是：实物直观，即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地调查访问等；模像直观，即在对事物模像直接感知的基础上进行的一种直觉的能动反映，例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示；言语直观，即在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动反映形式，例如，在语文教学中，文艺作品的阅读、有关情景与人物形象的领会。14、根据《中华人民共和国宪法》的规定，国务院有权制定和发布()。A、教育法律B、教育行政法规C、教育政府规章D、教育单行条例标准答案：B知识点解析：根据《中华人民共和国宪法》第八十九条的规定，国务院行使下列职权：根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令；等等。15、构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是()。A、学习过程、教学过程和评价／反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程标准答案：A知识点解析：构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是学习过程、教学过程和评价／反思过程。16、我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是()。A、社会性B、阶级性C、历史性D、永恒性标准答案：B知识点解析：教育作为社会的一项重要活动，与其所处的时代紧密相连，各个时期的统治阶段都把教育作为其加强统治、维护自身利益的最有效工具之一。奴隶社会时期，官府垄断了学校教育和一切学术文化，只有贵族才有机会接受教育。这种官学合一的现象，被称为“学在官府”。这一时期教育的目的是为统治阶级培养合格的人才，具有明显的阶级性。17、著有《普通教育学》，并被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是()。A、亚里士多德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威标准答案：C知识点解析：赫尔巴特是近代教育科学的创始人，在世界教育学史上被公认为是“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”，他所著的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。18、最早提出学习过程是“学一思一行”统一的过程的教育家是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子标准答案：A知识点解析：我国古代教育家孔子重视学，也重视思，主张学思并重，思学结合。他在论述学与思的关系时说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话指出在学习过程中单纯的学和单纯的思，都存在片面性。孔子还强调学习知识要“学以致用”，要将学到的知识运用于社会实践之中。他要求学生们说话谨慎一些，做事则要勤快一些，“君子欲讷于言而敏于行”，应当更重视行动。由学而思而行，这就是孔子所探究和总结的学习过程，也就是教育过程，与人的一般认识过程基本符合。这一思想对后来的教学理论、教学实践产生了深远影响。19、现阶段我国教育目的的重点是()。A、发展学生的智力B、发展学生的个性特长C、培养学生的思想政治素质和道德品质D、发展学生的创新精神和实践能力标准答案：D知识点解析：我国现阶段教育目的是：“全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”20、下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是()。A、社会政治经济制度决定教育的目的B、社会政治经济制度决定教育的领导权C、社会政治经济制度决定受教育者的权利D、社会政治经济制度决定教育的规模和速度标准答案：D知识点解析：政治经济制度对教育的制约表现在：政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制度决定受教育者的权利；政治经济制度决定教育目的；教育相对独立于政治经济制度。生产力的发展水平决定教育的规模和速度。21、通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为()。A、课程标准B、课程结构C、课程评价D、课程资源标准答案：D知识点解析：课程资源指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件；课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件；课程结构是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体；课程评价是教育领域中教师、教育管理工作者或有关人员经常进行的一种特殊认识活动，其目的在于对课程做出各种决策，保证课程的有效性与合理性。22、苏联教育家赞科夫的教学理论是()。A、课程结构理论B、范例教学理论C、发展性教学理论D、教学过程最优化理论标准答案：C知识点解析：赞科夫是苏联著名的教育家、心理学家。20世纪50年代至7u年代，由赞科夫领导的“教育与发展”研究室，进行了长期的教育实验研究，取得了令人瞩目的成绩，构建了独树一帜的教育理论，即发展性教学理论，对苏联及世界各国教育界影响颇深。23、“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是()。A、教育全民化B、教育终身化C、教育多元化D、教育民主化标准答案：D知识点解析：当代教育改革和发展的新特点：(1)教育终身化；(2)教育全民化；(3)教育民主化；(4)教育多元化；(5)教育技术现代化。教育民主化是对等级化、特权化和专制性教育的否定。一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。24、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话体现影响个体身心发展的因素是()。A、遗传因素B、环境C、教育D、个体主观能动性标准答案：B知识点解析：影响个体身心发展的因素最主要的是遗传、环境、教育和个体的主观能动性等方面。环境是直接或间接地影响个体身心发展的全部外在因素的总和。我国古代思想家荀子提出“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，旨在说明环境对个体身心发展的影响。