部编版八年级上册《第六单元》2019年单元测试卷

部编版八年级上册《第六单元》2019年单元测试卷

一、积累运用（24分）

1.（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（）

A.牛亩（qudn）等畚（jl）曾益（zeng）丈夫之年（guan）

B.嫡妻(shuang)按粤(pei)一厝(chud)面担者三夫（he）

C.始修(chen)傅说（yu省）骰弓考（nu）法家辨士（fu）

D.智里(sdu)穷圜(kui)持兵号（yi）叩石垦壤（kdu）

2.（2分）下列加点词解释正确的一项是（）

A.与民由之（遵循）以顺为正者（准则，标准）惩山北之塞

（惩罚）

B.华力平险（尽、全）置益其所不能（同“增”）困于心,

衡于虑，而后俘（奋起，指有所作为）

C.且厚置土石（怎么）荷胆者三夫（肩负、扛）威武

不能因（屈服。文中是使动用法）

D.鬟者霸上（先前）惧其不?（停止）至

霸上及棘门军（驻军）

3.（2分）下列各项中没有通假字的一项是（）

A.军士吏被甲B.入则无法家拂士

C.丈夫之冠D.始一反焉

4.（2分）下列句中加点词意思相同的一项是（）

A.芳其筋骨上自芳军

B.汝心之固已而石细柳军

C.年耳九十耳焉置土石

D.里我之死里乘奔御风

5.（2分）下列句子翻译有误的一项是（）

A.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。译文：富贵的时候不能迷惑做过分的事情,

贫贱不能使其动摇节操，威逼利诱不能使其屈服意志

B.然后知生于忧患而死于安乐也。译文：这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生

存，常处安逸快乐之中可以使人死亡

c.军中闻将军令，不闻天子之诏。译文：军中只听从将军的命令，不听从天子发布的命

令

D.汝心之固，固不可彻。译文：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步

6.（2分）下列有关文学常识表述有误的一项是（）

A.孟子名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一.《孟子》是记录孟子及其弟子

言行的一部著作。

B.《愚公移山》选自《列子•汤问》。《列子》是一•部很有趣的著作，其中有大量的寓言，

比如我们以前学过的《蚊子和狮子》和《杞人忧天》。

C.《周亚夫军细柳》作者司马迁，字子长，西汉历史学家。他所撰写的《史记》是我国

第一部纪传体通史。

D.李清照是我国宋代女词人，号易安居土，是婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。

《渔家傲〈天接云涛连晓雾〉》是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。

二、解答题（共1小题，满分6分）

7.（6分）默写填空。

（1）黑云压城城欲摧，。（李贺《雁门太守行》）

（2）,铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（3）我报路长嗟日暮，o。（李清照《渔家傲〈天接云涛连晓雾＞》）

（4）《饮酒〈其五〉》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句

是：，。

一、综合性学习.（6分）

8.（6分）某校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

（1）请你以“和”为主题，为本次活动写一条宣传标语。

9.（2020春•陇县期末）阅读下面新闻，请根据内容为新闻拟写一个标题。

7月8日，第二届海峡两岸中华礼仪发展论坛在南昌举行，两岸业界人士集聚一

堂，共同探讨中华礼仪发展之道。会上，台湾文化艺术界联合会理事主席陆炳文告诉记

者，“中国自古以来，就是礼仪之邦，礼仪是为人处事的基本准则，‘礼’字说到底，就

是一个‘和'字，'礼'以‘和'为贵，'和'又是建立在'礼'的基础上。”他希望，能

搭建起一座桥梁，让海内外同胞常相聚，彼此交流、观摩学习，共同把中华民族的优秀

传统文化发扬光大。

如今，年逾古稀的陆炳文仍身兼数职，无论组建哪一个民间社团，他都把“和”

字作为主要宗旨。他一直在两岸间奔波，全力开展中华优秀传统文化的交流传播。他说:

