浙教版五年级下册信息技术教案

五年级下册信息技术教学计划和教案

一、教学目标

作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为

背景,把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体,使之既体现信息技术学科的教学理论,

又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生

发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举

一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

二、教材分析

本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1、用计算

机处理生活中的信息；2、制作名片；3、动画的制作；4、幻灯片的应用.

三、学生情况分析

五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重

要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加

强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计

算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。

四、改进教学方法与措施：

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个"新"字、落实一个“趣"字、突出一个"活"字、落实一个"学"字（为

学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）。

4、加强自身业务知识和实践能力的培训.

5、教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语

言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的

兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。要钻研新教材、教参和配

套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。注意教法研究和学法指导，切忌

空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。

信息技术课程宜在多媒体网络教室（微机房）内进行组织教学，教师可边讲授边演示操作，

学生及时巩固练习。

第一单元我们的信息生活

第一课：《生活在信息中》

教学目标：

知识目标：体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。

I了解信息的多种表现形式。

技能目标：能用不同的形式表现信息。

情感目标：培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感知信息有真有假，激发他们对信息技

术的好奇心。

教学重点、难点：

重点：体会信息有多种表现形式，并学会用不同的形式来表现信息。

难点：能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。

教学环节教师活动学生活动设计意图

开门1、身边的信1.寻找失主根据故事情景在课堂导入中通过创设

见山息无处不创设情景：帮助警察寻找包的分析，判断。情景”帮助警察寻找包的

在。失失失主''激发学生的学习兴

激情根据包中的三件物品：口红、一趣。

导入年级数学书和一年级数学教师

用书，分析包的主人最可能是

谁。

2.小结在我们的身边充满了各种各样学生认真听，思在分析的过程中让学生

的信息，只要你仔细观察就会发考分析信息的逐步体会到只要仔细观

现身边的信息无处不在。重要性。察就能发现身边的信息

无处不在。(实际上说明

信息的重要性)

知识二、各种类1.信息的多种表现形式学生在“资料”在现实生活中信息常常

建构型的信息(1)下传“资料''文件夹;文件夹中寻找是以图片、文字、声音等

(2)通过学生的回答，帮助学老师的信息。多种形式传递给人们，因

生总结出常见的信息表现形式：此在这个环节中将教师

文字、图片、声音、视频……，的资料以文字、图片、声

以及同一信息可以有不同的表音、视频四种形式呈现，

达方式。让学生在这四类资料中

2.用不同的形式表现信息学生用多种方寻找有关老师的信息，体

(1)师生讨论用多种方式表达式表达信息。会信息的多种表现形式，

词语‘‘扇子”。同时也明白同样的信息

(2)游戏——词语竞猜可以有不同的表现形式。

选择最方便快捷的方式来表达

自己的信息。

根据信息猜词语。

三、信息的1.创设情景：手机接到短消息讨论是否去领虽然生活中信息无处不

真伪信息：恭喜您，您的手机号码喜奖。在，但人们接收到的信息

中广东天鸿集团8.8万现金支票不一定都是真实的。通过

一张，请速来办理领奖手续。联对手机短消息的真实性

系电的判断，使学生初步感知

信息存在真伪。

小结四、小结说说在这堂课中学习到了什么。对学习的知识巩固小结，加强教育。

作一简单的总

结

教学反思:

本课整个教学环节安排是这样的，信息的作用——信息多样性——选择合适的表现形式——

信息辨别。本课落点在生活，从生活中的素材与见闻入手，选择学生身边的素材，在师生问

答与交流中体会什么是信息，了解信息的无处不在及多种表现形式。在活动中让学生寻找信

息，提取有用信息，在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以及鉴别信息的真伪，培养学

生的信息意识与能力，体现了“玩中学”的思想。

第二课：《现代信息技术》

教学目标：

1.知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面

的发展和变化。

2.技能目标：能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。

3.情感目标：培养学生对人类文明的自豪感。

教学重点：

信息技术的发展过程。

教学难点：

古代信息技术与现代信息技术的比较。

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、复习引入一、谈话引入学生根据自己

1、“同学们，上节课学到上节课学到的

谈话了哪些知识？”知识进行回顾

引入2、我们生活在信息时代，

我们的生活已经离不开信复习引入新课

息了。随着时代的发展，

人们对信息的获取、存储、

传递、处理等各种技术都

有了新的发展。”

