Unit2I'llhelptocleanupthecityparks词句篇情境练习课件人教版英语八年级下册

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.词句1语法2语篇3SectionA1a－2dnotice的用法16考WhenItookabreakafterclass,somethingcametomynotice.教材P10情境讲考点词句考点1情境讲考点1

不可数名词，意为“注意”。常用固定搭配：take(no)noticeof，意为“(别)注意……”；1讲考点InoticedJeffwalkintoourclassroomandputupanoticeabouttheartfestivalonthebackwall.Butnowthenoticeisn'tthere.情境2

动词，意为“注意到；意识到”。常用固定搭配：noticesb.dosth.，意为“注意到某人做了/经常做某事”；noticesb.doingsth.，意为“注意到某人正在做某事”；notice＋(that)从句，意为“注意到……”；

可数名词，意为“通知；通告”。23434中考考法归纳考法1：notice的动词词义14考；考法2：notice的拼写2考

知识拓展后接sb.do/doingsth.的感官动词(词组)还有：see,watch,hear,feel,lookat,listento等。usedtodo,be/getusedtodoing与beusedtodo92考Iusedtofeelupsetandlonely.ButafterIjoinedamusicclub,Igotusedtoplayingwithmynewfriendsinmyfreetime.教材P10考点2usedtodosth.,意为“曾经做某事；过去常常做某事”，含有“现在已不做了”的意思；be/getusedto(doing)sth.，意为“习惯于(做)某事；适应于(做)某事”。其中to是介词，其后接名词、代词或动词的动名词形式(v­ing)作宾语。用be时强调状态，用get时强调动作；讲考点情境1212Now,itisusedtoworkasahelpfulwayofgettingmeoutofsadnessandloneliness.beusedtodosth.，意为“被用来做某事”，为被动结构，相当于beusedfordoingsth.。讲考点情境33考法1：usedto的词义28考；考法2：usedtodosth.结构中的动词不定式3考；考法3：be/getusedtodoingsth.的词义29考；考法4：be/getusedtodoingsth.结构中动词的动名词形式(v­ing)9考；考法5：beusedto的词义23考中考考法归纳辨析lonely与alone50考Monicalivesaloneinalonelyhouse.教材P10考点3副词，意为“独自；单独”，相当于byoneself。强调独自一人的客观情况，不含感情色彩；形容词，意为“荒凉的；偏僻的”，通常用于表示地点的名词之前作定语；讲考点情境1212Butsheneverfeelslonelybecausesheenjoysbeingaloneandthatgivesherasenseofpeace.However,thisdoesn'tmeanthatshecan'tstaywithothers.Infact,shesometimesgoesoutforpicnicswithherfriends.形容词，意为“孤独的；寂寞的”，表示主观上感到孤独、寂寞，有较浓的感情色彩。常在句中作表语或定语；形容词，意为“单独的；独自的”，强调没有同伴的客观情况，不含感情色彩。常在句中作表语或宾语补足语，不能作前置定语。讲考点情境3344考法1：alone的副词词义5考；考法2：alone的拼写3考；考法3：lonely的词义29考；考法4：lonely的拼写5考；考法5：alone的形容词词义8考中考考法归纳情境练考点用方框中所给单词的适当形式填空Iusedtoonly1.________ofmyselfandstay2.________.AndIwasnotusedto3.________withmyfamilyandfriends.ButafterIjoinedavolunteerorganization,Icametoknowthatitisimportanttotakenoticeofthosearoundus.Ifwe4.________thatanyonefeels5.________，wecanhelphimorherandbringjoythroughdoingsomethings.noticealonelonelytalkthinkthink

alonetalkingnoticelonely

SectionB2a－2eimagine的用法19考Imaginethatyouaredoingsomethingyoulove.教材P14情境讲考点考点4情境讲考点1动词，意为“想象；设想”，一般不用于进行时态。其后接名词或代词作宾语。常用固定搭配:imagine(sb./one's)doingsth.，意为“想象(某人)做某事”；imaginesb./sth.(tobe)，意为“想象某人/某物(是……)”；imagine＋(that)从句，意为“想象……”；1讲考点Letyourimaginationrunfreelyandmakebeautifulimagery(意象)inyourmind.情境2

