人教版中考生物复习新题之动物的运动和行为

2024中考生物复习新题速递之动物的运动和行为（2023年12月）一．选择题（共16小题）1．俗话说“人有人言，兽有兽语”。下列哪一项不属于动物之间的信息交流（）A．蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞 B．鸟类的各种鸣叫声 C．老母鸡“咯咯”的召唤小鸡 D．乌贼受到威胁时释放“墨汁”2．经过训练的蝴蝶幼虫“闻到”某种气味就会躲开，羽化为成虫后，依然回避这种味道。这种行为属于（）A．模仿行为 B．先天性行为 C．本能行为 D．后天学习行为3．生活在印度尼西亚和马来西亚的婆罗洲猩猩，能够利用树叶当“手套”去摘取有刺的果实。根据动物行为的功能来看，该行为属于（）A．取食行为 B．繁殖行为 C．先天性行为 D．后天学习行为4．动物先天性行为的决定因素是（）A．环境因素 B．遗传物质 C．生活经验 D．反复练习5．狒狒群体中，作为“首领”的雄狒狒优先享用食物和配偶，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。下列相关叙述不正确的是（）A．狒狒具有社群行为 B．狒狒群体中没有形成等级 C．狒狒之间会合作 D．狒狒间可通过动作交流信息6．下列关于动物行为的叙述，错误的是（）A．先天性行为由动物体内遗传物质所决定的行为 B．动物的学习行为一旦形成，就不会改变 C．动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少 D．先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义7．下列现象不属于同种动物间信息交流的是（）A．黑长尾猴发现蛇时，向同伴发出叫声 B．蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞” C．乌贼遇到天敌时喷出“墨汁” D．蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫8．下列关于动物行为的叙述正确的是（）A．先天性行为是动物生来就具备的，与遗传因素无关 B．学习行为是动物后天学习获得的，与遗传因素有关 C．先天性行为能使动物能适应复杂多变环境，得以生存和繁殖后代 D．学习行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化9．在央视播出的某期《开学第一课》中介绍了中国首只无壳孵化小鸡“小茶缸”的成长全记录。“小茶缸”是一只在杯子中孵化出的小鸡，关于“小茶缸”出生后的行为叙述错误的是（）A．按行为的功能划分，刚出生就会行走属于学习行为 B．“小茶缸”的学习行为能帮助它更好地适应复杂多变的环境 C．“小茶缸”听到实验员播放“咕咕”声后取食的行为是学习行为 D．“小茶缸”的先天性行为不会受孵化方式的影响，而是由体内遗传物质决定10．哺乳动物具有强大的运动能力，以下属于运动意义的是（）A．寻觅食物 B．躲避敌害 C．繁殖后代 D．以上都是11．如下表列出了四种动物学会“绕道取食”所需次数的实验数据。其中学习能力最弱的是（）动物甲乙丙丁次数322006518A．甲 B．乙 C．丙 D．丁12．下列不是动物间的通信（）A．乌贼在逃跑时释放墨汁 B．羊一边啃草一边嗅地上同类的粪便 C．乌鸦受惊吓时飞起来，“哇哇”的乱叫 D．鹿感到危险时，立即撇起尾巴，露出反面的白色13．如图是小明同学制作的肌肉牵拉骨运动的模型，下列有关叙述不正确的是（）A．图中的该动作模拟屈肘动作 B．图中⑤起支点作用 C．在运动过程中，①、②起杠杆作用 D．此时④应处于舒张状态14．下列动物行为的叙述，错误的是（）A．动物的行为是一个运动的、变化的过程 B．学习行为与遗传因素无关，由环境因素所决定的行为 C．一般来说，动物的行为都是为了更好地适应环境 D．研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合15．下列关于参加体育锻炼叙述错误的是（）A．经常参加体育锻炼，可以使肌肉发达 B．经常参加体育锻炼，可使骨更粗壮坚固 C．经常参加体育锻炼，可以增强关节的牢固性和柔韧性 D．经常参加体育锻炼，会降低心脏功能16．成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。下列成语中，与“飞蛾扑火”行为类型相同的是（）A．金鸡报晓 B．鹦鹉学舌 C．老马识途 D．惊弓之鸟二．实验探究题（共2小题）17．繁殖期间的雄性三刺鱼腹部变为红色，经常发生相互间的猛烈攻击，引起雄性三刺鱼产生攻击行为的信号是红颜色，研究者设计了如下实验：（1）模型A的大小、形状与雄性三刺鱼完全一样（腹部不是红色），放入水中，观察雄性三刺鱼对模型A的反应是。（A攻击B．不理睬）。（2）模型B的大小、形状与雄性三刺鱼完全一样，但下部涂成了红色，这与繁殖期间的雄性三刺鱼腹部颜色一致，结果雄三刺鱼对模型B的反应是。（A攻击B．不理睬）。（3）这种研究行为的方法是。（A．观察法B．实验法）。（4）如果这期间其他处于繁殖期的雄三刺鱼进入这一水域，将会发生争斗，这种行为是行为。（A．攻击行为B．防御行为）。18．资料分析：某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？如下表是实验小组用金合欢幼苗进行实验探究的结果。金合欢幼苗的生长状况没有蚂蚁栖居的金台欢有蚂蚁栖居的金台欢10个月中的存活率（%）4372幼苗生长的高度（厘米）5月25日～6月16日0→6.20→31.06月17日～8月3日6.2→10.231.0→72.9（1）此探究实验的变量是。（2）分析实验数据：有蚂蚁“侵食”的金合欢幼苗的存活率和生长高度均（填“低于”或“高于”）没有蚂蚁侵食的金合欢幼苗。可以得出结论：蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长（填“有害”或“有利”或“没有影响”）。（3）蚂蚁营群体生活，不同个体分工合作，共同维持群体生活，从功能上看，这种行为称为行为。（4）蚂蚁作为生态系统中的者，直接地以金合欢为食，所摄取的有机物，有的被分解释放能量，动物的遗体或粪便被分解者分解，这些过程中都能产生、水和无机盐等物质，这些物质可以被金合欢利用，可见，动物能促进生态系统的。三．解答题（共2小题）19．阅读材料，回答问题。生物学家曾做过这样的实验：把章鱼放在大鱼缸里，中间放一块透明玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于鱼缸的高度，使章鱼能从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧。将食物（如小虾）放入远离章鱼的那一端，当章鱼初次看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会绕过玻璃板去捕捉食物。多次碰撞后，它才能越过玻璃板去捕捉小虾。而狗却能较快地学会绕道取食，猴子甚至只需一次尝试就能学会绕道取食。（1）章鱼可以通过漏斗喷水和腕的摆动推动身体进行快速的倒退运动。下列选项模仿了这种倒退运动的是。（填字母）A．自行车B．帆船C．火箭D．滑翔机（2）章鱼越过玻璃板捕食小虾的行为，从获得的途径来看，属于行为，这种行为（选填“受到”或“不受到”）遗传物质的影响。（3）由材料可知，章鱼、狗和猴子这三种动物中，学习能力最强的是，动物的学习能力越强，越有利于适应复杂多变的。20．乒乓球运动是我国的传统强项，乒乓球国家队也被称为“梦之队”，他们让国旗在国际赛场上一次次升起。请回答下列问题：（1）如图甲，运动员的动作非常灵活，完成该动作产生的动力来自，它两端如图乙的[①]肌腱附在相邻的骨上，牵拉骨绕活动产生动作。（2）屈肘和伸肘动作所需能量主要在肌细胞的线粒体中进行的所提供。（3）图3为关节示意图，运动强度大且时间长会造成膝关节负担过重，导致[③]磨损，骨质暴露，引起疼痛，影响运动员职业生涯。如果损伤严重，还需要用人工关节代替受损关节，即替换[⑤]和[⑦]关节窝，保证运动员正常生活。