“‘和’字当头，中华民族将在‘一带一路’的大战略中再次崛起，血脉相连的大陆与

台湾也会更加和平稳定

10.（2020春•陇县期末）12月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师第二天下午两

点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。

当天下午，你是怎样对杨老师说的？

二、阅读理解（46分）

11.（6分）（2016•陕西）阅读下面的诗歌，完成下列各题。

春望

【唐】杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）诗题是《春望》，那么诗人“望”到了哪些春景？

（2）说说你对诗歌尾联的理解。

12.（10分）阅读下面的文言文，完成问题。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕

力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损

魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率

子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始部，跳

往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其

如土石何？"北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有

子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增,

何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝

朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

(1)解释下列加点词。

①年耳九十

②吾与汝毕力平陟

③甚矣，汝之不辜

④何苛而不平

(2)下列句子中“之”的意义和用法与“虽我之死”中的“之”相同的一项是

A.本在冀州之南

B.汝之不惠

C.曾不能毁山之一毛

D.告之于帝

(3)用现代汉语翻译下列句子。

①惩山北之塞，出入之迂也。

②汝心之固，固不可彻。

(4)实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？

13.(11分)

周亚夫军细柳

司马迁

文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军

棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。己而之细柳军，军士吏被甲，

锐兵刃，骰弓弩，持满。天子先驱至，不得入.先驱曰：“天子且至!”军门都尉日：“将

军令曰：'军中闻将军令，不闻天子之诏。'"居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持

节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中

不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军

礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳,

其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

(1)解释下列加点词在文中的意思。

①上自芳军劳

②已而Z细柳军之

③毂弓攀骰

④局无何居

（2）用现代汉语翻译下列句子

①军中闻将军令，不闻天子之诏。

②于是上乃使使持节诏将军。

（3）阅读本文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”，各自体现出周亚夫

将军什么样的“真将军风采”。

（4）选文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上，徐厉军棘门的情况，

这样写有什么好处？

14.（II分）（2016•营口）（一）阅读下面两个语段，回答下列问题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖

举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱

其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无

法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】

管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，

鲍叔终善遇之。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，公子纠死，管仲囚

焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，桓公以霸，九合诸侯一匡天下管仲之谋也。

鲍叔既进管仲，以身下之，子孙世禄于齐，常为名大夫。世不多管仲之贤，而多鲍叔能

知人也。

注：常为名大夫：多人成为齐国著名的大夫。多：这里有称赞的意思。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①人怛过

②而后作

③鲍叔终善遇之

④及小白立为桓公

(2)请用/给下面的句子断句。

九合诸侯壹匡天下管仲之谋也

(3)将下面句子译成现代汉语。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②管仲既用，任政于齐，桓公以霸。

(4)【甲】文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？

(5)【甲】文告诉我们“磨难造就人才"，【乙】文中的管仲经历了哪些磨难？管仲的成

功，还借助于哪些外在因素？

15.(10分)(2018•绍兴模拟)阅读下文，完成题目。

张释之字季，南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥有农人从桥

下走乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问，农人曰：“县人来，闻睥【注工匿

桥下。久，以为行过，既出，见车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯蹿，当罚金。”上怒

曰：“此人亲惊吾马，马赖和柔，令它马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之日：

“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使

使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝

其手足，唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”

(节选自《汉书》，有删改)

