部编版三年级道德与法治上册教学工作计划及教案

部编版三年级道德与法治上册教学工作计划及教案

一、学生基础知识能力情况分析

三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求

上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好.在去年的期末考查中，

合格率97%.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂

纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

二、教学目标（总要求）

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参

与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性

品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）情感态度价值观

L珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热

爱劳动、勤俭节约的态度。

2.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱

集体、团结合作、有责任心的品质。

3.初步形成民主、法制观念和规则意识。

4.热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的

文化差异，初步具有开放的国际意识。

5.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的

意识。

（二）能力

1.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基

本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够

与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

3.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理

地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问

题做出正确的判断和评价。

4.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工

具探索和说明问题。

（三）知识

1.初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关

系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社

会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人

类生存与发展的重要影响。

3.了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，

简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4.知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国

发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

5.知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生

活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦

相处的重要意义。

三、教材内容分析

品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,

促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年

级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需

要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国

主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境

教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、

社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、

能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基

础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德

判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格

公民奠定基础。

四、教学重点难点分析

1.热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的

文化差异，初步具有开放的国际意识。

2.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的

意识。

学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理

地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问

题做出正确的判断和评价。

3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工

具探索和说明问题。

五、采取的教学措施

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、

态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存

在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生

动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学

内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增

进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会

延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受

到教育。

六、教学进度及课时安排

周次时间教学内容

19.3-9.7《我很棒》

29.10-9.14《亮出自己来》

39.17-9.21《你行我也行》

49.24-9.28《说说我的家》

5-610.1-10.12《不忘长辈养育恩》

710.15-10.19《我做家庭小主人》

810.22-10.26《认识周围的邻居》

910.29-11.2《邻里之间怎样相处》

1011.5-11.9《共建邻里好环境》

1111.12-11.16《我爱班集体》

1211.19-11.23《同学友谊要珍惜》

1311.26-11.30《我们应该这样学》

1412.3-12.7《团结合作才能赢》

1512.9-12.13《我的学校在哪里》

1612.16-12.20《介绍我们的学校》

1712.23-12.27《在学校工作的人们》

1812.30-1.4《学校的发展和变化》

第一单元教学计划

一、单元教学内容及要求

1.了解自己的优点和不足，在正确认识自己的基础上，取人之长，

补己之短，从而培养乐观向上，自尊自信的生活态度。

2.了解自己成长变化和发展进步。

二、单元教学重点、难点分析

能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能

力。

课时教学计划

第一课：我很棒

教学目标：

知识与技能目标：发现、欣赏自己和同学的优点和长处，并以恰

当的方式赞美。

过程与方法目标：认识自己的优缺点，学会自我肯定和自我完善，

从而更好地接纳自己，发展自己，增强自信心。

情感态度价值观目标：积极探索自己的内心世界，使他们能正确

对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，

并勇于展示自我。

教学重点：了解自己，悦纳自己

教学难点：正确对待他人评价

教学过程：

一、我漂亮、我很棒

1、同学们你们的桌子上都有一面小镜子，你猜一猜这节课我们用

它干什么呢？我们用它照一照我们自己，说一说自己哪长的最好看？

（学生说）

2、同学们为你们的大胆与真诚而自豪，你们真棒！老师这没有镜

子，你们就是老师的小镜子，你们给老师评价说一下，老师那长的最

好看？（同学说）

二、我多才、我很棒

1、同学们没想到老师在同学们的眼中还挺漂亮。老师真高兴，可

见赞美一个人漂亮会给别人带来好心情，更给人带来自信，你们只是

看到老师的外表，老师还有更了不起的地方，你们想知道吗？（老师

唱种太阳）

2、老师真棒！你能不能向一样棒！（同学表演才艺）

三、我能行、我很棒

1、同学们我们要想做一个很棒的孩子，除了多才多艺我们还应做

到哪些呢？（学生说）

2、同学们我们每天在学校学习文化知识，学习做人的道理，学习

吧自己变得很棒，在我们有一点进步的时候就希望有人来夸一夸，我

们就更有自信，你最想得到谁的夸奖？（学生说）

3、有的同学想得到爸爸妈妈的夸奖，你们爸爸妈妈平时都是怎样

评价你们的？今天老师把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道

他们说了什么吗？

四、我自信、我很棒

1、听了爸爸妈妈的话、你们想说什么吗？

2、同学们如果您们的爸爸妈妈听到你们的话一定会为你们感到骄

傲与自豪，你们真的很棒。同学们人无完人，每个人都有优点也有缺

点，只有找到自己的优点，改正自己的缺点，我们才能更棒对不对？

同学们我们的桌子上都有一张心愿卡，你在心愿卡上写出自己的优点，

再写出要改正的缺点，如果你认为我能使优点越来越多，我能改正缺

点你就在纸上画一个笑脸。然后把你的心愿卡放在我们班的“心愿箱”