2024中考生物复习新题速递之动物的运动和行为（2023年12月）参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）1．俗话说“人有人言，兽有兽语”。下列哪一项不属于动物之间的信息交流（）A．蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞 B．鸟类的各种鸣叫声 C．老母鸡“咯咯”的召唤小鸡 D．乌贼受到威胁时释放“墨汁”【考点】群体中的信息交流．【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．【答案】D【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。【解答】解：A．蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞是在与同伴进行信息交流，A不符合题意。B．鸟类的各种鸣叫声是在通过叫声进行信息交流，B不符合题意。C．老母鸡“咯咯”的召唤小鸡，通过声音进行信息交流，C不符合题意。D．乌贼受到威胁释放的墨汁，是为了防御敌害，是防御行为，不是动物的通讯，D符合题意。故选：D。【点评】解答此题要掌握动物信息交流的知识。2．经过训练的蝴蝶幼虫“闻到”某种气味就会躲开，羽化为成虫后，依然回避这种味道。这种行为属于（）A．模仿行为 B．先天性行为 C．本能行为 D．后天学习行为【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．【答案】D【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。（2）学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，通过生活经验的积累和“学习”逐渐建立起来的行为。【解答】解：分析题干内容可知，经过训练的蝴蝶幼虫“闻到”某种气味就会躲开，羽化为成虫后，依然回避这种味道，这属于通过生活经验的积累和“学习”逐渐建立起来的学习行为，因此ABC错误，D正确。故选：D。【点评】解答此题要掌握学习行为和先天性行为的区别。3．生活在印度尼西亚和马来西亚的婆罗洲猩猩，能够利用树叶当“手套”去摘取有刺的果实。根据动物行为的功能来看，该行为属于（）A．取食行为 B．繁殖行为 C．先天性行为 D．后天学习行为【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别；动物行为的类型和特点．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．【答案】A【分析】动物的行为复杂多样，按获得途径可分为先天性行为和学习行为；按行为的功能分为觅食行为、贮食行为、攻击行为（同类）、防御行为（不同类）、领域行为、繁殖行为、节律行为（洄游行为，迁徙行为）、社会行为、定向行为、通讯行为等。各种行为都是动物对复杂环境的适应性表现，行为帮助动物更好的生存繁衍。【解答】解：取食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。生活在印度尼西亚和马来西亚的婆罗洲猩猩，能够利用树叶当“手套”去摘取有刺的果实。根据动物行为的功能来看，该行为属于取食行为。A正确，BCD错误。故选：A。【点评】掌握各种行为的特点是解题的关键。4．动物先天性行为的决定因素是（）A．环境因素 B．遗传物质 C．生活经验 D．反复练习【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．【答案】B【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【解答】解：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，因此动物先天性行为的决定因素是遗传物质，因此ACD错误，B正确。故选：B。【点评】掌握先天性行为的特点是解题的关键。5．狒狒群体中，作为“首领”的雄狒狒优先享用食物和配偶，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。下列相关叙述不正确的是（）A．狒狒具有社群行为 B．狒狒群体中没有形成等级 C．狒狒之间会合作 D．狒狒间可通过动作交流信息【考点】社会行为的特征．【专题】归纳推理；动物的社会行为．【答案】B【分析】社会行为（社群行为）是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，共同维持群体生活的行为。【解答】解：A．分析题干可知狒狒群体，形成了等级，还形成一定的组织，因此狒狒群体具有社会行为，A正确。B．分析题干狒狒群体有首领，其他成员对他表示顺从，不敢反击。说明形成了等级，B错误。C．狒狒之间也会合作，比如合作捕食，合作共同防防御敌害，C正确。D．狒狒可以通过动作、声音、气味进行信息交流，D正确。故选：B。【点评】熟练掌握动物社会行为的特征是答题关键。6．下列关于动物行为的叙述，错误的是（）A．先天性行为由动物体内遗传物质所决定的行为 B．动物的学习行为一旦形成，就不会改变 C．动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少 D．先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．【答案】B【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【解答】解：A．先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，A正确。B．动物的学习行为需要不断强化，否则会消退甚至消失，而不是一旦形成，就不会改变，B错误。C．学习行为是动物不断适应复杂多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。因此，一般来说动物越高等学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少；动物越低等，学习能力越弱，学习中“尝试与错误”的次数越多，C正确。D．先天性行为是动物生存的基础，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂多变环境的学习能力，因此先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义，D正确。故选：B。【点评】解答本题的关键是理解掌握先天性行为、学习行为的特点。7．下列现象不属于同种动物间信息交流的是（）A．黑长尾猴发现蛇时，向同伴发出叫声 B．蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞” C．乌贼遇到天敌时喷出“墨汁” D．蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫【考点】群体中的信息交流．【专题】结合课本知识的信息；动物的先天性行为和学习行为．【答案】C【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物通过动作、声音、气味进行信息交流。因此把动作、声音、气味叫做动物语言。【解答】解：A、黑长尾猴发现蛇时向同伴发出叫声，其他猴会后腿直立并仔细审视地面，是同种动物通过声音进行交流，A不符合题意。B、蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞，告知同伴蜜源的距离和方向，是同种动物通过动作进行交流，B不符合题意。C、乌贼遇到敌害时，从墨囊中喷出墨汁，这是动物的防御行为，不属于信息交流，C符合题意。D、蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫，是同种动物通过气味进行交流，D不符合题意。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式，解题时要具体例子具体分析。8．下列关于动物行为的叙述正确的是（）A．先天性行为是动物生来就具备的，与遗传因素无关 B．学习行为是动物后天学习获得的，与遗传因素有关 C．先天性行为能使动物能适应复杂多变环境，得以生存和繁殖后代 D．学习行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．【专题】归纳推理；生态系统专题．