【注】蹲(bi)：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。

(1)解释下列各句中加点的词。

①殍释之为廷尉

②使骑捕之，扈廷尉

③此人亲惇吾马

④民安所盾其手足

(2)用“/”给文中画线的句子断句，限两处。

上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

今法如是，更重之，是法不信于民也。

（4）你认为文帝和张释之是怎样的人？请用自己的语言加以概括。

三、写作（50分）

16.（50分）（2017春•河东区期中）在人的一生中，总有一些记忆值得珍藏，总有一些道理

值得感悟，总有一些梦想值得追求……请以“值得”为题目写一篇作文。

要求：

（1）将题目补充完整。

（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）。

（3）字数不少于600字。

（4）文中不得出现与你相关的班级、姓名。

部编版八年级上册《第六单元》2019年单元测试卷

参考答案与试题解析

一、积累运用（24分）

（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（）

A.呐亩(quan)箕畚（jl）曾益(zeng)丈夫之冠（guan）

B.螂妻(shuang)按粤(pei)一盾(chud)萄担者三夫（地）

C.始邮(chen)傅说(yue)毂弓,(nu)法家拂上（fa）

D.智累(sou)穷喀(kui)持兵毒（yi）叩石垦壤（kou）

【考点】易误读常见字

【分析】此题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的

读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。

【解答】A.有误，“丈夫之冠”的“冠”应读作“gudn”；

B.有误，“一厝”的“厝”应读作“cub”；

C.有误，“法家拂士”的“拂”应读作“bi”；

D.全部正确。

故选：D。

【点评】做好本题，耍结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来

掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

2.（2分）下列加点词解释正确的一项是（）

A.与民由之（遵循）以顺为无者（准则，标准）婚山北之塞

（惩罚）

B.华力平险（尽、全）置益其所不能（同“增”）困于心,

衡于虑，而后作（奋起，指有所作为）

C.且厚置土石（怎么）荷坦者三夫（肩负、扛）威武

不能耳（屈服。文中是使动用法）

D.鬟者霸上（先前）惧其不?（停止）至

霸上及棘门军（驻军）

【考点】文言实词.

【分析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语

的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即

可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

【解答】A.句意分别为：便与老百姓一同前进；以顺从为原则的；他苦于山区北部的阻

塞。由：遵循；正：准则，标准；惩：苦于。解释不正确。

B.句意分别为：我跟你们尽力挖平险峻的大山；增加他所不具备的能力；心意困苦，思

虑阻塞。然后才能奋发。毕：尽、全；曾：同“增”，增加；作：奋起，指有所作为。

解释正确。

C.句意分别为：往哪儿搁挖下来的土和石头；于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人；

威武不能使我屈服意志。焉：哪里；荷：肩负、扛；屈：屈服。解释不正确。

D.句意分别为：先前霸上；怕他没完没了地挖下去；到霸上和棘门的军营。囊：先前；

已：停止；军：军营。解释不正确。

故选：B。

【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌

握，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。

3.（2分）下列各项中没有通假字的一项是（）

A.军土吏被甲B.入则无法家拂士

C.丈夫之冠D.始一反焉

【考点】通假字.

【分析】本题考查文言文中的通假字，通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、

借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳

汇总，并熟悉常见通假字.

【解答】A.句意为：官兵们披戴盔甲。“被”同“披”，穿着。

B.句意为：国内没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士。“拂”同“弼”，辅佐。

C.句意为：男子举行加冠礼的时候。无通假。

D.句意为：才能往返一次。“反”同“返”，往返。

故选：Co

【点评】在辨识通假字时要注意两点：

1、要有古音韵的常识。所谓音同音近是就古音而言的，不是指的今音。古今语音变化很

大，古代音近的字，到现在不都还音同音近，有的可能变得完全不同了；而原本读音不

同不近的字，又有可能变得相同相近。所以当我们以声音为线索去辨认通假时，千万不

可只据今音作准则。

2、在没有别的例证时，不可只据音同音近而轻言通假。判定某字借用为某字，一定要有

充分的证据和理由。

4.（2分）下列句中加点词意思相同的一项是（）

A.芳其筋骨上自芳军

B.汝心之固已而之细柳军

C.年耳九十且焉置土石

D.里我之死里乘奔御风

【考点】一词多义.

【分析】本题考查一词多义。

【解答】A.使……劳累/慰问；

B.用在主谓之间，取消句子独立性，无实义/到，往；

C.将近/况且；

D.即使/即使。

故选：D。

【点评】“之”的用法：

（1）相当于现代汉语的“的。放在定语和中心语之间。

（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

（3）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。

（4）用作动词，到……去。

（5）用作代词。

（6）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。

5.（2分）下列句子翻译有误的一项是（）

A.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。译文：富贵的时候不能迷惑做过分的事情，

贫贱不能使其动摇节操，威逼利诱不能使其屈服意志

B.然后知生于忧患而死于安乐也。译文：这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生

存，常处安逸快乐之中可以使人死亡

C.军中闻将军令，不闻天子之诏。译文：军中只听从将军的命令，不听从天子发布的命

令

D.汝心之固，固不可彻。译文：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步

【考点】文言翻译.

【分析】本题考查对翻译语句的辨析能力。解答时根据语境读懂句子的整体意思，直译

为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句

顺。然后分析各个选项翻译是否正确即可。

【解答】A.翻译错误。正确的翻译为：富贵不能使其心志迷惑。

BCD.翻译正确。

故选：A»

【点评】文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，

使之成为现代汉语中的双音词。

册h即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚

词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情

况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法

结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语

序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、

度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用

现代汉语中意义相当的词去替换。

6.（2分）下列有关文学常识表述有误的一项是（）

A.孟子名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子

言行的一部著作。

B.《愚公移山》选自《列子•汤问》。《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，

比如我们以前学过的《蚊子和狮子》和《杞人忧天》。

C.《周亚夫军细柳》作者司马迁，字子长，西汉历史学家。他所撰写的《史记》是我国

第一部纪传体通史。

D.李清照是我国宋代女词人，号易安居土，是婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。

《渔家傲〈天接云涛连晓雾〉》是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。

【考点】文化常识.

