上学期天津市北辰区与朱唐庄中学同课异构发言稿

北辰区名师与朱中教师同课异构发言稿天津市朱唐庄中学杨顺利在本学期2023年11月29日、11月30日和12月1日，我校三名地理教师李改格老师、杨顺利老师和张文慧老师，分别与九十六中赵胜楠老师、四十七中杨金辉老师和孙悦老师三位名师，做了关于《海水的性质及其对人类活动的影响》、《自然地理环境的整体性》和《农业区位因素》的同课异构课，前两节是新授课，第三节课是高三复习课。一、收获我校三位教师授课时注重强调知识点的细化，更加关注本校学生的学习实际情况。而三位名师各有侧重点，赵胜楠老师更加关注一节课授课的内容量，完成既定的教学进度；杨金辉老师的授课更加关注于学生的高考复习，因为高二的学生即将面临高考的复习，地理学科难度在不断加深，偏重于高考的应试；孙悦老师的高三复习课，给所有老师一种耳目一新的感觉，为我校高三的复习课的授课，提供了一种全新的思路。更加注重对学生核心素养的培养，尤其是对学生地理实践力、区域认知和综合思维的培养。孙悦老师利用2个多月的时间搜集双街镇的农业发展历程，有老农民亲自现身说法，再把这些资料充分联系高考复习。其中着重强调地理答题语言的规范问题，使我校教师受益匪浅。在研讨活动中，孙智慧老师对高一地理教学提出了更高的要求，要充分唤醒和照顾学生的实际情况，整理有趣的地理素材，激发学生的兴趣，鼓励学生发表自己的观点，并及时评价。帮助学生规范地理语言，分享思维导图，拓展小组合作，增加动手实践。我校地理教师会按照孙老师的要求，积极调整和改进教育教学。针对高二地理教师的授课，马芙春老师和杨爱荣主任、韩辉主任都提出了相应的要求，地理教学设计、学案，要恰当的增加知识的深度和广度，文理兼收，使学生接收到的知识成体系，重难点要突出，学生一定要记笔记，解决问题，突出思考点，合理进行教学设计，进行浸润式教学，关注每个学生的学习状态，教师与学生同频共振。在教师自我发展过程中，一定要多看教育理论，钻研课标，树立高考导向，多做高考试题，这样高中地理知识才能驾轻就熟。针对高三地理教学，高学红老师和杨爱荣主任，也提出了针对性极强的要求，钻研课标，注重学生的学情及高考的考情要求，加强巩固基础知识，一定要让学生记笔记。对于关键知识点，一定要给学生思考的时间，让学生写和画，真教真学，要让学生自发形成小组合作学习的氛围。同时要激发学生学习地理的兴趣，落实高中地理核心素养。教师要更加关注高考，关注学生发展。三位名师的讲座内容分别侧重高中三个年级，赵胜楠老师的讲座内容是《如何培养高一学生地理兴趣积极性》，赵老师分别从初高中衔接，培养学生自信心、创造轻松学习氛围，鼓励学生张嘴说、实践实际案例，带到生活中的地理、培养小组合作意识思维分享提升、动手实践讲解，鼓励多去参观、教师个性的体现影响等六个方面，说出如何培养高一学生的地理兴趣和积极性。讲座内容十分贴近教师和学生的实际情况，非常接地气。杨金辉老师的讲座内容是《教学思路和高二期末复习建议》，杨老师分别从重视新课程使用以来新增内容的学习、注重培养学生读图、析图和画图的意识和能力，学生听图十遍不如画图一遍、注重学生答题规范性和字迹工整习惯的养成、树立学生自信心，相信学生的学习潜力，每人都可以成才等四个大的方面，主要针对高二的地理教学思路进行了细致的讲解，为我们的今后教学思路指明了正确的方向，在今后的教学过程中要多联系高考，把近5年的高考试题分门别类，契合每节课的教学内容。杨老师在对高二的期末复习建议中，对于学生的读图、画图、答题的规范性、知识点的识记等方面提出了独到的见解，使我校地理教师教学打开了新的一扇大门。孙悦老师所做的讲座内容是《高三地理一轮复习计划和策略》，孙老师分别从现行高考特点与趋势解读、一轮复习的目标和原则、一轮复习的任务与作用、学生学情特点、一轮复习常常存在的问题、复习计划和策略等方面做了深入浅出的论述，尤其是对命题素材的选取、真实情境的呈现、实验实践活动的展开、空间综合提升学生综合素养、学生解决问题能力、精简备课内容、强调必备知识点的知识结构化记忆、避免复习新授化和习题化、答题技巧和方法及精选试题，并控制难度，有评价，有提升等方面做了重点的介绍。给我校教师的感觉，高考复习非常注重技巧和方法，我提升的空间非常大。二、今后如何去做新的教学理念要求赋予学生更多的自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课本内容逐渐浓缩为主要的知识，阅读、思考和活动环节的实践让更多的学生参与到课堂教学中。在这方面的处理上，我们以后要让更多的学生的参与其中。在思维建模的过程中，学生还有很多的空间可以提高。所以我们在今后的教学过程中要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。应提高教学“质”的水平。对探究问题或者任务的设计要符合学生的水平。活动过程中要多加鼓励、创造“思维性讨论”，激发全员的参与欲望，并注重实时评价。本次北辰区名师与我校教