里等到下个月我们打开“心愿箱”希望你会有更多的优点，缺点越来

越上，你就会更自信的喊出“我真棒”！

三、结束活动，升华主题

今天的学习你有什么感受？老师将有三句话送给大家，请同学们

站起来，跟着老师一起做，大声说“我很棒”“我真的很棒”“我真的

真的很棒”，最后连起来大声说一遍。同学们，你们真的真的很棒！今

后，在学习过程中老师希望你们保持自己的优点，做一个独特的人；

学习他人的优点，做一个满怀自信的人。让我们再一起大声地说一遍:

“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。不要忘记用这三句话不

断地鼓励自己。因为相信自己棒，才是真的棒！

教学反思：

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第二课亮出自己来

教学目标：

知识：知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

能力：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

态度：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。

教学重点：敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。

教学难点：设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。

教学准备：

1.请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照

片等以备展示自己的优点时使用。

2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。

3.根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人

的字样以备抽签时使用。

4.请学生准备好若干张调查问卷。

5.与各科教师协商，请他们帮助评价学生。

教学过程：

活动一：说说我的特长

一、教师导入：

每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的

优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同

学们自己评价自己要实话实说。

二、小组交流：

同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱

点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足

都能引以为戒。

三、特长展示：请每组选出若干名同学，模仿教材第7页同学们

的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。

活动二：学生风采展示会

L教师将教材第8页的内容写在黑板上，结合”图文分析”中的

内容，对展示会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体

分析。

活动三：请你说说心里话

1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。

将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。

2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过

程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为

主。

请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。

收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。

活动四：教师眼中的我

1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评

价一下自己，并将评语写到教材第8页上。

2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请

学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。

三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，

希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印

象。

活动五：用笔记一记

1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归

纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。

2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与

评价，把评语写在教材第8页空白处。

四、布置作业：

L请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注

意和老师交谈时的

语气要有礼貌。

板书设计：

说说我的特长

实话实说评自己

学生风采展示会

教学反思：

第三课：你行我也行

教学目标:

1.情感、态度、价值观目标：

了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形

成积极进取的生活态度。

2.能力目标：

能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。

3.知识目标：懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得

到锻炼得到进步的道理。

教学重难点：

通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心

理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入活动

1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信”上…上…上…课”,

一种精神饱满地“上课

2.师：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？

3.师：老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时

候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学

生所猜，板书：我能行！）

4.师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要

相信自己行，才会我能行！（板书：相信）

二、开展活动，体验情感

活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”

1.师：在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学

却自我放弃和退缩呢？今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋

友。

2.出示课件：丁丁和甜甜的苦恼

3.师：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？

4.我们帮着他们出出主意好吗？

5.师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中

怎样解决问题，排除烦恼呢？一一生讨论。

老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。

课件出示：①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自

我。②把烦恼讲给身边的人听。③面对镜子微笑1分钟。④闭上眼睛

深呼吸2分钟……

活动二：正视不足，明理导行

1.导语：老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况，他把苦

恼讲给我听，我给他出了个小主意。

2.教师讲教材P13"张小波的故事”。

3.分步引导：

你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词

记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后

而不想跑的时候？……

（1）原因是什么？（生说原因）

（2）长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）

（3）今后准备怎么做？（生畅谈想法）

4.小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因,

认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请

同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各

方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。

5.哪些同学愿意展示一下？（学生展示）

师：展示自己，表现自己，我能行.