【答案】D【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【解答】解：A、先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，A错误。B、学习行为是动物后天学习所得，是在遗传因素的基础上形成的，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，B错误。C、先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁衍后代，是一种本能行为，不会消退，先天性行为使动物适应稳定的环境，C错误。D、动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂多变环境的能力，可以使动物更好地适应复杂环境的变化，D正确。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解先天性行为和学习行为的概念。9．在央视播出的某期《开学第一课》中介绍了中国首只无壳孵化小鸡“小茶缸”的成长全记录。“小茶缸”是一只在杯子中孵化出的小鸡，关于“小茶缸”出生后的行为叙述错误的是（）A．按行为的功能划分，刚出生就会行走属于学习行为 B．“小茶缸”的学习行为能帮助它更好地适应复杂多变的环境 C．“小茶缸”听到实验员播放“咕咕”声后取食的行为是学习行为 D．“小茶缸”的先天性行为不会受孵化方式的影响，而是由体内遗传物质决定【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．【答案】A【分析】（1）动物的行为复杂多样，按获得途径可分为先天性行为和学习行为；按行为的功能分为觅食行为、贮食行为、攻击行为、防御行为、领域行为、繁殖行为、节律行为、社会行为等。（2）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【解答】解：A、按行为获得的途径分，刚出生时就会行走的行为属于先天性行为，A错误。B、“小茶缸”的后天学习行为能帮助它更好地适应复杂环境，B正确。C、后天学习行为是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习形成的，是由环境决定的，听到实验员播放“咕咕”声后取食的行为是后天学习行为，C正确。D、“小茶缸”先天性行为不会受孵化方式的影响，由体内遗传物质决定，D正确。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为的类型和特点。10．哺乳动物具有强大的运动能力，以下属于运动意义的是（）A．寻觅食物 B．躲避敌害 C．繁殖后代 D．以上都是【考点】动物运动的意义．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的运动系统专题．【答案】D【分析】通过运动，动物能迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、躲避敌害和繁衍种族。【解答】解：通过运动，动物能迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、躲避敌害和繁衍种族。哺乳动物具有强大的运动能力，以下属于运动意义的是寻找食物、躲避敌害和繁殖后代。D正确。故选：D。【点评】解答此题的关键是明确动物运动的意义。11．如下表列出了四种动物学会“绕道取食”所需次数的实验数据。其中学习能力最弱的是（）动物甲乙丙丁次数322006518A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别；生物进化的历程．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．【答案】B【分析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。【解答】解：动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。丁学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丁最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等。故选：B。【点评】理解先天性行为和学习行为，明确不同的动物在学习某种行为时，动物越高等，学习能力越强。12．下列不是动物间的通信（）A．乌贼在逃跑时释放墨汁 B．羊一边啃草一边嗅地上同类的粪便 C．乌鸦受惊吓时飞起来，“哇哇”的乱叫 D．鹿感到危险时，立即撇起尾巴，露出反面的白色【考点】动物行为的类型和特点；社会行为的特征．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的社会行为．【答案】A【分析】动物之间通过动作、声音、气味等进行信息交流。【解答】解：A、乌贼在遇到敌害追击时释放墨汁，属于防御行为，不属于动物间的通信，符合题意。B、羊一边啃草一边嗅地上同类的粪便是用气味进行信息交流，不符合题意。C、乌鸦受惊吓时飞起来，“哇哇”的乱叫是用声音进行信息交流，不符合题意。D、鹿感到危险时，立即撇起尾巴，露出反面的白色是通过动作进行信息交流，不符合题意。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是熟记动物通讯的方式。13．如图是小明同学制作的肌肉牵拉骨运动的模型，下列有关叙述不正确的是（）A．图中的该动作模拟屈肘动作 B．图中⑤起支点作用 C．在运动过程中，①、②起杠杆作用 D．此时④应处于舒张状态【考点】骨骼肌在运动中的协作关系；骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．【专题】热点问题；归纳推理；动物的运动系统专题．【答案】D【分析】1.运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。2.由图可知：图中①、②相当于骨，③、④相当于骨骼肌，⑤相当于关节。【解答】解：AD、由图中的箭头可知④肱二头肌表示收缩，所以该动作模拟屈肘动作，A正确，D错误。B、⑤相当于关节，在运动中起支点作用，B正确。C、图中①、②相当于骨，所以在运动过程中，①、②起杠杆作用，C正确。故选：D。【点评】掌握运动的产生过程是解题的关键。14．下列动物行为的叙述，错误的是（）A．动物的行为是一个运动的、变化的过程 B．学习行为与遗传因素无关，由环境因素所决定的行为 C．一般来说，动物的行为都是为了更好地适应环境 D．研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别；科学探究的基本方法；动物行为的类型和特点．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．【答案】B【分析】动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。【解答】解：A、动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等，A正确。B、学习行为是动物后天学习所得，是在遗传因素的基础上形成的，与遗传因素有关，B错误。C、动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代，动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂的变化，一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，C正确。D、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的，这时就需要通过实验来探究，实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。15．下列关于参加体育锻炼叙述错误的是（）A．经常参加体育锻炼，可以使肌肉发达 B．经常参加体育锻炼，可使骨更粗壮坚固 C．经常参加体育锻炼，可以增强关节的牢固性和柔韧性 D．经常参加体育锻炼，会降低心脏功能【考点】体育锻炼对骨、关节和肌肉的影响．【专题】归纳推理；动物的运动系统专题．