二、分类讨论1、老师这里有一张照片，学生发表自己学生初次感悟信息

谁能根据这张照片说说信的看法同桌可的获取、存储、传

息的获取、存储、传递、以合作讨论递、处理四个过程

处理四个过程。

2、学生谈谈在生活中，对学生交流

某一信息的利用过程。（不一定有四

个过程）

三、探索1、从古到今，人们为了更学生观察书上

知识好地利用信息，发明了很的第一、二组图

构建多技术，让信息的获取、

存储、传递、处理变得更

方便、快捷且具有更高的

质量，下面我们以信息的

获取为例，看看现代信息

技术的发展。

①说说古代人们是怎样获学生观察交流

取图像信息的。学生从第一组通过设疑，给学生

教师可举例体检时用的听图中体会到信独立思考的时间，

诊器和心电图的比较。息获取的质量实现师生之间的互

②说说现代人们发明了哪在变。从第二组动，加深对（发表

些技术帮助我们获取图像图中体会到获话题）的理解。

信息，比古代有什么进步。得信息的广度

③说说声音获取技术的发在变。教师通过举例讲

展。解，学生理解更简

单。

2、从信息的传递，看看现学生通过观察

代信息技术的发展。图，找出答案

从信息的记录，看看现代——（发表话

信息技术的发展。题）

从信息的处理，看看现代学生之间可以

信息技术的发展。合作

（三个教学模块教学方法

同信息的获取）

四、练习1、收集有关现代与古代在学生上网收集通过亲手实践掌握

信息存储方面所采用的材资料技能。

料、方法和工具等资料感受现代信息技术

2、交流的发展。

总结五、小结今天我们学习了什么？你学生总结巩固知识

有什么发现？

教学反思：

根据小学信息技术教学大纲的要求，现在我们的学生在平时的生活，学习中要逐步培养信息

素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传递信息，这将成为我们生存的能力。为此

在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切

切地让学生感受到信息的无处不在，信息的作用。

第三课：《用计算机处理信息》

教学目标：

1.知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同

的软件可以完成不同的工作。

2.情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。

教学重点：

1.了解计算机输入输出的方式。

2.让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。

教学难点：输入输出设备的了解。

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、复习引新I、同学们，上课我们主要A、通过手机，可发通过复习上节课学