6.课件出示小诗：《我能行》。

7.让我们一起自信地读这首小诗

(1)指名读。

(2)师生合作读。

(3)你从小诗中读懂了什么？

三、拓展、升华情感

1.师：读得真好！能不能告诉老师你的收获？

2.升华情感

(1)出示舟舟图片

(2)简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极

乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能成功吗？

(3)总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹,

让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让

我们加油吧！

板书设计：

教学反思：

第二单元我爱我家

第五课:说说我的家

教学内容：我的家庭成员与亲属

教学目标：

知识：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱

好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系.

能力：学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.

态度：关爱家人，了解家人.

教学重点：知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、

爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系.

教学难点：学习调查的方法获取信息、,运用类推的方法进行问题分

析。

教学准备：教师学生家人的全家福

学生事先了解自己的家庭成员

家庭成员与亲属的关系结构图.

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要

和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？

老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员.

二.学生介绍家庭成员组成

师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？

1）请1〜2名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学

生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍.

2）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪

些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下.

三.认识不同的家庭结构

1）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上.

2）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构

将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成

情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本

小组内进行讨论.

小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，

大家生活在一起，朝夕相处，互相关心.互相爱护.其乐融融.

四.介绍家庭成员

1）指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年龄，民族，职业，

兴趣爱好等方面进行介绍

2）选择2〜3名学生进行汇报

五.了解成员与亲属的关系

师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩

子呢？与爸爸妈妈同辈的还有谁？

1）指导学生看家庭成员与亲属的关系表.

2放〈亲属歌〉

3）师生配合一问一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸

爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子.

4）指导学生填写书中的问题.

总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明

白了吗？相时考考再巩固.

作业布置：将未完的书中作业填写完整.

板书设计：

我的家庭成员

教学反思：

第五课不忘长辈养育恩

教学内容：了解爸爸妈妈的辛苦

教学目标：

知识：通过观察，探究活动,使学生能感受父母的辛苦.

能力：能够体察父母的辛苦.

态度：对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的

负担.

教学重点：通过观察，探究活动,使学生能感受父母的辛苦.

教学难点：能够体察父母的辛苦，了解父母的烦心事,并能想法给

父母减压.

教学准备：

1.跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.

2.小调查,调查了解父母的内心烦恼.

第一课时

教学过程：

活动一•了解爸爸妈妈的辛苦

1.阅读教材第25〜26页的文字和插图.

2.在小组内交流（像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点

和辛苦程度以及做家务的情况.）

3.出示照片

4.每个小组选一名同学到前面交流（结合自己爸爸妈妈的实际情

况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.）

5.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗？

活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.

思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作，还要抚养子女，照顾老人,有时

还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢？

1.教师引领学生阅读教材第27页（指导学生分析图文，启发学生

结合自己的所见所闻，想一想爸爸妈妈有什么烦恼.

2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.

3.3-5名学生一组在班级交流.

思考:哪些烦恼是因你而起的？

4.学生看教材第28页，认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写

在书上相应的位置上.

5.汇报由自己为父母招来的烦心事.

思考：爸爸妈妈本来已经很辛苦了，生活压力这么大，有时因为我

们不懂事,爸爸妈妈还要操心，烦恼，你们有什么想法呢？

6.学生谈感受

一.作业布置:

完成书上的填空,进一步了解自己的父母.

学生阅读教材第25〜26页的文字和插图.

小组交流.全班交流,其他学生认真听.

学生谈自己的体会.

阅读书上的图和文.

根据调查学生进行交流.

学生交流由于自己为父母带来的烦恼

板书设计：

爸爸妈妈真辛苦

第二课时

教学目标：

知识：了解父母的辛苦和一些烦心事.

能力：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.

态度：从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任

感.

教学重点：

自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.

教学难点：

自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事.

教学准备：

跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.

小调查，调查了解父母的内心烦恼.

教学过程：

谈话导入新课

师:爸爸妈妈很辛苦，作为家中的一员，我们应该尽量减轻他们的

负担，自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那

我们应该怎么办呢？

二.活动一:我能为家做些什么

1.小组讨论:老师刚才提出的问题.

2.各小组汇报交流.

翻到教材第29页，教师引导学生分别从学习,生活和消费等角度

给学生提供线索,并联系学生生活实际适度展开.