【答案】D【分析】科学、系统的体育锻炼，既可以提高关节的稳定性，又可以增加关节的灵活性和运动幅度。【解答】解：A、经常体育锻炼，能促进血液循环，加强骨骼肌的营养，使肌细胞获得更多的营养，使肌肉发达。A正确。B、经常体育锻炼，通过改善骨的血液循环，加强骨的新陈代谢，使骨径增粗，骨更粗壮坚固。B正确。C、经常体育锻炼可以增加关节面软骨和骨密度的厚度，并可使关节周围的肌肉发达、力量增强、关节囊和韧带增厚，因而可使关节的稳固性加强；在增加关节稳固性的同时，由于关节囊、韧带和关节周围肌肉的弹性和伸展性提高，关节的运动幅度和灵活性也大大增加。C正确。D、经常参加体育锻炼，会增强心脏功能。D错误。故选：D。【点评】理解掌握体育锻炼对运动系统的影响是解题的关键。16．成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。下列成语中，与“飞蛾扑火”行为类型相同的是（）A．金鸡报晓 B．鹦鹉学舌 C．老马识途 D．惊弓之鸟【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别；动物行为的类型和特点．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．【答案】A【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）学习行为是动物出生后在成长过程中，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【解答】解：鹦鹉学舌、老马识途、惊弓之鸟都是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，属于学习行为；飞蛾扑火与金鸡报晓都由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为，A符合题意。故选：A。【点评】掌握先天性行为与学习行为的特点是解题的关键。二．实验探究题（共2小题）17．繁殖期间的雄性三刺鱼腹部变为红色，经常发生相互间的猛烈攻击，引起雄性三刺鱼产生攻击行为的信号是红颜色，研究者设计了如下实验：（1）模型A的大小、形状与雄性三刺鱼完全一样（腹部不是红色），放入水中，观察雄性三刺鱼对模型A的反应是B。（A攻击B．不理睬）。（2）模型B的大小、形状与雄性三刺鱼完全一样，但下部涂成了红色，这与繁殖期间的雄性三刺鱼腹部颜色一致，结果雄三刺鱼对模型B的反应是A。（A攻击B．不理睬）。（3）这种研究行为的方法是B。（A．观察法B．实验法）。（4）如果这期间其他处于繁殖期的雄三刺鱼进入这一水域，将会发生争斗，这种行为是A行为。（A．攻击行为B．防御行为）。【考点】动物行为的类型和特点；科学探究的基本方法．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．【答案】（1）B（2）A（3）B（4）A【分析】（1）模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时，采取模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。（2）攻击行为是同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。【解答】解：（1）模型A表示同雄三刺鱼大小、形状完全一样的模型（腹部不是红色），放入水中，观察雄三刺鱼对模型A的反应是B不理睬。（2）使雄三刺鱼产生攻击行为的刺激信号是红色，因此模型B大小、形状与雄性三刺鱼完全一样，但下部却涂上了红色，这与繁殖期间的雄三刺鱼腹部颜色一致，结果雌三刺鱼对模型B的反应是A攻击。（3）模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时，采取模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。所以这种用模型研究行为的方法叫模拟实验，属于B实验法。（4）如果这期间其他处于繁殖期的雄三刺鱼进入这一水域，将会发生争斗，这种行为是同种动物为争夺领域而发生的攻击行为。故答案为：（1）B（2）A（3）B（4）A【点评】掌握各种行为的特点是解题的关键。18．资料分析：某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？如下表是实验小组用金合欢幼苗进行实验探究的结果。金合欢幼苗的生长状况没有蚂蚁栖居的金台欢有蚂蚁栖居的金台欢10个月中的存活率（%）4372幼苗生长的高度（厘米）5月25日～6月16日0→6.20→31.06月17日～8月3日6.2→10.231.0→72.9（1）此探究实验的变量是蚂蚁。（2）分析实验数据：有蚂蚁“侵食”的金合欢幼苗的存活率和生长高度均高于（填“低于”或“高于”）没有蚂蚁侵食的金合欢幼苗。可以得出结论：蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利（填“有害”或“有利”或“没有影响”）。（3）蚂蚁营群体生活，不同个体分工合作，共同维持群体生活，从功能上看，这种行为称为社会行为。（4）蚂蚁作为生态系统中的消费者，直接地以金合欢为食，所摄取的有机物，有的被分解释放能量，动物的遗体或粪便被分解者分解，这些过程中都能产生二氧化碳、水和无机盐等物质，这些物质可以被金合欢利用，可见，动物能促进生态系统的物质循环。【考点】社会行为的特征；科学探究的基本环节；探究某些生态因素在生态系统中的作用；生态系统的组成及各部分的作用．【专题】实验步骤设计与评价；对照实验思想；动物的社会行为．【答案】（1）蚂蚁。（2）高于；有利。（3）社会。（4）消费；二氧化碳；物质循环。【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【解答】解：（1）从表格中看出，两组唯一不同的变量是有无蚂蚁，其它条件都相同，没有蚂蚁栖居的金合欢，起对照作用。（2）通过对实验数据进行分析，没有蚂蚁生活的金合欢10个月中的存活率是43%，有蚂蚁生活的金合欢10个月中的存活率是72%；没有蚂蚁生活的金合欢生长速度由0→10.2，有蚂蚁生活的金合欢生长速度由0→72.9。因此，有蚂蚁侵食的金合欢幼苗的成活率、生长速度均高于没有被蚂蚁侵食的幼苗，蚂蚁对金合欢的生长有利。（3）具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级。蚂蚁营群体生活，不同个体分工合作，共同维持群体生活，从功能上看，这种行为称为社会行为。（4）蚂蚁是生态系统中的消费者，以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，产生二氧化碳、水和无机盐等物质，同时释放能量。二氧化碳、水和无机盐等物质可以被金合欢利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。故答案为：（1）蚂蚁。（2）高于；有利。（3）社会。（4）消费；二氧化碳；物质循环。【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。三．解答题（共2小题）19．阅读材料，回答问题。生物学家曾做过这样的实验：把章鱼放在大鱼缸里，中间放一块透明玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于鱼缸的高度，使章鱼能从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧。将食物（如小虾）放入远离章鱼的那一端，当章鱼初次看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会绕过玻璃板去捕捉食物。多次碰撞后，它才能越过玻璃板去捕捉小虾。而狗却能较快地学会绕道取食，猴子甚至只需一次尝试就能学会绕道取食。（1）章鱼可以通过漏斗喷水和腕的摆动推动身体进行快速的倒退运动。下列选项模仿了这种倒退运动的是C。（填字母）A．自行车B．帆船C．火箭D．滑翔机（2）章鱼越过玻璃板捕食小虾的行为，从获得的途径来看，属于学习行为，这种行为受到（选填“受到”或“不受到”）遗传物质的影响。（3）由材料可知，章鱼、狗和猴子这三种动物中，学习能力最强的是猴子，动物的学习能力越强，越有利于适应复杂多变的环境。