imagine的名词形式，常用作不可数，意为“想象力；想象”。2中考考法归纳考法1：imagine的词义15考；考法2：imagine的拼写及变形，如原形2考、变现在分词2考difficulty的用法17考Don'tletanyonemakedifficultiesforyouinyourlearningjourney,anddon'tbediscouraged(气馁的)ifyouhavedifficultywithsomething.Justkeeptrying！教材P14考点5可数名词，意为“困难；难题”，表示具体意义上的难事、难点、难题等。复数形式为difficulties。常用固定搭配：makedifficulties，意为“制造困难；刁难”；讲考点情境11不可数名词，意为“困难”，表示抽象意义。常用固定搭配：havedifficultywithsth.，意为“在某方面有困难”；have(no)difficulty(in)doingsth.，意为“做某事(没)有困难”；withdifficulty，意为“费力地”。讲考点情境2Don'tletanyonemakedifficultiesforyouinyourlearningjourney,anddon'tbediscouraged(气馁的)ifyouhavedifficultywithsomething.Justkeeptrying！2中考考法归纳考法1：difficulty的词义10考；考法2：difficulty的拼写及变形，如原形3考、变复数2考；考法3：have(no)difficulty(in)doingsth.结构中动词的动名词形(v­ing)2考辨析carry,take,bring与get175考LastSaturday,somestudentswenttoanoldpeople'shome.Atfirst,theycarriedaheavyboxtothehall.教材P14考点6动词，意为“拿；提；扛”，表示搬运、携带，具有负重的含义。没有方向性。单三形式为carries，过去式为carried；讲考点情境11Thentheytooktheoldpeoplethereandstartedtogiveoutthegiftsintheboxtheybrought.Thingsintheboxwereallhandedoutsoon.动词，意为“拿走；带走”，表示把人或物从说话者所在的地方带到别处。有方向性。过去式为took，现在分词为taking；动词，意为“带来；取来”，表示把人或物从别的地方带到说话者所在的地方。有方向性。过去式为brought；讲考点情境2233Sotwoboysgotbacktothecartogetsomesmallgifts.动词，意为“去取；去拿”，表示到某地去把某人或某物带来或拿来。表示来回。过去式为got，现在分词为getting。讲考点情境44

图解助记考法1：carry的词义20考；take的词义29考；bring的词义21考；get的词义32考；考法2：carry的拼写及变形，如原形2考、变单三5考、变过去式3考；考法3：take的拼写及变形，如原形5考、变单三9考、变过去式13考、变现在分词8考；考法4：bring的拼写及变形，如原形2考、变单三2考、变过去式2考、变动名词2考；考法5：get的拼写及变形，如原形5考、变单三3考、变过去式6考、变现在分词6考中考考法归纳order的用法34考Thismorning,Ivisitedmyfriend.Heshowedmehisnewpet.Itwasverycleverandcouldunderstandmyfriendwhenhegaveitorders.教材P14考点7名词，常用复数形式，意为“指令；命令”。常用固定搭配：giveorders，意为“给出指令”；讲考点情境11AfterIcamebackhome,mymomorderedmetocleanmybedroomandputeverythingin

order.Afterthat,wehadlunchinarestaurantnearourhouse.动词，意为“命令；要求”。常用固定搭配：ordersb.(not)todosth.，意为“命令某人(不)做某事”；名词，意为“条理”。常用固定搭配：inorder，意为“整齐；井井有条”；outoforder，意为“失灵的，不正常运行的；发生故障”；讲考点情境2233Weorderedtwobowlsofbeefnoodl-esandapancake.Thewaiter(服务员)theretookourorderpolitely.Beforeleavingforhome,mymomorderedtomatoandeggriceformydad.Hewouldcomebackat3：00p.m.动词，意为“点(酒菜等)”；名词，意为“点菜；所点的饮食菜肴”。常用固定搭配：takeone'sorder，意为“点菜”；动词，意为“订购；订货”。常用固定搭配：order(sb.)sth.＝ordersth.(forsb.)，意为“(给某人)订购某物”。讲考点情境445656考法1：order的名词词义20考、动词词义12考；考法2：order的拼写2考中考考法归纳

知识拓展后接动词不定式作宾语补足语的动词还有：advise,ask,drive,expect,help,invite,tell,teach,want,wish等。情境练考点用括号中所给单词的适当形式填空Alicewasmakingamodelcarinherbedroom.However,herlittlebrotherLeowasreadingabookloudlytomake6.__________(difficulty).Thismadeherhavedifficultyin7.________(finish)herwork.SoAliceorderedhim8.________(take)hisbookoutandreaditinthelivingroom.difficulties

finishingtotake用方框中所给单词或短语的适当形式填空

Theelevator(电梯)was9._____________，soIhadto10.________theboxesoffoodanddrinksupthestairs(楼梯).Finally,I11.________themtomyhousesuccessfully.outoforder

carrybroughtbring

carry

outoforderThisyear,Idecidedtolearnanewlanguagetoimprovemyself.情境讲语法1

作宾语。即可以作动词的宾语，如want,refuse等；也可以作某些形容词的宾语，如sure,afraid等；作目的状语。动词不定式作目的状语可以放在句首，一般用逗号与后面的内容隔开，也可以放在句尾；2语法