【分析】本题考查学生对文学常识的掌握情况。对于课本上的课文涉及到的名著，尤其

是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还

要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。

【解答】ACD.正确；

B.有误，《蚊子和狮子》出自《伊索寓言》，不是《列子》。

故选：B。

【点评】做好本题还需要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。

二、解答题（共1小题，满分6分）

7.（6分）默写填空。

（1）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（3）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。（李清照《渔家傲

〈天接云涛连晓雾＞》）

（4）《饮酒〈其五〉》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是：采菊东

篱下，悠然见南山•

【考点】直接型默写.

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学

习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性

识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）甲光向日金鳞开（注意“鳞”的写法）

（2）东风不与周郎便（注意“郎”的写法）

（3）学诗谩有惊人句；九万里风鹏正举（注意“谩”的写法）

（4）采菊东篱下，悠然见南山（注意“见”的写法）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

一、综合性学习.（6分）

8.（6分）某校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

（1）请你以“和”为主题，为本次活动写一条宣传标语。

【考点】新闻广告标语.

【分析】此题考查了宣传标语的拟写。

【解答】撰写此标语时一定围绕着“和”主题来回答，要求语句简练优美，主题突出，

一下让人记住。可以用字数相同，句式规范的句子，用上对偶、比喻、拟人、双关等修

辞。

答案：

示例：和为贵，善为本，诚为先

【点评】做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记

忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、

双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。撰写此标语时一定围绕着主

题来回答，要求语句简练优美，主题突出，一下让人记住。

9.（2020春•陇县期末）阅读下面新闻，请根据内容为新闻拟写一个标题。

7月8日，第二届海峡两岸中华礼仪发展论坛在南昌举行，两岸业界人士集聚一

堂，共同探讨中华礼仪发展之道。会上，台湾文化艺术界联合会理事主席陆炳文告诉记

者，“中国自古以来，就是礼仪之邦，礼仪是为人处事的基本准则，‘礼’字说到底，就

是一个，和，字，，礼，以，和，为贵，，和，又是建立在，礼，的基础上。”他希望,能

搭建起一座桥梁，让海内外同胞常相聚，彼此交流、观摩学习，共同把中华民族的优秀

传统文化发扬光大。

如今，年逾古稀的陆炳文仍身兼数职，无论组建哪一个民间社团，他都把“和

”字作为主要宗旨。他一直在两岸间奔波，全力开展中华优秀传统文化的交流传播。他

说:“'和’字当头，中华民族将在‘一带一路’的大战略中再次崛起，血脉相连的大陆

与台湾也会更加和平稳定

【考点】新闻标题.

【分析】本题考查学生给新闻拟标题的能力。

【解答】通读语段，明确主要内容集中在第二段，提炼该段信息，明确对象是年逾古稀

的陆炳文，事件是他都把“和”字作为主要宗旨，全力开展中华优秀传统文化的交流传

播。所以标题可以提炼为：陆炳文呼吁以和为贵，共同传播中华优秀文化。

答案：

陆炳文呼吁以和为贵，共同传播中华优秀文化

【点评】新闻一般由五部分组成，标题，导语，主体，背景和结语，导语是对新闻内容

的概括，所以给新闻拟写标题时，只需要关注导语部分即可。

10.（2020春•陇县期末）12月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师第二天下午两

点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。

当天下午，你是怎样对杨老师说的？

【考点】情景对话.