【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．【专题】阅读理解类简答题；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．【答案】（1）C。（2）学习；受到。（3）猴子；环境。【分析】由我们所学的知识可以知道：动物行为分为先天性行为和学习行为，学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，动物越高等，学习行为越强。【解答】解：（1）章鱼的运动方式是借助水的反作用力倒退运动，火箭是借助燃料的燃烧产生的动力，把火箭推上太空。火箭的运动模仿了章鱼的运动，C正确，ABD错误。故选C。（2）先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如捕食行为。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如动物的绕道取食。在上述实验中，章鱼、狗和猴子越过障碍而获取食物，都属于学习行为，这种行为受遗传物质的影响。（3）资料中章鱼经过多次碰撞之后，才能学会绕道；狗却能较快地学会绕道取食，而猴子只要尝试一次就学会了绕道捕获食物，可以知道猴子学习能力最强。所以动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强。故答案为：（1）C。（2）学习；受到。（3）猴子；环境。【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。20．乒乓球运动是我国的传统强项，乒乓球国家队也被称为“梦之队”，他们让国旗在国际赛场上一次次升起。请回答下列问题：（1）如图甲，运动员的动作非常灵活，完成该动作产生的动力来自骨骼肌，它两端如图乙的[①]肌腱附在相邻的骨上，牵拉骨绕关节活动产生动作。（2）屈肘和伸肘动作所需能量主要在肌细胞的线粒体中进行的呼吸作用所提供。（3）图3为关节示意图，运动强度大且时间长会造成膝关节负担过重，导致[③]关节软骨磨损，骨质暴露，引起疼痛，影响运动员职业生涯。如果损伤严重，还需要用人工关节代替受损关节，即替换[⑤]关节头和[⑦]关节窝，保证运动员正常生活。【考点】骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生；关节的基本结构和功能；骨骼肌在运动中的协作关系．【专题】结构模式图；归纳推理；动物的运动系统专题．【答案】（1）骨骼肌；关节（2）呼吸作用（3）关节软骨；关节头【分析】图中①肌腱、②肌腹、③关节软骨、④关节囊、⑤关节头、⑥关节腔、⑦关节窝。【解答】解：（1）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，它两端肌腱附在相邻的骨上，就会牵动着骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由至少两组肌肉相互配合活动，共同完成的。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。（2）线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，屈肘和伸肘动作都需要能量，所需能量主要由在肌细胞的线粒体中进行的呼吸作用所提供。（3）长期负重或剧烈运动会造成关节头上的③关节软骨磨损，骨质暴露，疼痛难忍。如果损伤严重，还需要用人工关节代替受损关节，人工关节可替代受损的⑤关节头和⑦关节窝。故答案为：（1）骨骼肌；关节（2）呼吸作用（3）关节软骨；关节头【点评】掌握关节的结构及运动的产生是解题的关键。

考点卡片1．生态系统的组成及各部分的作用【知识点的认识】根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成：生态系统的各组成成分之间的关系，可以用以下概念图来表示：【命题的方向】该考点主要考查对生态系统概念、组成及各部分作用等知识的理解及运用。除了选择、填空等题型，还可以联系食物链、食物网、生态平衡、实际生活实践例子考查一些综合性的题目。生态学问题是热点问题，中考或会考时常用命题点，同学们要重点掌握。例：细菌和真菌是生态系统中的（）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分分析：本题主要考查了生态系统的组成及各部分的作用，据此答题。解答：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。故选：C点评：解此题从细菌、真菌作为分解者参与物质循环入手。【解题思路点拔】熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键。一个完整的生态系统，既包括生物部分又包括非生物部分。我们平时做题时会遇到这样题：一个池塘里的全部生物，属不属于生态系统？很显然该题忽略了生态系统的非生物部分，当然不属于生态系统了。再比如：给出个草原上的生物图示，图中有草、兔子、蛇、老鹰，问这是不是一个完整的生态系统？根据前面知识点里的概念图解，我们可以看出，图示中只画出了生产者：草，消费者：兔子、蛇、老鹰，没有画出消费者：细菌、真菌；另外也没有画出非生物部分：阳光、水等，所以该图示要想成为一个完整的生态系统的话，还缺少分解者及非生物部分。2．关节的基本结构和功能【知识点的认识】关节的基本结构和功能关节：关节是骨连结的主要形式，一般由关节面、关节囊和关节腔三个部分组成．①关节面：相邻两块骨的接触面，凸起的一面叫关节头；凹进的一面叫关节窝．关节面上覆盖着关节软骨，可减少运动时两关节面之间的摩擦和缓冲运动时的震动．②关节囊：关节囊为附着在相邻关节面周缘及附近骨表面的结缔组织囊，内含血管和神经等．它包绕着整个关节，使相邻两块骨牢固地联系在一起．关节囊的外层称为纤维层，对关节起加固作用；关节囊的内层为滑膜层，可分泌少量透明的滑液，在关节面之间起润滑作用，以减少摩擦．③关节腔：是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有关节囊内壁分泌的滑液，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活．【命题的方向】本考点考查了对关节的基本结构和功能的理解认识，需重点掌握知识，中考中常出现的知识点，一般为选择、填空、解答题，常结合关节模式图出题，有一定的综合性．例：关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，其病变部位应在关节的哪个结构上？（）A．关节面B．关节软骨C．关节囊D．关节腔分析：关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．解答：关节面包括关节头和关节窝．关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．囊壁的内表面能分泌滑液．在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固．关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如．关节囊病变，分泌滑液过多，致使关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛．故选：C点评：滑液是由关节囊内壁分泌的，若功能异常，分泌滑液过多，会引起关节炎．【解题思路点拔】熟练掌握关节的结构及功能，理解不同的运动情况下肌肉所处的不同的状态．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．3．骨骼肌在运动中的协作关系【知识点的认识】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．骨骼肌包括中间较粗的肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此每一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．例如屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．