第27课《漏》（第一课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

第27课《漏》（第一课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）一、教学内容

本节课的教学内容为三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）第27课《漏》，本节课为第一课时。本课时的主要内容有：

1.学习生字词：通过自读课文，学生能够掌握“漏、狼、窟、赶、着”等生字词的读音和书写。

2.理解课文内容：学生通过朗读课文，了解故事情节，理解老虎和贼的故事，明白故事中角色的心情变化。

3.朗读指导：教师引导学生通过变化语气、节奏、表情等，有感情地朗读课文，体会故事中角色的情感。

4.课后练习：学生能够根据课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够正确地朗读和表达故事情节，掌握生字词的正确读音和书写，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：学生通过分析故事中老虎和贼的行为和心情变化，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解中国古代文化中关于寓言故事的寓意，理解故事中传达的道理，培养学生的文化素养。

4.审美情感：学生通过有感情地朗读课文，体验故事中的情感变化，培养学生的审美情感和共情能力。

5.道德观念：通过学习课文，学生能够明白诚实、勇敢等美好品质的重要性，培养学生的道德观念和正确的人生价值观。三、学情分析

考虑到三年级学生的认知发展水平和学习特点，我对学生的学情进行了以下分析：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，对寓言故事也有一定的了解。然而，对于本节课中的一些生字词，如“漏、窟、赶、着”等，学生可能存在读音和书写上的困难。此外，对于故事中角色的心情变化和寓意，学生可能需要教师的引导和帮助。

2.能力水平：学生在之前的课堂中已经培养了一定的朗读和表达能力，但部分学生在情感朗读方面仍有待提高。此外，学生的分析问题和逻辑思维能力也在发展中，需要通过具体的情境和实践活动来进一步培养。

3.素质特点：三年级学生具有好奇心强、好动、善于模仿等特点。他们对故事情节感兴趣，喜欢通过图片、动画等直观方式获取信息。同时，学生对于道德观念和价值观的认知也在逐步形成，容易受到故事情节和教师引导的影响。

4.行为习惯：学生在课堂中表现出不同的行为习惯，如有的学生积极参与讨论，有的学生则较为内向。对于本节课的学习，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这可能对课堂学习和课程目标的实现产生一定影响。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生的知识基础，教师可以采取直观演示、生动讲解等方式，帮助学生掌握生字词的读音和书写。同时，通过图片、动画等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

2.在能力培养方面，教师应注重学生的个性化指导，鼓励学生发挥自身特点，提高朗读和表达能力。同时，通过问题引导和小组讨论等方式，培养学生的分析问题和逻辑思维能力。

3.针对学生的素质特点，教师应利用寓言故事的优势，引导学生感受故事的魅力，培养学生的文化素养。同时，结合故事情节，引导学生树立正确的道德观念和价值观。

4.在行为习惯方面，教师应注重课堂管理，创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。针对注意力不集中、自律性差等问题，教师可以采取分组合作、课堂激励等手段，提高学生的学习积极性。四、教学方法与手段

为了提高本节课的教学效果，我计划采用以下教学方法和手段：

教学方法：

1.情境教学法：通过讲述故事、角色扮演等方式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解故事内容和角色心情。

2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论、分享自己的想法和感受，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.引导式教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析故事中的情节和角色行为，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示故事相关的图片、动画等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解故事情节。

2.教学软件：运用教学软件，进行生字词的互动游戏、课后练习等环节，增加学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.实物道具：准备一些实物道具，如老虎和贼的玩具模型，让学生在角色扮演中更直观地感受故事情节，增强学生的学习体验。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《漏》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《漏》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《漏》教学目标和《漏》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《漏》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《漏》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《漏》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《漏》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《漏》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出《漏》重点，强调《漏》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《漏》的故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《漏》的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《漏》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《漏》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《漏》内容，引导学生思考故事背后的道理，培养学生的道德观念和正确的人生价值观。

鼓励学生分享学习《漏》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《漏》内容，强调《漏》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《漏》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