学习了利用现代新技术来送或编辑要传达的信习利用现代新技术

获取、传递、保存、处理息0来获取、传递、存

引入和发布信息。你能说说利B、通过卫星，可接收储和处理各种信息

用哪些现代设备或技术能气象信息，从而向人同时，马上引入

够既快又方便地处理信们传达有关天气预——利用哪些新技

息？报。术才能快速达到自

2、提题：用计算机处理信C、通过电脑，对各种己想要的效果。

息信息作处理。让学生思考（小组

（利用WORD制作一份主学生观看教师演示的合作讨论）

题为“北京奥运”的电脑小电脑小报

报）

二、获取信息1、我们可以怎么来获取有互联网）网络让学生初步了解到

关北京奥运的信息？对文字可直接输入电脑小报是怎样

2、假如没有互联网我们的对图片可通过扫描进的？这中间需要什

一些信息是怎么样来输入去针对文字、图片、么元素？

到计算机的？（针对文字声音、图像、影片（教

和图片分别介绍）师可适当提示学生）

3、说说：通过，能让学生对各种信息输

把信息输入计算机。入方式作进一考虑。

知识三、制作小报1、在我们所学过的软件当WORD让学生明白，word

构建中，你觉得用哪个软件来软件不仅可输入文

制作电脑小报最好？字和图片，还可制

2、你还知道哪些电脑软画图——可画画作漂亮的电脑小

件，它们能干什么？数码相机——可将照报。

片传入电脑中

用MP3将音乐传入电

脑。

3、小组讨论：在制作小报作资料的收集

之前先应该做些什么准备小组汇报、交流

工作？

4、教师补充并小结：学生在自己的电脑上

（1）建立一个文件夹，比建一个文件夹，在此

如：奥运知识，再在此文文件夹下分别建声

件夹里建立一些分类别的音、图片、文字各文

文件夹名。件夹。

（2）上网搜索资料，并将

收集的资料分类保存到相学生收集各种信息

应的文件夹中。

（3）打开WORD软件，

根据主题设计好小报的版

面。

（4）将收集到的资料插入

到WORD中,制作成小报。

5、学生制作电脑小报，教学生制作

师巡视并指导有困难的学

生。

总结四、展示小报作品1、利用多媒体教学软件展以小组为单位，讨论选择几位作品做得

示部分优秀作品。这些作品存在的优缺还不错的学生来演

2、说说这些作品好在哪点示，关键是让其它

里？同学吸取到这些作

品的优点，从而来

加强自己的作品，

做到完美

五、课堂小结。1、我们还可以通过计算机学生将自己的作品上巩固知识

来发布信息，说说你所知传到教师机上

道的一些方法？

教学反思：

我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料，但网络上找到的资

料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，使之分类，让学生养成一种分类管理的

思想。第二把找到的资料进行综合处理，形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往

往也是最难控制的时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。

第二单元我的数字名片

第四课：《我型我秀》

教学目标：

1、知识目标：了解多媒体作品在生活中的优点；认识PowerPoint界面。

2、技能目标：会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对

象，并能够美化文本及艺术字；会播放及关闭演示文稿。

3、情感目标：激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生的认识能力。

教学重点：

1＞体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。

2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。

教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。

教学环节教师活动学生活动设计意图

引入一、激趣引入教师出示课前准备的多媒欣赏作品在欣赏与讨论中激

体作品，让学生欣赏。发学生创作多媒体

作品的欲望，培养

教师引导，请学生说说这学生的兴趣。

些多媒体作品与以前制作

的图画、文档有什么不同。

二、认识PowerPoint教师演示，学生仔细观察仔细观察教师演通过比较更好的掌

a.如何打开PowerPoint示如何操作握PowerPoint的界

选择好空白版式。面。

知识b.让学生说说PowerPoint比较后说说

构建与Word界面相同与不同PowerPoint与

的地方。Word的相同与

C.教师讲解演示文稿与幻不同。

灯片的概念。理解演示文稿与

幻灯片的概念.