做引体向上练习时属于屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张．【命题的方向】直接考查了骨骼肌在运动中的协作关系，需重点掌握知识，题型多样，常结合屈肘和伸肘动作示意图出题，有一定的综合性，需灵活解答．例：完成一个运动只需要由一块骨骼肌独立完成．（）分析：本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合；骨骼肌的收缩要受到神经系统的协调和控制，据此答题．解答：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．故答案为：×点评：人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．【解题思路点拔】本考点考查骨、关节和骨骼肌的协调配合．人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．熟记骨骼肌在运动中的协作关系和屈肘动作和伸肘动作的产生．结合屈肘和伸肘动作示意图来理解记忆．可以拿自己做“模特”进行现场“体验”屈肘动作和伸肘动作，从中获取信息达到解题的目的．4．骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生【知识点的认识】骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生运动系统：骨﹣﹣杠杆；关节﹣﹣支点；骨骼肌﹣﹣动力骨、关节和肌肉的协调配合：人或动物任何一个动作的产生，都不是一块骨骼肌收缩、舒张完成的，而是多组肌群在神经系统的调节下，骨、关节和肌肉的协调配合完成的；骨骼肌接受神经传来的刺激，会收缩，牵引着它所附着的骨，绕着关节运动，从而产生各种动作．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张．伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．手臂提重物时与吊环运动员十字支撑时，肱二头肌与肱三头肌都收缩；双臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张．【命题的方向】直接考查了骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生及其之间关系，需重点掌握知识，题型多样，常结合屈肘和伸肘动作示意图出题，有一定的综合性，需灵活解答．例：躯体运动的形成是由（）为杠杆、（）为支点、（）为动力形成的．分析：本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合．当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动．解答：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱．肌腱可绕过关节连在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌收缩起动力作用．故答案为：骨骼；关节；骨骼肌收缩．点评：人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．【解题思路点拔】熟记骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生及其之间关系．关键认识运动系统：骨﹣﹣杠杆；关节﹣﹣支点；骨骼肌﹣﹣动力．可结合结构模式图来理解记忆．5．体育锻炼对骨、关节和肌肉的影响【知识点的认识】1、体育锻炼对骨的良好影响．人体长期从事体育锻炼，通过改善骨的血液循环，加强骨的机关新陈代谢，使骨径增粗，肌质增厚，骨质的排列规则、整齐，并随着骨形态结构的良好变化，骨的抗折、抗弯、抗压缩等方面的能力有较大提高．人体从事体育锻炼的项目不同，对人体各部分骨的影响也不同．经常从事以下肢活动为主的项目，如跑、跳等，对下肢骨的影响较大；而从事以上肢活动为主的项目，如举重、投掷等，由对上肢骨的影响较大．体育锻炼的效果并不是永久的，当体育锻炼停止后，对骨的影响作用也会逐渐消失，因此，体育锻炼应经常化．同时，体育锻炼的项目要多样化，以免造成骨的畸形发展．2、体育锻炼对关节的影响．科学、系统的体育锻炼，即可以提高关节的稳定性，又可以增加关节的灵活性和运动幅度．体育锻炼可以增加关节面软骨和骨密度的厚度，并可使关节周围的肌肉发达、力量增强、关节囊和韧带增厚，因而可使关节的稳固性加强，使关节减轻负荷．在增加关节稳固性的同时，由于关节囊、韧带和关节周围肌肉的弹性和伸展性提高，关节的运动幅度和灵活性也大大增加．3、体育锻炼对肌肉的影响．体育锻炼对骨骼肌的良好影响表现在多个方面：（1）肌肉体积增加．体育锻炼，能促进血液循环，加强骨骼肌的营养，使肌细胞获得更多的营养，使肌细胞变粗，体积增大．运动员，特别是举重等力量性项目运动员的肌肉块明显大于一般正常人，这说明体育锻炼和运动训练可以使肌肉体积增大．体育锻炼对肌肉体积的影响非常明显，一般只在进行力量训练就可以使肌肉体积增大，而且练什么肌肉，什么肌肉的体积就增大．（2）肌肉力量增加．体育锻炼可以增大肌肉力量已被大量实验所证实，而且体育锻炼增加肌肉力量的效果也是非常明显的，数周的力量练习就会引起肌肉力量的明显增加．（3）肌肉弹性增加．有良好体育锻炼习惯的人，在运动时经常从事一些牵拉性练习，从而可使肌肉的弹性增加，这样可以避免人体在日常活动和体育锻炼过程中由于肌肉的剧烈收缩而造成各种运动损伤．【命题的方向】直接考查了对体育锻炼对骨、关节和肌肉的影响的认识，基础知识，一般为选择、填空和解答题．解题时需结合实际来解答．例：体育锻炼对关节的影响很大，下列叙述中错误的是（）A．增加关节的灵活性B．增加关节的牢固性C．增加关节的延展性D．增加关节周围的肌肉数量分析：本题考查的知识点是体育锻炼对关节的影响．可以从体育锻炼对关节的灵活性、牢固性、活动范围等方面的影响来分析．解答：科学、系统的体育锻炼，即可以提高关节的稳定性，又可以增加关节的灵活性和运动幅度．体育锻炼可以增加关节面软骨和骨密质的厚度，并可使关节周围的肌肉发达、力量增强、关节囊和韧带增厚，因而可使关节的稳固性加强．在增加关节稳固性的同时，由于关节囊、韧带和关节周围肌肉的弹性和伸展性提高，关节的运动幅度和灵活性也大大增加．体育锻炼，能促进血液循环，加强骨骼肌的营养，使肌细胞获得更多的营养，使肌细胞变粗，体积增大．而不是肌细胞数量增加．故选：D．点评：解答此类题目的关键是理解体育锻炼能使肌细胞获得更多的营养，使肌细胞变粗，体积增大．而不是肌细胞数量增加．【解题思路点拔】熟记体育锻炼对骨、关节和肌肉的积极影响．从而对人体健康的重要性．科学、系统的体育锻炼，即可以提高关节的稳定性，又可以增加关节的灵活性和运动幅度．6．动物运动的意义【知识点的认识】运动的意义：动物的运动，既能使其找到食物，又有利于躲避敌害．其运动方式总是与其生活环境相适应．【命题的方向】直接考查了对动物运动的意义的认识，基础知识，多为选择、填空题．例：几位同学讨论动物运动的意义，他们提出了以下四种观点，其中不正确的是（）A．有利于动物获取食物B．有利于动物寻找配偶C．有利于动物逃避敌害D．有利于动物物种的进化分析：此题考查的是动物运动的意义．绝大多数的动物都能够依靠运动寻找和摄取食物，迁移到适宜的栖息场所，并有效地躲避天敌的危害．解答：动物通过运动，比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义．动物运动与动物物种的进化没有直接关系．故选：D．点评：要掌握动物的运动在动物的取食、躲避敌害、迁移栖息场所、求偶、交配等各方面的作用，在此基础上进行总结．动物的运动的意义：有利于个体生存、繁衍后代．【解题思路点拔】熟记动物运动对其的重要的意义即可．运动的意义：主动获取食物、逃避敌害、迁移栖息场所，有利于自身生存、繁衍后代．7．动物行为的类型和特点【知识点的认识】动物行为的类型和特点1、动物的行为：动物在其生活过程中。所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。2、先天性行为和学习行为：根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为（后天性行为又称为学习行为）。