25、我国幅员辽阔，各地区之间的教学差异很大，为了使教学不脱离实际，在教学中应补充必要的乡土教材，这一做法贯彻的教学原则是()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、理论联系实际原则标准答案：D知识点解析：理论联系实际原则是指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来，联系实际应当从多方面入手，应当尽可能结合本地区的特点。为了使教学不脱离实际，在教学中补充必要的乡土教材，就是贯彻理论联系实际的教学原则。26、“十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是()。A、复杂性B、创造性C、长期性D、示范性标准答案：c知识点解析：“十年树木，百年树人”旨在说明培育人才要花费很多时间，这足一项长期性的活动。教师的劳动具有长期性，这是由人才成长周期长的规律所决定的。27、人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心得到发展，这种现象说明个体身心发展具有()。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、互补性标准答案：D知识点解析：互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，如失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿。互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使人身心得到发展。28、研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而探索相关教育问题的教育研究方法是()。A、观察法B、问卷法C、实验法D、文献研究法标准答案：D知识点解析：文献研究法是指对文献进行搜集、鉴别、整理、研究，从而形成对事实的科学认识的一种方法。题干描述的是文献研究法的概念，故选D项。29、以下属于影响学习动机的内部因素的是()。A、成熟B、家庭教育C、社会舆论D、教师的榜样作用标准答案：A知识点解析：影响学习动机形成的因素有内部因素和外部因素，内部因素有学生自身需要、成熟、性格特征、价值观等，外部因素有家庭环境、社会舆论、教师的榜样作用等。根据题意，答案选A项。30、美国心理学家马斯洛认为()是属于缺失需要的一种。A、尊重的需要B、自我实现的需要C、审美的需要D、认识的需要标准答案：A知识点解析：马斯洛的需要层次理论分为生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。前四层称为基本需要，后三层称为成长需要。基本需要均由于生理或心理上有某些缺失而产生，因此又可称之为缺失需要。这是一般人维持生活所必需的、共有的。其特征是，一旦获得满足，需要强度就会下降。根据选项，只有A项符合题意。31、新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是()。A、1951年颁布的《关于改革学制的决定》B、1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》C、1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》D、1995年颁布的《中华人民共和国教育法》标准答案：D知识点解析：暂无解析32、以下属于教育行政处分的是()。A、记过B、罚款C、没收违法所得D、拘留标准答案：A知识点解析：行政处分是指国家机关、企事业单位对所属的国家工作人员违法失职行为尚不构成犯罪，依据法律、法规所规定的权限而给予的一种惩戒。行政处分属于内部行政行为，被处分者不服只能申诉，不能提起行政诉讼。行政处分种类有警告、记过、记大过、降级、撤职、开除六种。行政处罚属于外部行政行为，分为行政拘留、责令停产、停业、暂扣或吊销许可证和营业执照、罚款和没收违法所得等。处罚相对方不服的可以提起行政诉讼。A项属于教育行政处分，B、C、D三项均属于教育行政处罚的类型。33、在《小学德育纲要》《中学德育大纲》中，()处于核心的地位。A、思想教育B、集体主义教育C、爱国主义教育D、劳动教育标准答案：C知识点解析：暂无解析34、()是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键的作用。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：D知识点解析：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为是构成思想品德的四个基本要素。其中道德认识是基础，道德行为是关键，道德行为是个人内在的道德认识和道德情感的外在表现，是衡量人们品德的重要标志。35、活动和交往是学生品德形成的()。A、关键B、源泉C、内容D、途径标准答案：B知识点解析：学生的思想品德是在积极的社会活动和交往中逐步形成的，活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础和源泉。36、新课程的核心理念是()。A、一切为了每一位学生的发展B、使学生更快乐地学习C、使学生全面掌握知识与技能D、对传统教育课程的改革标准答案：A知识点解析：新课程改革以学生的发展为本，关注学生的发展，它的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。37、学生中心课程理论的代表人物是()。A、布鲁纳B、罗杰斯C、皮亚杰D、卢梭标准答案：B知识点解析：学生中心课程理论的代表人物主要是杜威和罗杰斯。布鲁纳是学科中心课程理论的代表人物。38、相对于系统的学校知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式是()。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐形课程标准答案：B知识点解析：活动课程是指打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，也称为“儿童中心课程”或“经验课程”。活动课程侧重于学生的直接经验，故选B项。39、最早提出“班级授课制”的是()。A、夸美纽斯B、马卡连柯C、伊拉斯谟D、赫尔巴特标准答案：A知识点解析：班级授课制是将学生按年龄和学习程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。班级授课制最早由捷克教育家夸美纽斯提出。