三、制作自我介绍幻灯片a.教师引导学生确立制作利用艺术字将演文本框的操作理解

自我介绍演示文稿这个主示文稿的主题输较困难，教师重点

题。入。讲解，学生仔细观

b.指导学生用艺术字输入设置艺术字的变察演示，自己练习

主题，巡视后再指导学生化效果。掌握。

艺术字的变化制作方法。讨论如何在幻灯

引出自我介绍的内容和方片中介绍自己，

法。介绍哪些内容。

C.设疑：幻灯片中怎么没

有像Word一样的文本输利用文本框输入

入光标呀，我们怎么才能自我介绍的内

输入文字呢？引出文本框容。

的操作。

巡视，通过优秀作品示范，

引导学生美化文本。学生优秀作品利

d.设疑：我们怎么来欣赏用格式工具栏美

漂亮的多媒体作品呢？引化文本。

出演示文稿的播放概念，

讲解两个播放方法的不同

之处，为下文铺垫。

四、欣赏利用播放将学生中的优秀学生学会播放幻利用优秀作品的榜

作品展示出来。灯片样引

总结五、小结欣赏同学的优秀作品。欣赏同学的优秀取长补短

作品。

教学反思：

word和powerpoint是小学阶段主要学习的二款软件，由于这二软件同属于office软件，为

此二者有很大的相似。那我们在学习powerpoinl可以先让学生从观察开始，找出原来在

WORD中学习到的知识，能不能在powerpoit中如何使用，做到知识的迁移，从面达到事半

功倍的效果。

本课内容在上学期已经有接触，在进行中要求学生做出更精美的作品。

第五课：《我的风采》

教学目标：

1.知识目标：了解自定义动画对多媒体作品的作用。

2.技能目标：合理安排单张幻灯片内容；学会给幻灯片对象添加自定义动画；能够根据需

要设置对象自定义中的动画和声音；能够调整对象在演示过程中的出场顺序；能够向别人介

绍多媒体作品，培养学生的表达能力。

教学重点：

幻灯片对象的自定义动画设置。

教学难点：

合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。

教学环节教师活动学生活动设计意图

引入一、复习整理。打开上次保存的文件，教师挑选一学生认真听讲通过作品比较引

些相对较好和布置不太合理的演学生尝试在幻灯片发学生兴趣

示文稿，让学生评价。教师引导时中插入剪贴画，重新

注意突出对对象安排的指导，引出布置幻灯片的布局。

在幻灯片中插入剪贴画的步骤。

学生作品比较。

知识二、让幻灯片(1)提问：怎么才能使幻灯片中的对学生回答注意排版形式的

构建动起来。象富有动感呢？多样性，选择图形

PowerPoint提供了给对象增加自定的多样性，

义动画的功能。合理设置对象的

教师示范如何添加艺术字的动画动画、声音效果及

效果。对象的出场顺序。

(2)演示学生设置好的演示文稿，学学生看教师示范操

生评价，教师引导合理设置动画效作

果。

(3)在比较学生作品中，教师引出学生尝试练习。试一树立健康的审美

动画效果的顺序调整功能。“我想试给文本添加动画观，培养审美能

让先介绍的主题出现，可先出现的效果。让学生留意与力。

则是其他对象，该怎么办？”艺术字的动画效果

有不同的地方。

教师示范操作，指点学生。学生尝试操作

(指导学习方法：)学生练习，教师巡堂

今天在设计作品的过程中肯定会检查

遇到一些问题，如果同学在操作中

遇到问题可以：①根据以前的经

验自主探索；②从书本上查看解

决问题的方法；③同组同学之间

相互交流或向老师请教；

总结三、小结今天我们通过我的风采这个设计激励信心

任务，学习了PowerPoint软件的一激发学生学习信

些基本操作方法，在上节课的所作息技术的兴趣。

作品的基础上添加了一些内容，增

加了一些多媒体元素和动画效果，

有的同学可能觉得比较满意了，但

有的同学可能想做的更好，下节

课，老师会与同学们一起对同学们

探究进一步处理和美化自我介绍，

我相信每个同学都能完成好。

教学反思：

幻灯片是我们日常生活使用率很高的软件，通过幻灯片中的动画效果可以抓住观看者的兴

趣。在学生学习动画设置时，可以让告诉学生命令在哪里，然后让他们自己去尝试设置，并

告之动画效果只有在放映时才可以看到。通过自己的摸索，每位学生都可以给自己的幻灯片

设置出自己喜欢的动画效果。

第六课：《全方位的我》

教学目标：

1.知识目标：插入新幻灯片，了解幻灯片背景填充方式。

2.技能目标：合理选择张幻灯片背景填充方式；学会给幻灯片换不同背景;

3、能够向别人介绍自己的经验，培养学生的表达能力。

教学重点：

幻灯片不同填充方式。

教学难点：多张幻灯片选择不同的填充方式。

教学环节教师活动学生活动设计意图

引入一、激情引入我们上节课在介绍我自己，大学生议论纷纷，通过发现存在的问

家都把自己的精彩介绍写得觉得有很多地方题，迫使学生在课堂

非常有才华，但是，有没觉得需要改进。上去挖掘解决的方

这么张幻灯片留着白色的底式。

好看吗？

今天我们就来学习，给幻灯片

背景换换装！

知识二、新的展示空间1、打开文件学生操作以教师示范的方式,

构建启动PowerPoint,打开“我的精教学插入新幻灯片。

彩介绍“文件

2、插入新幻灯片学生尝试插入新

步骤：单击“插入”菜单，选择幻灯片

“新幻灯片”，在弹出的对话框

中选择“标题幻灯片”