（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。（2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如小狗做算术题等。3、根据动物行为功能的分类：类型概念作用示例觅食行为指动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和储食等影响动物的生活分布松鼠储存果实繁殖行为动物产生和培养下一代的行为，包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及抚幼等繁衍后代，并最大限度地保持后代存活家燕筑巢攻击行为指间种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为，双方身体很少受到伤害有利于动物物种优势种群的形成和与其他种群的共存、斗争公鸡相斗防御行为是动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为有利于个体保存和种族延续，以及种间斗争壁虎断尾节律行为指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为，又称生物钟对于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境具有重要作用鸟类的迁徙社会行为指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征有利于种群的优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等蜜蜂中有蜂王、雄峰、工蜂通讯行为指动物个体之间利用气味、声音、姿态等形式交流信息的行为有利于动物寻偶、觅食、攻击、防卫等黑长尾猴用不同的叫声表达不同的信息。【命题的方向】本考点考查了对动物行为的类型和特点的理解认识，需重点掌握知识，题型多样，常联系实际出题，有一定的综合性。例：根据蜜蜂的生活习性回答下列问题：（1）蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种蜂。它们分工明确，互相协作，这是蜜蜂的（）行为。（2）遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这是蜜蜂的（）行为。（3）蜂王和雄蜂交配、产卵，这是蜜蜂的（）行为。（4）新、老蜂王相遇，会咬杀至蜂群只剩下一个蜂王，这是蜂王的（）行为。分析：动物的行为从所具有的适应性意义来看分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。解答：（1）社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为；蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种蜂，这是蜜蜂群体的分工合作，是社会行为。（2）动物保护自己、防御敌害的行为是防御行为，遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这是蜜蜂的防御行为。（3）繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、及对子代的哺育等；蜂王和雄蜂交配、产卵，这是蜜蜂的繁殖行为。（4）攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，新、老蜂王相遇会相互咬杀是为了争夺配偶，是动物的攻击行为。故答案为：（1）社会；（2）防御；（3）繁殖；（4）攻击。点评：此题考查了蜜蜂群体的各种行为。【解题思路点拔】熟记动物行为的类型和特点是解题关键。其中动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为，先天性行为与后天性行为的区别以及各自的特点。8．动物的先天性行为和学习行为的区别【知识点的认识】动物的先天性行为和学习行为的区别区分先天性行为和学习行为：根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为（后天性行为又称为学习行为）．（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等．（2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．如小狗做算术题等．（3）先天性行为和学习行为的比较：类别先天性行为学习行为形成生来就有的本能行为出生后逐渐学习形成的新行为获得途径由体内遗传物质控制在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用获得的适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物行为的主要方式动物越高等学习行为越发达，占全部行为的比例也越大行为方式简单复杂形成过程基本生活条件的保证适应复杂多变环境的结果行为意义有一定的局限性更有助于动物的生存实例蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢等训练蚯蚓走出迷宫的实验、黑猩猩吃高处的香蕉等．【命题的方向】本考点主考查了动物的先天性行为和学习行为的区别，需重点掌握知识，是中考的重点，多以材料题的形式出现，应重点掌握．例：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖，喝到了牛奶．从此，它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．请回答：（1）当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶，这属于（）行为．（2）大山雀第二次根据第一次经验，又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于（）行为．（3）其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，这属于（）行为．分析：此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为区别．解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入．解答：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，喜鹊建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．（1）当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶，是大山雀的一种本能，由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为；（2）大山雀第二次根据第一次经验，去偷饮牛奶是它通过后天的生活经验逐步形成的一种行为，属于学习行为；（3）其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，是在先天性行为的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的后天性行为，属于学习行为．故答案为：（1）先天性；（2）学习；（3）学习．点评：解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．【解题思路点拔】关键理解掌握先天性行为、学习行为的概念．理解动物行为获得途径和特点，结合实际从先天性行为和学习行为的特点方面入手．9．社会行为的特征【知识点的认识】社会行为的特征1、概念：指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征．实例：蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工蜂2、社会行为的特征：社会行为是指同一种群的动物相互作用所表现的各种行为．