40、班级管理中制定的班干部轮流制度属于()模式。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理标准答案：C知识点解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。班干部轮流制度属于班级民主管理制度，故选C项。二、判断题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)41、苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：这两种学说并不是互相排斥的。尝试一错误往往是顿悟的前奏，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。42、教师的素质在于他的个人能力。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师的素质并不仅仅在于他的个人能力，而是与多方面因素密切相关。43、教师通过实物总结出规律是发现法。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师通过实物总结出规律不是发现法，而是归纳法。44、学生违纪可以记过，情节非常严重可以开除。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学生违纪可以记过，情节非常严重也不可以开除。因为《中华人民共和国义务教育法(2006年修订)》规定儿童必须接受九年义务教育，学校不得开除学生。45、受教育者在德育过程中是德育的客体。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：受教育者在德育过程中既是德育的客体，又是德育的主体。46、目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：目标管理模式最早是由管理学家德鲁克提出来的。47、学习动机是决定学习效果的唯一条件。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是决定学习效果的唯一条件。48、思想品德教育的最终目的是培养学生良好的道德情感。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：思想品德教育的最终目的是培养学生养成良好的道德行为，最终形成正确的人生观、世界观、价值观，为学生的终身发展奠定良好的思想政治素质基础。49、德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析50、男女智力总体水平大致相等，但女性智力分布的离散程度比男性大。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：男性智力分布的离散程度比女性大。51、狭义的教育，主要指学校教育，即凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。52、当代教育目的的社会价值取向认为，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：当代教育目的的社会价值取向认为，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。这主要是因为，随着社会的发展，特别是近代以来，对经济效益的渴望，使功利性成为现代化追求的首要目标，而人文精神则渐渐受到忽视和冷落，社会对功利价值与人文价值追求的失衡越来越突出。教育是培养人的社会活动，必须反映和满足社会需要，这种需要包括社会物质、经济方面的发展和社会精神文化方面的发展。因此，在当代教育目的的社会价值取向上，不可忽视教育的人文价值。53、终身教育的含义相当简单，指教育并非局限于学校教育，相反，它的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭和职业关系、他的政治地位、他的社会活动、他的业余爱好等。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：终身教育涵盖人一生所受到的各种教育，它并非局限于学校教育。它的影响扩展到学习者的私人生活和公共生活的所有方面。它的基本原则和原理是整体性、连续性、要求教育尊重兴趣原理，广泛采用创造性、非指导性的教育方法。54、教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程，它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：本题考查的是教师专业发展的内涵。55、学生个体身心发展的顺序性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：个体身心发展的顺序性是指个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。个体身心发展的稳定性是指，处于一定的社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展阶段、发展顺序和每一阶段的发展过程与速度大体是相同的。三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)56、夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?标准答案：(1)构建了教育学的学科基本框架，确定了教育学的基本研究内容；(2)论证了普及教育的天然合理性；(3)从理论上论证了教育适应自然的思想；(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则；(5)从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。知识点解析：暂无解析57、选择与运用教学方法的基本依据是什么?标准答案：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。知识点解析：暂无解析58、简述遗忘的原因。标准答案：有关遗忘的原因，有以下几种理论：(1)痕迹衰退说。这是一种对遗忘原因最古老的解释，按照这种理论，遗忘是由记忆衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。(2)干扰说。这种观点认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到了其他刺激的干扰。一旦排除干扰，记忆就可以恢复。在保持期间，如果没有其他信息进入记忆系统，则原有的信息不会遗忘。