三、改变幻灯片背景给幻灯片加一个背景，使幻灯学生注意听有浅及深，使学生能

片更漂亮。慢慢接受知识点。

1、教师讲改变背景的方式（以学生练习，在尝

单色为例）试中找到方法。

2、在幻灯片中，以单色确实

难看，引出学生上教师机示

3、学生示范“纹理”“图案”“图范

片”3种填充方式

四、练习教师巡视，针对有困难的学生学生在“我的精

进行指导。彩介绍”中大胆

填充背景

五、作品展示教师针对学生的作品进行点学生提出意见及取长补短,互相进步

评修改方法

优秀作品，点评优异之处；

存有问题的作品，以鼓励方式

提出改进方法；

总结六、小结今天我们的课学了些什么？1、插入新幻灯片

2、学会用多种填

充方式改变幻灯

片背景。

教学反思：

通过前面几节课的学习，同学都能制作出比较的幻灯片，但在美化方面还缺少一些技巧。其

中给幻灯片设置一个漂亮的背景是我们常用的方法。在这节课中告诉学生设置背景的命令，

然后让学生自己来摸索一下设置的方法，并通过讨论和同学互帮互助，每位学生的幻灯片都

变得色彩斑斓，同时每位学生都很有成就感。

第三单元动画天地

第七课：《认识动画》

教学目标：

1.知识目标：了解GIF动画的基本原理；认识“UleadGIFAnimator”四个工具栏。

2.技能目标：在幻灯片中插入GIF动画；能打开“UleadGIFAnimator”，并在这个软件中播

放动画。

3.情感目标：培养学生使用计算机处理信息的兴趣。

教学重点：

1.在幻灯片中插入GIF动画。

2.GIF动画的原理。

教学难点：GIF动画的原理。

教学环节教师活动学生活动设计意图

引入一、激趣引入教师可以先展示一个自我介绍学生看到了各激发学生的学习兴

的演示文稿，其中插入几幅漂亮种各样的gif动趣。

的GIF动画。引起学生学习的画后，激发了学

兴趣.然后提出本课的主要目习兴趣、好奇心，

标，用GIF动画“打扮”演示文增强学生的求知

稿。欲。

知识二、下载动画教师可以告诉学生因特网上有放手让学生在操认识、了解gif图片,

构建许多像这样有趣的动画，快去找作中感受gif动应用搜索引擎知识

一找。画的乐趣。找到学习乐趣。

可以让学生先利用搜索引擎找

一找，如果发现效果不理想，教

师可介绍学生到专门的素材网

站上去下载动画。并说明GIF

动画的保存与普通图片一样。

要求下载各种类型的GIF动画，

如线、小动物、人物等。

三、美化幻灯片。告诉学生,在幻灯片中插入动画在制作ppt的过通用应用gif图片制

的方法与插入普通的图片没有程中感受gif图作幻灯片、进一步认

什么不同。然后，让学生将下载片的优点、乐趣。识到gif的妙处。

的人物动画插入到幻灯片中。好此好玩的gif

还可让学生上台演示，以加深印图片是怎么来的

象。并且说明只有当演示文稿播呢，思考疑惑，

放时，才能播放动画。感受软件的魅

教师小结后，让学生美化幻灯力。

片。

四、探索奥秘现成的动画虽然很美，但如果我进一步增强学生进一步让学明白，这

们掌握了动画的奥秘，就可以在学习“UleadGIF些可爱的动画图片

动画中加入自己的信息，并且可Animator”界面是用软件做出来的。

以自己制作动画。的兴趣，并且通

(1)教师介绍“UleadGIF过练习巩固它。了解“UleadGIF

Animator”界面。要解释几个术Animator”界面。

语。

(2)学生用“UleadGIFAnimator”