具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级．例如，白蚁群体成员之间有明显的分工，群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁．工蚁的职能是筑巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁．兵蚁则专司蚁穴的保卫．雌蚁是专职的“产卵机器”，也叫后蚁，有时它的腹部膨胀得很大，与身体其他部分很不相称，而且自己不能移动，由工蚁负责移开雌蚁产下的卵并加以照料．3、社会行为的意义：动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义．例如，许多弱小的动物和性情温和的草食动物均是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等，靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍．【命题的方向】考查了对社会行为的特征的理解认识，基础知识，多以选择、填空题形式出题．例：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的（），成员之间有明确的（），有的群体中还形成等级．这是社会行为的重要特征．分析：此题考查的知识点是社会行为．解答时可以从社会行为的特点方面来切入．解答：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级．如白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领．故答案为：组织；分工．点评：解答此类题目的关键是社会行为的特点．【解题思路点拔】考查了对社会行为的特征的认识．熟记社会行为的特点是解题的关键．10．群体中的信息交流【知识点的认识】群体中的信息交流：群体中的分工合作需随时交流信息．动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用．【命题的方向】直接考查了对群体中的信息交流方式特点的认识，基础知识，多以选择、填空形式出题．例：下列现象中，不属于群体中的信息交流的是（）A．蜜蜂跳圆形舞B．雄鸟向雌鸟展示漂亮羽毛C．两只公鸡打架D．长尾猴发现豹时惊叫分析：此题考查的知识点是动物的之间的信息交流．解答时可以从动物的之间的信息交流方式．特点方面来切入．解答：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置；雄鸟向雌鸟展示漂亮羽毛，是通过动作向雌鸟示爱求偶，长尾猴发现豹时惊叫是通过声音告诉同伴有危险快跑．因此都属于群体中的信息交流．两只公鸡打架是为了争夺食物或配偶，不是群体内的信息交流．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式．【解题思路点拔】考查的知识点是动物的通讯．动物群体间信息的交流方式有多种，解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式，可以从动物通讯的特点和方式方面来切入．11．生物进化的历程【知识点的认识】生物进化的历程1、生物进化的大致历程：分析生物进化的证据可以确定，现在地球上众多的生物，都是由古代的生物进化来的．科学家根据亲缘关系的远近，用生物“进化树”形象而简明地表示生物进化的主要历程，如图．2、生物进化历程：①植物进化历程为：②无脊椎动物：原生动物一腔肠动物一扁形动物一线形动物一环节动物一软体动物一节肢动物．③脊椎动物：【命题的方向】考查了对生物进化历程的认识，生物进化的总体趋势知识点属于基础知识，但是为中考热点．一般为选择、填空题，常结合生物进化的大致过程图出解答题．例：下列动物在地球上出现的顺序是（）①鱼类②无脊椎动物③两栖类④鸟类⑤爬行类⑥哺乳类．A．①②③④⑤⑥，B．②①③⑤④⑥，C．②③①⑤④⑥，D．④⑥②①③⑤分析：此题考查的是动物进化的历程，可以结合生物进化的历程进行分析．解答：地球上最初没有生命，生命经历了从无到有的发展过程．产生了最初的生命，地球上最早出现的植物﹣﹣原始的藻类植物与最早出现的动物﹣﹣原始的单细胞动物．动、植物在地球上发展进化，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物→原始棘皮动物动物；无脊椎动物→脊椎动物；脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类．因此动物在地球上出现的顺序是②无脊椎动物、①鱼类、③两栖类、⑤爬行类、④鸟类和⑥哺乳类．故选：B．点评：解答此类题目的关键是记住动物进化的历程．【解题思路点拔】关键是记住动物进化的历程．生物进化遵循由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的规律．可结合生物进化的大致过程图来理解记忆．12．科学探究的基本环节【知识点的认识】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。科学探究的过程：科学探究过程基本要求提出问题①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾作出假设①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性制定计划①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组实施计划①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性得出结论①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦表达和交流①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善。【命题的方向】主要考查对科学探究的基本环节的认识，需重点掌握知识，常考知识点，多以选择、实验探究题形式出题。例1：科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确的是（）A．除实验变量外，其他条件均相同B．所有的条件都不相同C．除实验变量外，其他条件均不相同D．所有的条件都相同分析：此题考查对对照实验的理解，探究实验的两个原则：对照实验和变量的唯一性。解答：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。故选：A点评：“对照原则”是实验设计的基本原则之一。例2：分析下面的实验并回答问题：①把相同大小的两块鲜肉分别放在完全相同的甲、乙两个广口瓶中（如图），其中甲广口瓶不封口，乙用布封口。②数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂，并在甲瓶的腐肉上发现了蛆（苍蝇的幼体），用布封口的乙瓶内则没有。（1）甲、乙两瓶中肉质腐烂的原因是：（）（2）该实验中的变量是：（）（3）你对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是：（）分析：本题一是考查细菌和真菌生存条件、食品腐败的原因、实验变量、不完全变态发育。二是考查学生运用所学的生物学知识，分析解释生活中的问题能力。解答：（1）细菌和真菌生活条件是水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间，有的还有特殊条件。食品腐败的原因是细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致。甲、乙两瓶中肉质腐烂的原因是鲜肉水分充足，有机物丰富，空气中细菌、真菌大量繁殖，引起肉腐败变质。（2）依题意，如图所示：甲广口瓶不封口，乙用布封口，苍蝇能落到甲广口上，不能落到乙广口上，该实验中的变量是苍蝇。（3）苍蝇是完全变态发育，经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。你对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是苍蝇在甲瓶内的肉上产卵，虫卵孵化为蛆