左上图：孩子决定从此以后自己整理房间，此图代表自己的事情自

己做,在生活中哪些事情是应该自己做的？

中上图：孩子要帮助父母拖地板，此图代表孩子要力所能及帮助父

母做家务在生活中，我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的

有哪些？

右上图：自己制定切实可行的学习计划，此图代表在学习方面，要

主动，学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中，我们哪些方

面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.

下图：代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,

合理消费的意识和自主能力，实际生活中你能做到吗？

三.活动二:填写自评卡

1.根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡.

2.回家后,说明理由，请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见.

四.我向父母承诺

1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪

些方面继续努力.

2.填写“我的承诺”

3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束：自己承诺

的事，可一定要做到啊！

五.布置作业：

将我的承诺完成.

教学反思:

第六课我做家庭小主人

【教学目标】：

1、初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感,

养成爱劳动的好习惯。

2、学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动，用自己的

行动回报家人的爱。

【教学重难点】：

初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。

【教学准备】：

1、相关道具(书包、衣服、袜子、脸盆、肥皂、豆角、菜篮等)

2、相关课件。

【教学过程】：

活动一：我会发现

1、齐读课题。

2、提问：你是家里的小主人吗？想做家里的小主人可不是一件容

易的事哦。今天老师准备了一个“闯关大行动”，顺利闯关的同学就说

明你真的是家里的小主人。还可以得到老师的小红旗。敢不敢闯关？

3、咱们进入第一关：火眼金睛。(课件出示：火眼金睛)

(1)这一关要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。

(课件出示：一组图片)

学生回答。

(2)除了这些之外，还有哪些事情是自己的事情？

(3)你们都有一双火眼金睛，都能发现一些自己的事情。除了自

己的事情之外，家里还有一些为全家人服务的家务事。找找有哪些？

活动二：自理能力大比拼

1、下面进入第二关：自理能力大比拼。（课件出示：自理能力大

比拼）

2、每个人都有一张表，上面画着一些自己的事情。请你们把自己

会做的事情旁边的星星涂成红色，把不会做的事情旁边的星星涂成绿

色。想一想，不会做的事情怎么办？

（生填写表格，师巡视指导）

3、谁来说说自己都会做哪些自己的事情？

（根据学生回答，提问：为什么不让家长帮着做呀？）

4、许多同学都会做许多自己的事情，既减轻了家长的负担，又锻

炼了自己的劳动能力。下面咱们在小组里评选出“自理小能手”，参加

全班的“自理能力大比拼”。

5、每颗星星的后面藏着一个任务，挑战任务成功就能成为自理小

能手。

（师提供道具，生参加游戏，在老师的引导下说出事情的要领。）

6、刚才老师发现有些同学还有一些自己的事情不会做是吗？（指

一名不会梳头的女孩）

（1）老师听出来了，你很想做自理小能手，可是遇到烦恼了，同

学们在这个方面遇到过烦恼吗？

（2）那有什么好办法，大家出出主意。

7、同学们可真会想办法！大家还可以跟咱们班的“自理小能手”

学习。作为家里的一个成员，咱们应该自己的事情自己做。（板书：自

己的事情自己做）减轻家长的负担，锻炼自己的劳动能力。老师奖励

你们一首歌曲。（播放：妈妈妈妈你歇歇吧）

活动三：我是家人小帮手

1、除了自己的事情之外，我们还可以为家里做点什么呢？

2、咱们一起来看大屏幕，这些孩子为家里做了什么？

妈妈的心情怎么样？为什么很高兴呢？

3、咱们都是家里的一员，都是家里的小主人，你们为家里做了哪

些事情呢？跟小组的同学说一说。

4、下面咱们进入第三关：我是家人小帮手。（课件出示）要求大

家说出自己在家里做过什么事情，做了之后，家长是怎样说的。

（1）生回答。

（2）老师今天带来了豆角，谁会择？（引导说出要领）

5、同学们都很能干。有时我们只要在大人的帮助下，掌握一些小

窍门，就能做好家务事，给父母减轻负担，让家长高兴。（板书：家里

的事情帮着做）来，咱们一起学一首儿歌《别说我小》

活动四：我来做一做

1、同学们课下可以利用班会时间，互相学习自理小本领和家务小

本领。

2、请同学们和家长一起完成这张表格。

师讲述表格内容。

板书：

我是家里的小主人

自己的事情自己做

家里的事情帮着做

第七课认识周围的邻居

【教学目标】

认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还

有利于社会的安定团结。

情感：

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为：

1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能量解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

