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文档简介
年级组管理,更需要双向奔赴新的学年,新的变革,学校的管理工作下沉到了各个年段,暑假里的头等大事就是要组建一个团队。在组建团队时,希望组建一支踏实做事儿、有想法、有影响力的队伍。然而,团队如何创建?中层领导力如何发挥到位?在《在学校,我们怎样做中层》这本书中提到:.建立共享愿景乂脚踏实地执行;.做好决策和用人两件大事;.需要处理好集中与民主的关系:.做到合心、合力、合拍。在我看来,“用好人”是成功的第一步。因此,我们开启了双向选聘的第一步自主申报的通道=根据老师们的岗位申报,我逐一分析、梳理他们身上的优势,以及哪个岗位与他们更为匹配0.世上最小的“主任”闪亮登场首先是要确定每个班的核心人物一一班主任。在确定班主任的过程中,我遇到了不小的挑战。因为我们学校的体量小、老师少,并且老师流动性较大。低段新增了两个一年级的班级,三年级的一位班主任新学期又有新变动,这就导致三个班的班主任要尽快确定人选。经过深思熟虑后,我决定主动出击,一一与老师们进行电话沟通交流。一年级两个班因为是新生班级,班主任很快就落实了。但三年级一个班因中途换帅就出现了很多的困难.最大的困难是原来的班主任家长和学生都很认可,新班主任的压力大。再加上低段年轻老师居多,都没有班主任工作经历,这可如何是好?我先和有可能带班的老师们一一联系,了解意愿,经过认直考量后决定再次跟雯雯老师沟通。第二次和雯雯老师沟通我记得是7月14口的上午九点左右,雯雯老师说出了她的困难和顾虑,回答说再考虑考虑。我能理解雯雯的担忧,只能耐心等待她的好消息。7月15口晚上雯雯终于给我回了一段小作文,担忧的原因主要是:班级文化需要支持;跟家长沟通底气不足。收到回熨后我建议她选一个美术或书法老师当辅班,又跟孙校联系,请孙校担任这个班的语文教学工作,能更多帮助到雯雯和家长之间的沟通,解决她的顾虑。有了孙校的助力,经过三天的深入交流后,雯雯终于应下了这个重担,解决了一个大难题,这让我也暂时松了一LI气。雯雯顺利接班,工作细致、也很用心,孩子们非常喜欢她,家长也很放心。.“支持团队”款款而来如何保障年段工作H运行?怎样才能让更多人参与年段建设?接下来要考虑的是年段内的支持岗位和各部门导师的人选。先自主申报,再逐一分析擅长。比如小刘老师很细致,也是辅班,班级卫生工作很熟悉,那么卫生部这个岗位就「她莫属了:小石老师是美术老师,班级文化部和她也很对口……在这个过程中,我需要合理地排兵布阵,结合部门的岗位职责和每个人的特点,去一一对应适合的工作岗位°通过充分的沟通和团队成员间的合理匹配,部门岗位人员得以顺利确认。作为团队的统筹官,就得跟老师们见面,让大家知道H己需要做些什么,明确职贡,确定目标。在开会前,我梳理好每个工作岗位的职责,并在会议中与大家共同探讨、完善职责分工。通过这样的方式,我们能够确保每个成员都明确自己的工作任务和目标,同时也能够激发团队的创造力和凝聚力。通过半学期的尝试,我们的支持工作到底如何呢?听听客户的反馈。通过支持人员和导师询位诊断问卷,有的点赞工作积极负责:有的点赞求助能及时帮忙解决,还有的提出了中肯的建议,这样就让我们下学期的工作更有信心、更有方向。.“所有美好”如约而至通过眼神的确认,双向的选择,老师们都能找到更适合自己的岗位和团队,参与年段管理的积极性也得到了提高。经过一学期的通力合作,所有美好如约而至。常规管理,令.条不紊卫生、三操、就寝、就留、班级文化等部门工作都得到了有序的安排和执行。班主任、辅班老师督促到位,部门导师和部员及时反馈检查情况并与学生沟通问题所在。年段活动,丰富多彩以《大美中华为梦起航》为主题开展了三期小讲坛,孩子们带我们走进四川、海南、湖北等六省份,了解各地的风上人情、美食、传统文化……各班的小讲坛准备都很充分,能全程脱稿,孩子们落落大方、侃侃而谈,内容丰富,活动精彩纷呈。我们寻找资源,走出校外,走进神农架印象中心、博物馆残创中心根雕艺术馆、红色教育基地。同时还设计了一系列的亲子活动,这些活动既拓展了孩子们的视野、丰富了课外知识,也促进了家校关系和亲子关系。家校合作,共促成长各班通过家长开放口、家长会、家长课堂等形式增进家校互动与合作。家长们也积极参与学校教育活动,为学生带来更多有益的体验和资源,促进了家校联系。学科活动,精彩纷星各学科老师通力协作组织了多场学科活动。这些活动策划周密、组织有序、参
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