【分析】本题是一道口语表达题。围绕活动的主题言之有理即可。1、注意有称呼（杨老

师）；2、叙述要清晰；3、语言简练。

【解答】和老师说清楚这一事件，首先表明谁让“我”转告、转告的内容，语言表达得

体，语句通顺。答案不限于此，符合要求即可。

答案：

杨老师，上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第一会议室参加

“以和为贵”的座谈会。

【点评】语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与到

这样的活动中，在活动中实践知识并学到解决问题的本领。本题首先要理解学生们反映

的情况，然后再针对学生反映的情况想出相应的对策即可。

二、阅读理解（46分）

11.（6分）（2016•陕西）阅读下面的诗歌，完成下列各题。

春望

【唐】杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）诗题是《春望》，那么诗人“望”到了哪些春景？

(2)说说你对诗歌尾联的理解。

【考点】怀古咏史诗.

【分析】本诗是一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴

衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。颔联分别以“感

时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深

导致发白而稀疏，表现了诗人爱国之情。

【解答】(1)本题考查诗歌内容的理解，解答时需要结合句意加以理解。

望的内容是“城春草木深、感时花溅泪、恨别鸟惊心”即为草、木、花、鸟。

(2)此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。

“白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思是：愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上

簪。烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象,

内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。自离家

以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀

少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。“白发”

是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人

内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象。

答案：

(1)草、木、花、鸟。

(2)尾联形象写出了诗人的苍老之态、苍老之快，进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、

悲己之情。

译文：

国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟

鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已,

致使白发疏稀插不上簪。

【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了鉴赏诗歌的语言和表达技巧，一般难度

较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。

12.(10分)阅读下面的文言文，完成问题。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕

力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损

魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率

子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始品，跳

往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其

如土石何？"北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有

子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增,

何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝

朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

(1)解释下列加点词。

①年且九十将近

②吾与汝毕力平险险峻的大山

③甚矣，汝之不事同“慧”，聪明

④何苦而不平愁苦，文中指担心

(2)下列句子中“之”的意义和用法与“虽我之死”中的“之”相同的一项是B

A.本在冀州之南

B.汝本不惠

C.曾不能毁山之一毛

D.告之于帝

(3)用现代汉语翻译下列句子。

①惩山北之塞，出入之迂也。

②汝心之固，固不可彻。

(4)实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？

【考点】课内文言文阅读.

【分析】【参考译文】太行、王屋两座山，纵横七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，

黄河北岸的北边。

北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部

的阻塞，出入都要曲折绕远，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，

使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出

疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，

挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于

是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻

居京城氏的孀妻有个遗腹子，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能

往返一次。

河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你

残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山

愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使

我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；

子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被

愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边,

一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

【解答】(1)本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意

的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：年龄将近九十岁了。且：将近。

②句意：我跟你们尽全力铲除险峻的大山。险：险峻的大山。

③句意：你真的太不聪明了。惠：同“慧”，聪明。

④句意：还怕挖不平吗？苦：愁苦，文中指担心。

(2)本题考查对文言虚词的理解能力。在平时的学习中对文言虚词做好积累，将其用法

结合例句进行整理。解答此类问题，主要依靠平时的积累，另外还要结合语境进行分析。

“虽我之死”中的“之”的用法是：用在主谓之间取消句子的独立性，不译。

A.之：结构助词，的；

B.之：用在主谓之间取消句子的独立性，不译；

C.之：结构助词，的；

D.之：代词，指这件事。

故选：Bo

(3)本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方

法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多

义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略

的成分补充完整。

①重点词：惩，这里是“苦于、为…所苦”的意思。塞，阻塞。迂，曲折、绕远。句意：

苦于大山北面（道路）阻塞，出来进去都要绕远。

②重点词：固，顽固。彻，通。句意：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。

（4）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理

解文章内容，把握文章主题。本题为开放性题目，答案不唯一，但必须紧扣愚公精神来

分析。如：要想实现梦想就必须下定决心，持之以恒，坚持不懈。

答案：

（1）①将近；②险峻的大山；③同“慧”，聪明；④愁苦，文中指担心。

（2）Bo

（3）①苦于大山北面（道路）阻塞，出来进去都要绕远；②你思想顽固，顽固到了不可

改变的地步。

（4）敢想敢干（不安于现状）；团结合作（广泛依靠群众）；有坚忍不拔的毅力；脚踏实

地的实干精神；做事不畏艰险。

【点评】“之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）

13.（11分）

周亚夫军细柳

司马迁

文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军

棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。己而之细柳军，军士吏被甲，

锐兵刃，骰弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至!”军门都尉日：“将

军令日：'军中闻将军令，不闻天子之诏。'"居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持

节诏将军：“吾欲入劳军0”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中

不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军

礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝日：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳,

其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

(1)解释下列加点词在文中的意思。

①上自尊军劳：慰问

②已而之细柳军之：到，往

③骰弓考骰：张开

④年无何居：经过，表示相隔一段时间

(2)用现代汉语翻译下列句子

①军中闻将军令，不闻天子之诏。

②于是上乃使使持节诏将军。

(3)阅读本文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”，各自体现出周亚夫

将军什么样的“真将军风采”。

(4)选文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上，徐厉军棘门的情况，

这样写有什么好处？

【考点】课外文言文阅读.

