教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷1

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）

单项选择题

A、水

B、饥渴

C、寻求水源

D、喝水

2：以下哪种说法是不正确的（）。

单项选择题

A、学习动力缺乏最主要的表现是厌学。

B、要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应

该令人信服地让学生了解记笔记的作用，具体方法以及如何使用笔记。

C、小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指

导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯。

D、成绩好的同学也会有厌学情绪。

3：他人的成败经验不会影响一个人的自我效能感。（）

判断题

4：下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。

单项选择题

A、规定限制

B、理解

C、协助

D、同情

5：教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）

单项选择题

A、一

B、二

C、三

D、四

6：个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，

理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与己有的知识建立各种联系指的是

（）

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单项选择题

A、新知识的获得

B、知识的转化

C、知识的呈现

D、知识的新发现

7：学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。（）

判断题

8：技能学习的前提是（）的掌握。

单项选择题

A、基础性知识

B、概念性知识

C、科学知识

D、程序性知识

9：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。

单项选择题

A、苛勒

B、托尔曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

10：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要,

属于（）

单项选择题

A、生理需要

B、安全需要

C、归属需要

D、自尊需要

11：学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、调节策略

12：创造性是指个体产生新奇.独特的.有社会价值的产品的（）

单项选择题

A、智力技能

B、思维品质

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C、思维程序

D、能力或特性

13：品行不良问题主要出现在青年期。()

判断题

对

错

14：研究认知风格最著名的心理学家是()

单项选择题

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

15：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。

单项选择题

A、强化

B、惩罚

C、逃避条件作用

D、消退

16：根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征

是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？()

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

17：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生

活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的()。

单项选择题

A、选择功能

B、鉴别功能

C、动力功能

D、陶冶功能

18：质化的教学评论方法与技术包括观察评价和档案评价。()

判断题

对

错

19：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是()

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择题

单项选

念学习

A、概

习

号学

B、符

题学习

C、命

习

位学

D、下

是()

的因素

控制

不可

的、

稳定

在的、

，内

因中

的归

失败

成功与

在学习

20：

择题

单项选

力高低

A、能

力程度

B、努

气好坏

C、运

务难度

D、任

式。

一种形

领会的

材料

是对

理，

进行推

辑关系

间的逻

事物之

)是对

21：(

择题

单项转选换

A、解释

B、推断

C、记忆

D、

的

一员

社会

作为

以及

潜力

身心

人的

挥个

地发

有效

能够

的人

健康

心理

22：

_______O

__________

__________

择题

单项选

责任感

应有的

A、

会功能

极的社

B、积

务感

有的义

C、应

德面貌

有的道

D、应

为()。

机分

习动

的学

学生

把中

可以

我们

源，

动力来

机的

习动

据学

23：根

择题

单项选

动机

和远景

景动机

A、近

动机

和间接

接动机

B、直

动机

和外部

部动机

C、内

动机

和低级

尚动机

D、高

()

中的

情境

学校

的是

涉及

主要

规律

理学

本心

的基

研究

理学

育心

校教

24：学

择题

单项选

师

生与教

A、学

习

B、学

学

师与教

C、教

与教

D、学

维。

辑思

象逻

行抽

物进

体事

离具

能脱

他们

文，

议论

始写

生开

后学

中学

进入

25：

于()。

这属

理论

阶段

发展

思维

杰的

皮亚

根据

页

11

页共

第4

单项选择题

A、形式运算阶段

B、前运阶段

C、具体运算阶段

D、感知动作阶段

26：个体品德的核心部分是()

单项选择题

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

27：某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安

排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是

()

单项选择题

A、关注生存

B、关注学生

C、关注情境

D、关注结果

28：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发

生认识论”。()

判断题

对

错

29：没有意识到或没有清楚意识到的动机是()

单项选择题

A、意识动机

B、外在动机

C、无意识动机

D、内在动机

30：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做()

单项选择题

A、顶峰现象

B、倒退现象

C、抑制现象

D、高原现象

31：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有()。

单项选择题

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A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

32：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于()

单项选择题

A、思维准备阶段

B、思维阶段

C、感觉运动阶段

D、抽象思维阶段

33：CAI的优点体现在()。

多项选择题

A、交互性

B、即时反馈

C、以生动形象呈现信息

D、自定步调

E、同步教学

34：罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响()

单项选择题

A、表扬

B、批评

C、期望

D、人格

35：具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张

事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。

单项选择题

A、专制型

B、放纵型

C、民主型

D、集体型

36：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、

操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。()

判断题

对

错

37：领会知识是教学过程中的中心环节。()

判断题

对