【教学重难点】

认识周围的邻居。

【教学方法】

谈话引入法

【教学准备】

1.课前了解自己家周围邻居的具体情况；

2.教学课件。

【教学课时】

2课时

第1课时

【教学过程】

（一）谈话导入，引出问题。

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更

多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结

合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么

问题。

（二）走进生活，找问题。

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之

间相处得不好时会出现什么问题。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

第2课时

【教学过程】

（一）身同感受，出点子。

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之

间相处得好的做法。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

（二）名言警句中的邻居关系

・远亲不如近邻♦得好乡邻胜过亲•多年邻居变成亲

•亲帮亲，邻帮邻♦亲望亲好，邻望邻好•亲向亲，邻向邻

•人到难处邻里来•远亲不如近邻，近邻不如对门

•千金买邻，八百置舍•行人好伴，住要好邻

•在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）

・动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）

・光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）

（三）前车之鉴，可以为师。

1、读故事《六尺巷》并交流收获

2、讲述《孟母三迁》的故事

【板书设计】

认识周围的邻居

了解团结

友爱互助

远亲不如近邻

【教学反思】

教师要提前了解学生对周围邻居家基本情况的了解程度，有针对

性地开展活动。提醒学生了解邻居家的情况是了解他们的公共信息，

而不是专门打探人家的隐私，这一点要特别注意。

第八课邻居之间怎样相处

认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有

利于社会的安定团结。

情感：

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为：

1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

【教学重难点】

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关

系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。根

据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

【教学方法】

1.谈一谈；

2.说一说。

【教学准备】

教学课件

【教学课时】

2课时

第1课时

【教学过程】

一、导入谈话引出观点

1.你们听说过

“远亲不如近邻”这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？

2、小结：〃远亲不如近邻〃就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如

住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。

3、请你列举事例说明〃远亲不如近邻〃小结：谁家的周围都会有

一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重

要。

二、学习课文理解观点

1.分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。

小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社

会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。板书：关系到各家

生活和社会安定团结③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统

美德，下面请大家一起阅读课文后面〃阅读〃栏目中故事《六尺巷》。提

问：读了这个故事你有什么体会？小结：为了建立友好的睦邻关系，

大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。

2.学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。

3.小结课文：（出示全院图）大家都夸小晨家住的小院邻居之间

相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之

间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热

情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院，4.这

就是今天我们学习的第十三课《与邻居和睦相处》。

第2课时

【教学过程】

一、运用观点，指导行为。

过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建

起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之

间怎样和睦相处呢？

二、总结全课，提出希望。

同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说

话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；

邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会

安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做

出我们应有的贡献。

【板书设计】

邻居之间怎样相处

平时互相往来

有事互相帮助

多为邻居着想

【教学反思】

1.在引导学生讲述自己与邻居关系的活动中，主旨是帮助学生深

刻理解“远亲不如近邻”的道理，交流邻里之间互相关心、互相帮助

的事例。避免互相指责，反面事例太多，会对学生形成误导。

2.如果学生平时和邻居之间没有什么往来，或者有个别学生居住

的环境中邻里之间来往不是很方便，教师可以引导学生根据具体情况

分析，重点放在如何与邻居主动来往，或通过其他方式，如“打电话”

沟通等。

第九课共建邻里好环境

【教学目标】

1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的

群体归属感；

2、能够认同健康、文明的生活方式；

3、养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题

的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

【教学重难点】

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群

体归属感。

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群

体归属感。

【教学方法】

谈话引入法

【教学准备】

1.搜集自家和邻居家的快乐故事

2.教学课件。

【教学课时】

2课时

第1课时

【教学过程】

一、活动、春节的愉快回忆

1、谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是

群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别

很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会

由于民俗、地域的差异很大的。

2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在

哪儿过的年？

3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧!