【分析】参考译文：

汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军,

驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细

柳，以防备胡人侵扰。

皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着

马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。

皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将

官回答：，，将军有令：'军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。，”过不多久，皇上

驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军

队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定,

军营中不准纵马奔驰于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚

夫拿着武器拱手行礼，并说：“我是盔甲在身的将土，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”

皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将

军。”劳军礼仪完毕后辞去。

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。

先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，

至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常

识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

①句意为：皇上亲自去慰劳军队。劳：慰问；

②句意为：旋即来到了细柳军营。之：至IJ,往；

③句意为：开弓搭箭。驾：张开；

④句意为：过不多久。居：经过，表示相隔一段时间。

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂

句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查

看有无特殊句式，运用"留"'‘删”"调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并

按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①此句中重点的词有：闻：听从。句子翻译为：军营中只听将令，不听皇帝的命令。

②此句中重点的词有：使：第一个是“派遣”的意思，第二个是“使者”的意思。句子

翻译为：于是皇上派遣使臣手持符节给将军发布命令。

（3）本题考查筛选文中相关信息及分析人物形象的能力。相关的信息有：已而之细柳军，

军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满；壁门土吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰

于是天子乃按辔徐行。-治军有方，令行禁止；将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请

以军礼见。-恪尽职守，刚正不阿。

根据上述信息概括即可。

（4）本题考查分析文章的写作手法及其作用的理解分析。文章写刘礼军霸上，徐厉军棘

门的情况是为了形成对比，从而突出细柳营军纪严明和周亚夫真将军”的风范。

答案：

（1）①慰问②到，往③张开④经过，表示相隔一段时间

（2）①军营中只听将令，不听皇帝的命令。

②于是皇上派遣使臣手持符节给将军发布命令。

（3）①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。--戒备森严，军纪严明

②壁门土吏谓从属车骑日：”将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。-治军有

方，令行禁止

③将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。-恪尽职守，刚正不阿。（（4分）

答出两点即满分）

（4）先写文帝在霸上和棘门为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对

比（2分），对比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫真将军”的风范（2分）。

【点评】“使”的解释：

①秦王使人谓安陵君（派）

②使于秦（出使）

③使子为使（使者）

14.（11分）（2016•营口）（一）阅读下面两个语段，回答下列问题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖

举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱

其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无

法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】

管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，

鲍叔终善遇之。己而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，公子纠死，管仲囚

焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，桓公以霸，九合诸侯一匡天下管仲之谋也。

鲍叔既进管仲，以身下之，子孙世禄于齐，常为名大夫。世不多管仲之贤，而多鲍叔能

知人也。

注：常为名大夫：多人成为齐国著名的大夫。多：这里有称赞的意思。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①人恒过常常

②而后年奋起

③鲍叔终善泄之对待

④及小白立为桓公等到，到了

（2）请用/给下面的句子断句。

九合诸侯壹匡天下管仲之谋也

（3）将下面句子译成现代汉语。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②管仲既用，任政于齐，桓公以霸。

（4）【甲】文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？

（5）【甲】文告诉我们“磨难造就人才"，【乙】文中的管仲经历了哪些磨难？管仲的成

功，还借助于哪些外在因素？

【考点】课内文言文阅读.