打开动画。

(3)在“UleadGIFAnimator”中播

放动画，并统计动画中的帧数与

对象数。

(4)同桌互相讨论动画运动的原

因。

五、学生练习结合课堂完成书本练习一学生练习

总结六、小结今天我们学习了什么知识？巩固知识

教学反思：

随着网络技术的不断深入，现在我们在浏览网站时常常看见网站有大量的动画，其中主要是

FLASH动画和GIF动画，特别是GIF动画，由于文件小，制作方便，受到很多人的喜欢。

特别是那些可爱卡通人物的GIF动画更是小学生的最好。在课堂上学生打开了中国素材网，

在上面找到了很多的动画小文件，同学们都迫不及待地下载到了自己的文件夹中。最后这些

可爱的GIF小动画都插入到了学生的幻灯片中，让制作的幻灯片动感十足，同时也为后面

的制作GIF动画，打下了一个兴趣的基础。

第八课：《修改动画》

教学目标：

1、知识目标：进一步理解GIF动画的原理；初步理解“动象”概念。

2、技能目标：能创建快捷方式；能改变动画的播放速度；能给GIF动画增加内容。

3、情感目标：培养完成任务的成就感；培养解决实际问题的意识。

教学重点：

1、快捷方式的创建。

2、在GIF动画中增加内容。

教学难点：在GIF动画中增加内容。

教学环节教师活动学生活动设计意图

引入一、谈话激趣上节课我们了解了动画与教师互动谈通过谈话方式激起

的基本原理，其实我们能话学生对本课知识的

对动画作一些简单的修学习欲望，为学好

改，让动画更有个性。这本课内容作铺垫。

节课我们一起来修改动

画吧。

知识二、快捷方式的建立教师从方便操作的角度学生操作快捷快捷方式的建立是

构建提出要给某个程序或文方式的创建。一个重点，在这里

件、文件夹建立一个“快可以让学生多练习

捷方式几次。

教师演示完成练习

小结，提出快捷方式的注

意点和要求。

练习：将上一单元的作品

在桌面上建立快捷方式。

三、改变播放速度a.创设情境，引出问题认真听讲，与教

b.以现实生活中翻书为师互动讨论。

例，讲清动画的速度问

题。仔细观察教师

c.教师演示如何更改每演示

一帧的停留时间。

四、个性化动画谈话：要让动画更加有个想想可以在动在观察教师演示的

性，我们还可以给动画加画中加什么内基础上学生多练习

上我们的个人标志！容。几遍，能牢固掌握

a.讨论在动画中加什么新知识。

内容？

b.教师以文字对象为例在第一帧上输

演示如何增加内容。入文字。

c.告诉学生，为了避免在

每一帧上改变内容，我们通过对象管理

一般会增加一个对象，然器和帧面板，让

后让这个对象在各个帧文字对象在每

上显示出来。而文字对象一帧上显示出

会自动成为个对象。来。

d.教师演示按顺序调整

文字对象的位置。观察

e.教师演示如何插入一练习

幅回

五、展示学生作品教师点评学生解说

总结六、小结

教学反思：

通过上节课的学习，学生对GIF动画产生了浓厚的兴趣，同时也对GIF动画的原理有了一

点的认识。在这节课中主要是让学生打开一个已经制作好的动画，并在其中的帧上添加文字,

形成一个全新的动画。我们在制作时，学生的想法很多，有的学生是添加了自己的名字，有

的学生添加了一些问好的话语，有的学生还改变了帧动画的时间，使最后做好的动画都妙趣

横生。

第元课：《文字动画》

教学目标：

1、知识目标：利用UleadGIFAnimator建立自己简单文字动画。

2、情感目标：培养完成任务的成就感；培养解决实际问题的意识。

教学重点：

I、学会创建文字动画

教学难点：自动渐变。

教学环节教师活动学生活动设计意图

引入一、谈话引入前几节课我们一直在学学生一片激动通过自己创建动画

通过UleadGIFAnimator引诱学生课堂上的

修改动画，其实Ulead积极性。

GIFAnimator不仅能修

改动画，而且还能创建动

画。大家想不想自己做一

个动画？

知识二、建立动画文件教师示范创建文件：学生认真听取以示范、尝试的教

构建1、在UleadGIFAnimator方式，并结合课学方式，将创建文

中选择“文件”、“新建”，本，尝试自己创件这一知识点教会

打开“新建”对话框建动画文本。学生

2、在画布大小项中设置

宽度为500像素、高度为

50像素后，单击“确定”

按钮

3、保存文件，根据文字

内容命名文件名，如“文

明小使者

教你一招：

在制作动画过程中，我们

还可以选择“编辑”、“画

布大小”来调整动画的大

小

三、创建文字动画教师示范：学生自己尝试本知识点是本课重

1、选择“文字工具''在第修改点，也是难点，很

一帧上输入“文明小天多学生对帧等概念

使“，并对文字格式作适还不是很熟悉，在

当的设置教师讲解中要注意

2、插入最后一帧。选择学生变化，并用学

“帧''菜单中的“添加帧副生示范等方式让学

本”添加一个与第一帧一生接受知识点。

模一样的帧。

调整第一帧与最后一帧

的文字位置

教师指导学生上台示范

四、自动渐变1、在帧面板中选择第一学生自学课文,以自学，尝试练习，

帧按课文步骤完教师分析讲解的方

2、选择