动词不定式182考情境讲语法12讲语法SoIinvitedmyaunttoteachmeRussian.HerjobistoteachRussian.Atfirst,itwasdifficultformetolearnRussianandIevenwantedtogiveup.情境3

作宾语补足语，如ask/teachsb.todosth.，意为“要求/教某人做某事”；

作表语。动词不定式作表语常用来表示主语的职业、职责或性质等；

本句中it为形式主语，真正的主语是动词不定式。动词不定式作主语时，通常表示一个具体的、特定的行为，此时谓语动词用单数形式；34545讲语法However,myaunttoldmenottogiveupeasilyandsharedmanyusefulwaysofhowtorememberRussianwordsandpronunciation(发音)withme.Now,IamgoodatRussian！情境6

动词不定式的否定形式由“not＋

动词不定式”构成；

疑问词＋动词不定式作宾语。动词不定式可以和what,which,how,where,when等疑问词连用。677(1)动词不定式在句中还可作定语，通常要放在所修饰词之后；(2)不带to的情况：有一些动词后用作宾语补足语的不定式通常不带to。这种动词有两类：一类是感官动词，如see,hear,watch,feel,notice等；另一类是使役动词，如let,make,have等。拓展考法1：动词不定式作宾语51考、作目的状语39考、作宾语补足语38考、作定语21考；考法2：动词不定式的否定形式23考；考法3：疑问词＋动词不定式结构6考；考法4：动词不定式作感官动词的宾语补足语时不带to2考；作使役动词的宾语补足语时不带to2考中考考法归纳情境练语法用括号中所给单词的适当形式填空1.______________(do)somethingforthecity,Ioftenraisemoney2.________(give)ahelpinghandtothoseinneed.Visitingsickpeopleisalsoagoodidea3._________(help)others.WhatIdoiskeepourcitywarmerforeveryone4.________(enjoy)ithappily.

togiveTodo

tohelp

toenjoy

Youcouldcleanuptheparkwithyourfriendsonweekends.情境讲语法表示建议，意为“你可以……”，比can语气更为委婉。；语

情态动词could(1)8考情境讲语法考法1：could表示建议时的词义3考；考法2：could表示建议时的拼写2考；考法3：could表示建议时的情景交际用语3考中考考法归纳情境练考点用恰当的情态动词填空A:Grace,whatcouldIdotolearnmoreaboutChinesecultureB:You5.__________watchChinesemoviesortraveltoChina.Ifyouwanttogothere,you6.___________gowithyourparentsbecauseyouaretooyoung.could/can

must/should

A:Mary,Ineedtocomeupwithaplanforhelpingsickchildren.Canyougivemesomeadvice情境讲语法动词＋副词＋介词，意为“想出；提出(主意、计划、回答等)”，相当于及物动词，宾语位于介词之后；语

动词短语428考情境讲语法11讲语法B:Ofcourse.Whatdoyouthinkofaskinghospitalstoletyoutakecareofthekidsorcheerthemup情境2

动词＋介词，意为“认为”，相当于及物动词，后面必须有宾语，且宾语只能位于介词之后；

动词＋名词＋介词，意为“照顾”，相当于及物动词，名词前可加形容词说明程度，宾语位于介词之后；233讲语法WhatdoyouthinkofaskinghospitalstoletyoutakecareofthekidsorcheerthemupYoucanalsocallonsomepeopletoraisemoneyforsickchildren.A:Thankyouverymuch.B:You'rewelcome.情境

动词＋副词，意为“(使)变得更高兴；(使)振奋起来”，可看作及物动词，

名词作其宾语时，可位于动词与副词之间或副词之后；代词作其宾语时，只能位于动词与副词之间；

动词＋介词，意为“号召”，相当于及物动词，宾语位于介词之后，其后可接动词不定式作宾语补足语。4455考法1：动词＋副词＋介词短语25考；考法2：动词＋介词短语138考；考法3：动词＋名词＋介词短语19考；考法4：动词＋副词短语246考中考考法归纳情境练语法用方框中所给短语的适当形式填空Istrongly7._______________theideathatlifeisfullofpossibilities,andInever8.__________somethingnew.Ialways9._______________thefutureandwa