备考2025届高考生物一轮复习【讲义】第11章课时8考点2关注生殖性克隆人

第11章生物技术与工程课时8生物技术的安全性和伦理问题考点2关注生殖性克隆人1.生殖性克隆和治疗性克隆的区别与联系项目生殖性克隆治疗性克隆区别目的通过[1]克隆技术产生独立生存的新个体通过克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，用于[2]治疗疾病水平个体水平细胞、组织或器官水平联系都属于[3]无性生殖；产生的新个体或新细胞等的遗传物质不变2.中国政府的态度3.试管婴儿和设计试管婴儿的比较项目试管婴儿设计试管婴儿图解区别过程①②③①②④⑤目的解决不孕夫妇的生育问题用于白血病、地中海贫血等疾病的治疗相同点都是[6]体外受精，并进行体外早期胚胎培养，都要经过胚胎移植，都属于[7]有性生殖基础自测1.对于设计试管婴儿技术，中国政府坚持“四不原则”。（×）2.生殖性克隆人破坏了人类基因多样性的天然属性，不利于人类的生存和进化。（√）3.利用体外受精、体细胞核移植等技术获得的人的囊胚可以植入人或任何动物的生殖系统。（×）4.“设计试管婴儿”与“试管婴儿”技术没有什么不同。（×）研透高考明确方向命题点1辨析生殖性克隆与治疗性克隆1.[2023浙江1月]以哺乳动物为研究对象的生物技术已获得了长足的进步。对生物技术应用于人类，在安全与伦理方面有不同的观点，下列叙述正确的是（D）A.试管婴儿技术应全面禁止B.治疗性克隆不需要监控和审查C.生殖性克隆不存在伦理道德方面的风险D.我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验解析试管婴儿属于有性生殖，合理范围内，试管婴儿技术是可以使用的，A错误；治疗性克隆要在严格监管下进行，B错误；生殖性克隆会引起严重的道德、伦理、社会和法律问题，C错误。2.生殖性克隆与治疗性克隆的最大区别是目的不同。下列关于生殖性克隆和治疗性克隆的叙述错误的是（D）A.生殖性克隆是为了获得能独立生存的新个体，而治疗性克隆是为了获得特定的细胞、组织或器官并用于治疗疾病B.我国政府不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验C.生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念D.生殖性克隆技术目前已经非常成熟，不会面临流产、死胎和畸形儿等严重问题解析生殖性克隆的目的是产生独立生存的新个体，治疗性克隆是为了获得特定的细胞、组织或器官，用于治疗疾病，A正确；由于生殖性克隆会对人类现有的有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念产生冲击，克隆技术的不成熟会导致有生理缺陷或心理缺陷的克隆人的出现，并且会面临流产、死胎和畸形儿等严重问题，我国政府不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验，B、C正确，D错误。命题点2生物技术引起的伦理问题分析3.世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿，是通过CRISPR/Cas9基因编辑技术对CCR5基因进行修改的胚胎细胞孕育的。研究者的初衷是让志愿者生出能抗艾滋病病毒的婴儿。但婴儿诞生后，国家医学伦理专家委员会启动对该事件涉及伦理问题的调查。下列有关叙述错误的是（C）A.“设计试管婴儿”利用了胚胎移植、基因检测等技术B.胚胎是人生命的一个自然阶段，不能对其生命属性进行非道德篡改C.“设计试管婴儿”属于无性生殖D.并不能确保CCR5基因被选择性修饰而发生变异的个体不患艾滋病解析“设计试管婴儿”利用了胚胎移植和基因检测等技术，A正确；胚胎是人生命的一个自然阶段，不能对其生命属性进行非道德篡改，B正确；“设计试管婴儿”是精子和卵细胞结合形成受精卵后才进行基因编辑的，属于有性生殖，C错误；基因表达的过程会受很多因素影响，并不能确保CCR5基因被选择性修饰而发生变异的个体不患艾滋病，D正确。命题变式[设问拓展型]下列有关“设计试管婴儿”的说法，错误的是（C）A.不合适的胚胎的处理问题是“设计试管婴儿”所引发的主要问题之一B.“设计试管婴儿”的实质是根据遗传学鉴定，选择性移植体外受精形成的胚胎C.“设计试管婴儿”必须得到政府的审批而试管婴儿则不需要，这是因为前者技术复杂有一定的危险性，而后者技术上已经很成熟D.将“设计试管婴儿”技术滥用于设计婴儿性别也是该技术引发争议的原因之一解析不合适的胚胎的处理问题是“设计试管婴儿”所引发的主要问题之一，A正确；“设计试管婴儿”的实质是根据遗传学鉴定，选择性移植体外受精形成的胚胎，B正确；“设计试管婴儿”必须获得政府