Unit3SportsandFitnessProject教案高中英语人教版

Unit3SportsandFitnessProject教学设计20232024学年高中英语人教版（2019）必修第一册教案一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第一册

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年9月20日，星期三，第2节课

4.教学时数：45分钟二、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，如“sports”、“fitness”、“exercise”等，并能够正确运用到实际语境中。

2.能力目标：学生能够通过本单元的学习，提高自己的阅读理解能力，能够独立完成阅读任务，并能够对文章进行简要概括。

3.情感目标：学生能够通过本单元的学习，认识到体育运动和健康生活方式的重要性，从而培养自己的健康意识。

4.知识目标：学生能够掌握本单元的语法知识点，如动词的时态和语态，并能够正确运用到实际语境中。

5.能力目标：学生能够通过本单元的学习，提高自己的写作能力，能够运用所学的语法知识进行简单的写作练习。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了英语基础知识，包括语法、词汇和句型等。他们能够进行简单的英语交流，并能够阅读和理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣各异，有的对英语口语感兴趣，有的对英语阅读感兴趣。他们的学习能力也有所不同，有的学生学习能力强，能够快速掌握新知识，有的学生学习能力较弱，需要更多的时间和帮助来掌握新知识。学生的学习风格也有所不同，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能会遇到不认识的单词或短语，不知道如何正确使用语法结构，或者不理解文章的意思。此外，他们还可能会遇到一些发音和语调的问题，不知道如何正确表达自己的意思。这些困难和挑战可能会影响他们的学习效果，需要教师给予适当的帮助和指导。四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解本节课的知识点和难点，如本单元的生词、短语和语法知识。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，提高学生的参与度和积极性。

c.任务驱动法：教师设计一些实际任务，让学生通过完成任务来掌握本节课的知识点和技能，如阅读理解练习和写作练习。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如PPT、视频和音频等，展示与本节课相关的图片、视频和音频，提高学生的学习兴趣和注意力。

b.教学软件：教师使用一些教学软件，如在线英语学习平台和词汇学习软件等，帮助学生进行自主学习和复习。

c.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过与同伴的合作和交流来完成任务和练习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。五、教学流程

1.导入新课（约5分钟）

a.激发兴趣：教师通过提出一个问题或讲述一个与本节课主题相关的故事，激发学生的兴趣和好奇心。

b.回顾旧知：教师引导学生回顾与本节课相关的已有知识，为学习新知识打下基础。

2.呈现新知（约15分钟）

a.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如本单元的生词、短语和语法知识。

b.举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，使抽象的知识具体化，易于理解。

c.互动探究：教师引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，培养学生的思考能力和创新能力。

3.实践操作（约10分钟）

a.学生活动：教师布置一些实际任务，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

b.教师指导：教师在学生实践过程中给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生能够正确掌握知识。