4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）

5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时

在一起都爱做些什么？

6、自由说。

7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片

反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或

叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？

二、明辨正误，热情相助。

1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅

图。

2、出示15页图讨论：这样的生活现象好不好，为什么？

3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

4、老师有感情地朗读

5、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

第2课时

【教学过程】

一、激情演练。

1、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

2、抽小组发言。

二、总结。

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，

给自己带来欢欣。

【板书设计】

认识周围的邻居

了解团结

友爱互助

远亲不如近邻

【教学反思】

《邻里公约》的制订是学生课内完成的活动，但活动的主旨应该

是“让所有的邻居都自觉维护我们的环境”，帮助邻居提高认识，积极

行动。因此，老师要指导学生如何利用《邻里公约》，切不可为了完成

课堂教学内容而使之流于形式。

第三单元班集是个大家庭

第十课我爱班集体

教学内容：我们班的情况

教学目标：

知识：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己

承担的任务负责.

能力：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活

动.

态度：

1.使学生懂得作为集体中的一员，要了解关心集体中的每一名成

员，2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.

教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体

活动.

教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体

活动.

教学准备：

1.向班主任了解任课班级的情况，做到心中有数；

2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等.

第一课时

教学过程：

—.教师导入：

师:我们的同学在一起学习生活已经两年多了，两年来同学们在这

个大家庭中，共同学习，共同生活,度过了愉快的时光，学到许多本领,

那么你对班级有什么了解呢？

二.活动一你说我说大家说说说我们班

1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表，分别讲述

自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.

2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写，使学生从小

养成关心班级.维护集体荣誉的作风.

三.小记者行动

1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者，另一组同学扮演被

采访者,每位小记者要采访的问题是：

1）你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级？

2）你认为你们班在哪些方面比较优秀？

3）你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强？

允许学生离开座位进行采访，建议尽量找自己不太熟悉的同学进

行采访.

两组轮换进行采访与被采访活动

4）采访结束后，全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势？

如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进？

小结：班级的成败荣辱，关系到我们每一名同学，希望大家都能把

自己融入到班集体中去，把班级的利益当作自己的利益，爱护班级就像

爱护自己的身体一样.

板书设计：

我爱班集体

第二课时

教学内容：我的建议

教学目标：

知识：加深对班级的了解和认识，知道自己是集体中的一员对自己

承担的任务负责.

能力：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活

动.

态度：

1.使学生懂得作为集体中的一员，要了解关心集体中的每一名成

员，

2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.

教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体

活动.

教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体

活动.

教学准备：准备“假如我是”的演说稿和班主任携手共同举办好

这次竞职演说。

教学过程：

一、谈话导入新课：

同学们，王老师知道大家非常热爱我们的班级，想为我们的班级

出点力，让我们的班变得更好，更出色，老师想在今天这节课上开展

一次别开生面的演讲会，大家喜欢吗？

二、演讲前的准备

1.同学们，提前准备好了就职演说，现在在小组内读一读，让本

组的同学为你提出好的意见。

2.演讲开始

师：那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇

敢来个鼓励。

学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法，出注意，

提建议为主要内容。

3.请同学们对演讲的同学进行评价，好在什么地方，不足在什么

地方，必须注意自己说话的语气。

4.请同学现场为这些同学进行投票选举。

三、宣布演讲结果。

师：希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务，把我们的班

级建设得越来越好。

四、布置课后活动

1.让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。

2.讨论分工：

1）负责打扫卫生

2）负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等

3）重新布置班级的学习园地或班级墙报。

板书设计：

假如我是…・.

教学反思:

第十一课同学友谊要珍惜

教学内容：我们都是好朋友

教学目标：

知识：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相

帮助。

能力：了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相

待.

态度：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵，懂得同学朋友之间

要建立真正的友谊，同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相

互尊重的道理.

教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，

互相帮助。

教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学

的知识处理同学之间的矛盾.

教学准备：

1.了解同学对友谊的普遍看法；

2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.

3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.

教学过程：

一谈话导入新课：

师：同学们我们在师大附小上了两年多了，你们也交了不少的好朋

友，那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开

记忆的大门，把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听.

猜猜我的好朋友

过渡：同学们，你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对，那现在我

们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.

游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛，叫几个同学从前面经

过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁？

游戏开始.

三.讨论:好朋友之间如何相处

师：有的同学认为“够意思”才是朋友是这样吗？下面请看书.

1）请大家把书翻到54页，我们看看书中的朋友之间发生的事好不

好.

指名四位同学叙述图意.

2）大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好？为什么？

你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.