【分析】译文参考：

【甲】

舜从田间劳动中成长起来，傅说从筑墙的工作中被选拔出来，胶鬲被选拔于鱼盐

的买卖之中，管仲被提拔于囚犯的位置上，孙叔敖从海边被发现，百里奚从市场上被选

拔。所以，上天将要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练，使他

的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利。这样

来震动他的心志，坚韧他的性情，增长他的才能。人总是要经常犯错误，然后才能改正

错误；.心气郁结，婵思极虑，然后才能奋发而起；显露在脸色上，表达在声音中，然

后才能被人了解。一个国家，内没有守法的大臣和辅佐的贤士，外没有敌对国家的忧患，

往往容易亡国。由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。

【乙】

管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、

有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有

什么怨言。鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国

享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才

干，反而赞美鲍叔能够识别人才。

【解答】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题

要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

①句意为：人总是要经常犯错误。恒：常常。

②句意为：然后才能奋发而起。作：奋起。

③句意为：但鲍叔始终很好地对待他。遇：对待。

④句意为：等到小白。及：等到，到了。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结

构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿,

几个连动的成分之间也应该有停顿。意思是管仲被齐国任用，施展他的政策，齐桓公能

够凭借强大实力称霸天下，令诸侯臣服，是管仲的谋略，因此停顿为：九合诸侯/壹匡天

下/管仲之谋也。

（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,

译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

①中重点词语有曾：增加：句意为：用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍，增加他

所不具备的才能。

②中重点词语有以：因此；句意为：管仲被任用后，在齐国当政，齐桓公因此称霸天下。

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。

【甲】文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备入则有法家拂士，出

则有敌国外患者的条件.

（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解

相关的语句，分析其含义即可。

答案：10、1）常常2）奋起3）对待4）等到，到了。

11、九合诸侯/壹匡天下/管仲之谋也

12、1）用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍，增加他所不具备的才能。

2）管仲被任用后，在齐国当政，齐桓公因此称霸天下

13、入则有法家拂士，出则有敌国外患者。

14、磨难：管仲贫困、管仲囚焉；外在因素：好友鲍叔牙在生活上的帮助，在危难时的

推荐；齐桓公不计前嫌，量才而用。

【点评】词义积累：

出

皆出酒食（拿出）

出则无敌国外患者（在外面）

每岁京尹出浙江亭教阅水兵（来到）

计将安出（产生）

15.（10分）（2018•绍兴模拟）阅读下文，完成题目。

张释之字季，南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥有农人从桥

下走乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问，农人日：“县人来，闻蹲【注工匿

桥下。久，以为行过，既出，见车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯蹿，当罚金。”上怒

日：“此人亲惊吾马，马赖和柔，令它马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之日：

“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使

使诛之则已。今己下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝

其手足，唯陛下察之。”上良久日：“廷尉当是也

（节选自《汉书》，有删改）

【注】阵（bi）：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。

（1）解释下列各句中加点的词。

①殍释之为廷尉任命，授给官职

②使骑捕之，廖廷尉同“嘱”，委托、交付

③此人亲惇吾马使…受惊，惊吓

④民安所盾其手足放，放置

（2）用“/”给文中画线的句子断句，限两处。

上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

今法如是，更重之，是法不信于民也。

（4）你认为文帝和张释之是怎样的人？请用自己的语言加以概括。

【考点】课外文言文阅读.

【分析】参考译文：

张释之，字季，南阳堵阳人。文帝授予张释之廷尉的官职。不久，汉文帝经过中渭

桥，有一个人从桥下跑出，文帝坐车所驾的马受到惊吓。于是（文帝）派骑兵逮捕（他），

把这件事交给廷尉衙门处置。张释之查问（这件事）。那人说从外县来，听到皇帝出行的

车马前来就藏在桥底下。过了很久，以为车驾已经走过了，就出来，看到文帝乘坐的车

马，就立即逃走罢了。廷尉奏明判罚，一个人冒犯了皇帝出行的车马，判他罚款。文帝

愤怒地说：“这个人明明惊吓到我的马，幸亏我的马温柔和顺，如果我的马车用的是其他

马，不是必定会使我受伤嘛！但是廷尉才判他罚款！”张释之说：“法律是皇帝和天下人

共同遵守的。如今律法（就）这样，（如果）改变它（来）重罚他，这律法将不被百姓所

信任了。况且当时如果皇上立即下令诛杀他也就罢了。如今既然已经交给廷尉（处理），

廷尉是最好的执法官，应当公平执法，一旦有偏颇，天下使用法律（就会）随他或轻或

重，百姓能怎么生活呢？只有（希望）陛下明察这事！”过了很久，文帝说：“廷尉判罪

是正确的”。

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常

识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

①句意为：授予张释之廷尉的官职。拜：任命，授给官职；

②