4.总结反馈（约5分钟）

a.总结要点：教师总结本节课的主要知识点和收获，帮助学生巩固所学知识。

b.写作业：教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识，提高学习效果。六、知识点梳理

1.本单元的生词和短语：如“sports”、“fitness”、“exercise”等，以及它们的同义词和反义词。

2.动词的时态和语态：如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，以及它们在不同语境中的运用。

3.语法知识点：如主谓一致、定语从句、状语从句等，以及它们在句子中的应用。

4.阅读理解技巧：如何快速阅读、如何理解文章的主旨和细节、如何分析文章的结构和语言特点等。

5.写作技巧：如何选择合适的主题、如何组织文章的结构、如何使用恰当的词汇和句型等。

6.听力理解技巧：如何抓住关键信息、如何理解语音和语调、如何进行有效的笔记等。

7.口语表达技巧：如何进行有效的自我介绍、如何进行有效的提问和回答、如何进行有效的讨论等。

8.文化背景知识：如不同国家的体育项目、体育赛事、体育设施等，以及它们在文化中的地位和影响。

9.情感态度和价值观：如团队合作、公平竞争、坚持不懈等，以及它们在体育运动中的体现和重要性。

10.学习策略：如何制定学习计划、如何进行有效的复习和预习、如何利用学习资源等。七、教学评价

1.课堂评价

a.提问：教师通过提问了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

b.观察：教师通过观察学生的表现和参与度，了解学生的学习情况和理解程度。

c.测试：教师通过小测试了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

a.认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。

b.点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

c.鼓励：教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

d.改进：教师根据学生的作业情况，提出改进意见和指导，帮助学生提高学习效果。

e.反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，以便进行针对性的改进和提高。八、板书设计

1.重点知识点

a.本单元的生词和短语：如“sports”、“fitness”、“exercise”等，以及它们的同义词和反义词。

b.动词的时态和语态：如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，以及它们在不同语境中的运用。

c.语法知识点：如主谓一致、定语从句、状语从句等，以及它们在句子中的应用。

2.词句练习

a.例句：教师提供一些例句，让学生通过模仿和练习来掌握词句的运用。

b.词句填空：教师提供一些词句填空练习，让学生通过填空来掌握词句的运用。

c.词句改写：教师提供一些词句改写练习，让学生通过改写来掌握词句的运用。

3.趣味性设计

a.图片：教师在板书中加入一些与本节课主题相关的图片，增加板书的趣味性和吸引力。

b.颜色：教师在板书中使用不同的颜色来突出重点和区分知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

c.图形：教师在板书中使用一些图形来表示知识点的关系和结构，帮助学生更好地理解和记忆。九、教学反思与总结

今天的课堂氛围活跃，学生们积极参与讨论，展示出了对体育和健康话题的浓厚兴趣。在讲解新知部分，我采用了讲授法，结合具体的例子，帮助学生理解和掌握本单元的生词和短语，如“sports”、“fitness”、“exercise”等。同时，我也引导学生通过小组合作，进行互动探究，提高了他们的思考能力和创新能力。在实践操作环节，我布置了一些实际任务，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。通过观察和提问，我及时发现了一些学生在动词的时态和语态方面的困惑，并及时给予了指导和帮助。

在作业评价环节，我认真批改了学生的作业，并及时进行了反馈，鼓励他们继续努力。我发现一些学生在语法知识点方面的运用还不够熟练，我将在接下来的教学中，进一步加强对这部分知识的讲解和练习。十、重点题型整理

1.词汇题型

a.给出一个生词，要求学生写出它的同义词或反义词。

例题：给出单词“fitness”，要求学生写出它的同义词或反义词。

答案：同义词：health，wellness，condition，fitness；反义词：unfitness，illness，sickness。

b.给出一个句子，要求学生找出其中的关键词，并解释其含义。

例题：给出句子“Exerciseisimportantformaintainingfitness.”，要求学生找出其中的关键词，并解释其含义。

答案：关键词：exercise，fitness；解释：exercise是维持健康的活动，fitness是健康的状态。

2.语法题型

a.给出一个句子，要求学生指出其中的语法错误，并改正。

例题：给出句子“Shewasrunningfastwhentheaccidenthappened.”，要求学生指出其中的语法错误，并改正。

答案：错误：时态不一致，应该是过去进行时；改正：Shewasrunningfastwhentheaccidenthappened.

b.给出一个句子，要求学生使用正确的时态和语态，将句子改写。

例题：给出句子“Heexerciseseveryday.”，要求学生使用正确的时态和语态，将句子改写。

答案：改写：Heexerciseseveryday（一般现在时）；Hehasbeenexercisingeveryday（现在完成时）；Hewillexerciseeveryday（一般将来时）。

3.阅读理解题型

a.给出一段文章，要求学生回答相关问题，以测试对文章的理解程度。

例题：给出文章“Thebenefitsofregularexerciseincludeimprovedfitness,bettermood,andreducedriskofdisease.”，要求学生回答相关问题。

答案：问题：Whatarethebenefitsofregularexercise?

b.给出一段文章，要求学生总结文章的主要观点或结论。

例题：给出文章“Regularexercisecanimprovefitness,reducestress,andpromoteahealthylifestyle.”，要求学生总结文章的主要观点或结论。

答案：文章的主要观点或结论：Regularexercisecanimprovefitness,reducestress,andpromoteahealthylifestyle.

4.写作题型

a.给出一个题目，要求学生根据题目要求进行写作。

例题：给出题目“Describeatimewhenyouparticipatedinasportseventandexplainwhatyoulearnedfromit.”，要求学生进行写作。

答案：写作内容：Oneday,Iparticipatedinasportseventcalledtheschoolmarathon.Itwasachallengingexperience,butIlearnedalotfromit.Ilearnedtheimportanceofteamworkandcooperation.Ialsolearnedthathardworkanddeterminationcanleadtosuccess.

b.给出一个题目，要求学生进行段落写作，并使用特定的词汇或句型。

例题：给出题目“Writeaparagraphaboutthebenefitsofexercise.”，要求学生使用特定的词汇或句型。

答案：写作内容：