师：真正的朋友应该互相关心，互相帮助，遇到困难应该共同想办

法，而不是共同去做坏事，如果友谊用不平等的交往进行，那么迟早他

都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪

些方面：

师:你能举个例子吗？

总结：朋友是什么，朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的

一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了〈资本论》,所以,

孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.

四.布置作业

继续完成书中的填空.

第二课时

教学目标：

知识：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相

帮助。

能力：能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.

态度：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵，懂得同学朋友之间

要建立真正的友谊，同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相

互尊重的道理.

教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，

互相帮助。

教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学

的知识处理同学之间的矛盾.

教学准备：

1)了解解决矛盾的一些方法.

2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法.

3)了解同学之间的矛盾，他们是怎样解决的.

教学过程：

一、谈话导入新课：

师：同学之间，有时也会发生一些不愉快的事情，就会影响同学之

间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢？

发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.

板书:发生了矛盾该怎么办？

二、讨论矛盾发生的根源

1)请大家仔细阅读57页的四副图，然后跟你的同桌尝试表演一

下.

2)指明同学到前台来表演.

大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.

师：其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免，但是如果,不注意,

就会毁掉友谊这棵大树.

三、寻找解决矛盾的办法

布置作业：

将自己的烦恼抛掉.

板书设计：

发生矛盾怎么办

教学反思：

第十二课我们应该这样学

教学目标：

帮助学生明确学习的目的，树立自己的理想和目标，激发学习的

热情。

引领学生从班级中寻找榜样，总结学习方法。

寻找自己的差距，养成良好的学习习惯。

知道学习方法是多种多样的，能够初步掌握和运用不同的学习方

式。

教学重难点：

1.教会学生正确的学习方法。

2.培养学生养成良好的学习习惯。

3.引导学生合理安排时间。

课前准备：课件、红花

教学过程：

一.激趣导入，揭示课题

1.师：通过刚才的交流，我发现咱们班的同学非常的聪明，作为

奖励，老师要送给你们一首歌，想听吗？会唱的同学可以跟着一起唱。

（播放歌曲：《上学歌》

师：我们每天背着书包高高兴兴地来上学，我们学习是为了什么？

应该怎样学才能学得好呢？

2.揭题:今天我们来学习第十二课,请同学们翻开书.（板书课题：

12我们应该这样学）请同学们齐读课题。

设计意图：【歌曲的导入，给孩子们创设了一个轻松愉快的课堂氛

围，激发了学生学习的兴趣】

二.明确目标，端正态度

1.师：在学习这篇课文之前，我们先来看看周恩来爷爷小时候的

故事吧！

播放周恩来为中华之崛起而读书的视频。

(1)听了周爷爷的故事，你知道了什么？

“为中华崛起而读书”是什么意思呢？(为中华之崛起就是为中

国的兴起，富强而学习。)

师小结：当时的中国非常穷,老百姓连饭都吃不上,洋人经常欺负

我们,还说我们是东亚病夫,周爷爷正是在这种情况下立下了“为中华

之崛起而读书”的伟大志向，最终成为了人们心中最爱戴的好总理。

(2)咱们敬爱的周爷爷是为了中华之崛起而读书，那么，他的同

学们是为了什么读书呀？

2.师：对，现在有些小朋友也有同样的想法，我们来听听吧！注

意边听边思考：他们的想法对吗？为什么？

(1)出示三个小朋友谈论学习为了什么的课件。

师：对，这几个学生他们学习只是为了个人的利益，是自私的，

是狭隘的。作为新中国的少年儿童，我们应该像周爷爷一样从小树立

远大的理想。(板书：远大的理想)

(2)师：正是因为周爷爷榜样的力量影响了一代又一代的中华儿

女，他们为了祖国的富强而努力学习、奋力拼搏。我们一起来看看他

们的故事吧！(播放名人为了祖国奋力拼搏的视频)

(3).他们为什么能取得成功？

师小结：正是因为他们从小树立了远大的理想，明确学习目标,端

正学习态度,才会取得如此骄人的成绩.

(4).师：听了他们的故事，你有什么理想呢？为什么有这样的

理想？

师小结：我们的理想无论是大是小，只要是能为他人、为社会、

为祖国作出贡献的，就是崇高的。

（5）.师：理想不是喊口号,说空话，而是要付出行动，不断努力才

能实现的.

