部编版语文二年级下册 15古诗二首 绝句 教学设计_第1页
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文档简介

部编版二年级二年级下册《古诗二首》《绝句》教学设计教学目标：1.会认“绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊”7个生字。会写“绝、含、岭、吴”4个生字。2.能正确、流利朗读古诗，背诵古诗，感受春天的勃勃生机及诗人对大自然的喜爱和赞美之情。3.初步理解诗句意思，说出诗句描绘的画面。4.通过学习提高古诗鉴赏能力，激起学习古诗的兴趣。教学重点和难点：教学重点：学习生字，背诵古诗。教学难点：初步理解古诗意思，能感受诗句描绘的画面。教学时间：一课时教学过程：一、欣赏图片，导入古诗。欣赏杜甫草堂图片引入，简介杜甫和绝句的体裁。二、识记生字，初学古诗1.回顾古诗学习步骤2.自读古诗3.检查自学情况（1）指名读古诗（2）生字正音，检测生字认读。游戏巩固生字。（3）出示词语，认读：黄鹂、白鹭、鸣唱、一行、西岭、停泊4.老师范读，生练习读，齐读古诗，读出停顿节奏。三.诗画相融，想象画面（一）小组学习，讨论交流1.这首诗写了哪些景物？用划出来。想想每句诗讲什么。和小组同学讨论一下你读懂了哪句诗。2.小组汇报展示。写了哪些景物？说说自己读懂了哪句诗。（二）全班分享，品读一、二句诗。1.理解“鸣”，想象黄鹂快乐鸣唱，歌声动听。理解“上”，感受白鹭飞得高远、自由飞翔、姿态优美的情景。2.朗读诗句。3.感受诗中的色彩美（1）找出这两句诗写到了哪几种颜色，用波浪线标出来。从这些词语中你知道这首诗描写的是什么季节？（2）这么多色彩，带给你什么感受？带着你的感受朗读这两句诗吧。4.播放视频音乐，齐读诗句。看着课本插图，说说你看到了什么样的画面。（三）全班分享，品读三、四句诗过渡：老师从你们的诵读中感受到春意融融的五彩世界，诗人抬起头来，被眼前的美景吸引住了，他看到了——（引读后两句诗）1.理解“窗含”看图，诗人在什么地方看美景？他看到了什么？西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌着一幅壮美的雪山图（看图理解）。2.理解“门泊”(1)图文结合，这些停泊的船要到哪里去？相机讲解东吴离成都很远。(2)师：船只一路畅行无阻的情景只有在和平环境里才会出现，诗人看到这种情景，心情怎样？(3)理解“万里”、“千秋”，理解诗人用夸张的写法写时间久、中途远。领会古诗中常用的夸张的写法，复习诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”3.读好三、四句诗。（四）朗读全诗，熟读成诵1.引语：这首诗被称为千古绝句，可以说是家喻户晓，看似简单，其实蕴藏着很多奥秘，你发现了什么？2.交流。前两句相对，后两句相对，引导理解古诗中的对仗工整。拓展古诗对仗工整的诗句。3.多种形式诵读，指导读出诗的节奏和韵律美。（五）巩固积累，配乐朗读，练习背诵。四、观察对比，指导写字1.出示生字，引导比较，同桌交流记字方法。2.老师范写，重点指导“岭”、“含”。3.学生描红一个，写一个。4.展示讲评，再次临写。五、拓展朗读，布置作业1.出示杜甫

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