你觉得怎样才能实现自己的理想呢？（要想实现我们的理想,就得

从小奋发学习。）

设计意图：【榜样的力量是无穷的，一个大家耳熟能详的榜样，能

影响几代人，当然是孩子们学习的榜样。通过让孩子了解名人故事，

领悟学习是为了什么，从而树立远大的理想。】

三.模拟采访，掌握学习方法

1.树立榜样

师：是啊，我们都知道一份耕耘一份收获，只要你付出了努力，

一定会取得好成绩，相信我们班上一定也有许多各方面表现突出的学

生。像有的数学学得好，有的作文写得好，有的英语说得好，有的画

画画得好。今天呀，老师带来了一些大红花，想把这些大红花奖给你

们心目中学习好的同学。你们谁愿意上来送？

（1）师手中七朵红花，点七位学生上台。

师示范：你们手中都拿着一朵大红花，怎么送呢？学着老师的样

子。（示范说：我拿的是数学好的大红花，我想送给因为他每次在

班上数学都考第一。）会吗？好吧，你先来！

（2）师：请刚才拿到大红花的同学站起来。你们真棒！让我们以

热烈的掌声向他们表示祝贺。

2.他们学得这么好，你们想知道为什么吗？（生：想）嗯，虚心

向别人学习你就会获得更大的进步。在咱们学校啊，也有很多表现突

出的学生，我们先来听听他们的经验介绍吧！（播放小记者采访的视频）

3.进行采访

师：听清了他们的介绍吗？孙老师更想听听咱们班学习好的同学

的经验介绍，特别是刚刚得了大红花的同学哦！谁愿意当小记者采访

采访他们呢？

（学生进行模拟采访）

师小结：同学们在学习过程中都做到了：多读、多写、多练、多听

等。［板书（副板书）］

4.小组讨论

师：听了这么多同学的经验介绍，你发现学习好的同学有哪些共

同之处呢？自己在学习中还存在哪些不足，你准备怎么做呢？现在就

和同桌的小伙伴议一议吧！（出示课件）

5.交流汇报

师归纳：通过刚刚的讨论，我们发现，只有勤学、好问、多读、

多写、多听才能学得好。这也就是我们平时说的：学习方法。（板书：

正确的方法）边板书边说：我们只有掌握了正确的学习方法，才能起

到事半功倍的作用。

设计意图：【用孩子的事例教育孩子，更接近孩子、也更现实，所

以在这个环节，我设计了送大红花和模拟小记者采访的活动，引领孩

子从班级中寻找榜样，总结方法，寻找自己的差距，在交流、学习经

验中互相学习、共同进步。】

四.互相交流，养成良好习惯

1.互相交流好的学习习惯

师：除此之外，要想学得好，我们还要养成良好的学习习惯。请

同学们把书翻到66页，自由地读一读，边读边想，文中介绍了几种好

的学习习惯？你养成了哪些好的学习习惯呢？

师：我们现在来交流一下，文中介绍了几种好的学习习惯？（6

种）是哪6种？

除了书中介绍的六种，你们还知道哪些好的学习习惯？

有这么多的好的学习习惯呀，那么你养成了哪几种呢？

2.拓展：合理安排时间。

师：是呀，做什么事都要有计划，学习也一样。有了计划才会使

你的学习、生活有条不紊。

（1）出示课件

老师现在想考考同学们会不会合理安排时间：

星期六到了，李明要做的事情可多了，他想看电视，还想和小伙

伴去踢足球，可是妈妈还要他看课外书，老师布置的作业也要完成。

（2）学生尝试合理安排时间

假如你是李明，你会怎么安排时间呢？（同学在说的时候，大家

要认真听）

（3）同学互评

听完评一评，他安排得合理吗？

小结：同学们都能把学习放在第一位，也注意了劳逸结合。看来，

同学们在安排时间上，都很棒哦。把掌声送给我们自己吧！

师小结：同学们，坏习惯会影响我们的发展，而好的习惯却能使

我们受益终生，我们只有持之以恒，才能养成良好的学习习惯。（板书：

良好的习惯）

设计意图：【通过孩子们交流自己的好习惯以及为李明合理安排时

间，让孩子们养成良好的学习习惯，知道珍惜时间并合理安排时间。】