本节课《漏》的知识点梳理如下：

1.生字词掌握：

-学生需要掌握的生字词包括“漏、窟、赶、着”等，教师需要设计相应的练习活动帮助学生巩固。

2.故事情节理解：

-学生需要了解故事的基本情节，包括老虎和贼的故事发展，以及他们之间的互动。

-学生需要理解故事中角色的心情变化，例如老虎的狡猾和贼的紧张。

3.朗读技巧培养：

-学生需要通过朗读课文，掌握正确的朗读节奏和语气，教师需要给予相应的指导和反馈。

4.课后练习完成：

-学生需要根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

5.寓言故事的寓意理解：

-学生需要理解故事背后的寓意，例如诚实、勇敢等美好品质的重要性。

6.道德观念和价值观的培养：

-学生需要通过学习课文，明白诚实、勇敢等美好品质的重要性，形成正确的道德观念和价值观。七、教学反思与总结

在本节课《漏》的教学过程中，我尝试了情境教学法和互动式教学法，让学生在生动有趣的情境中学习，鼓励他们积极参与课堂讨论。通过设计小组讨论环节，学生能够更好地理解故事情节，培养他们的合作精神和沟通能力。同时，我也注重了学生的朗读训练，通过有感情地朗读课文，帮助学生体验故事中的情感变化。

在教学过程中，我发现学生对于故事情节的理解还存在一些困难，部分学生在情感朗读方面仍有待提高。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需要给予适当的辅导和指导。同时，我还需要加强对学生的引导和启发，帮助他们深入思考故事背后的寓意，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力不集中，自律性较差。为了提高课堂学习效果，我需要加强课堂管理，创设良好的学习氛围。可以通过设置课堂规则和奖惩机制，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还需要关注学生的学习习惯和行为习惯的培养，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效率。八、内容逻辑关系

本节课《漏》的内容逻辑关系如下：

①生字词学习：

-重点知识点：生字词的读音和书写。

-板书设计：将生字词按照顺序排列，每个生字词旁边标注读音和书写。

②故事情节理解：

-重点知识点：故事的基本情节和角色的心情变化。

-板书设计：用流程图的形式展示故事情节的发展，标注角色的心情变化。

③朗读技巧培养：

-重点知识点：正确的朗读节奏和语气。

-板书设计：用表格形式列出正确的朗读节奏和语气，让学生对照练习。

④课后练习完成：

-重点知识点：课后练习题的完成。

-板书设计：将课后练习题列在黑板上，让学生对照练习。

⑤寓言故事的寓意理解：

-重点知识点：故事背后的寓意，如诚实、勇敢等美好品质的重要性。

-板书设计：用关键词的形式列出故事背后的寓意，让学生记忆和理解。

⑥道德观念和价值观的培养：

-重点知识点：诚实、勇敢等美好品质的重要性。

-板书设计：用图文并茂的方式展示诚实、勇敢等美好品质的重要性，引导学生树立正确的道德观念和价值观。九、教学评价

本节课《漏》的教学评价如下：

1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对生字词、故事情节、朗读技巧、课后练习等方面的掌握情况。及时发现学生在理解上的困难，给予个别指导。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、朗读的准确性、对故事情节的理解程度等。通过观察，了解学生的学习态度和课堂参与度。

-测试：在课堂结束前，进行简单的测试，检查学生对生字词、故事情节、朗读技巧等方面的掌握程度。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对生字词、故事情节、朗读技巧等方面的掌握情况。及时发现并纠正学生的错误。

-点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。通过点评，激发学生的学习兴趣和积极性。

-反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，让他们了解自己的学习效果。鼓励学生根据反馈进行改进，不断提高自己的学习水平。十、典型例题讲解

本节课《漏》的典型例题讲解如下：

例题1：请用生字词“漏、窟、赶、着”造句。

答案：

1.漏：我家水管漏水了，我赶紧找人来修。

2.窟：小兔子在洞窟里睡觉，非常安全。

3.赶：我赶着马车去集市，路上遇到了一只狼。

4.着：我穿着新衣服去参加聚会，大家都夸我漂亮。

例题2：请简要概括《漏》的故事情节。

答案：

《漏》的故事情节是：有一天，一个老农夫在山里砍柴，不小心砍到了一个洞窟。洞窟里住着一只狼，狼害怕被人发现，于是跑到了老农夫的家里。老农夫回到家，发现家里有狼，吓得不敢出声。第二天，一个贼来到老农夫家里偷东西，发现了狼，吓得不敢动。最后，狼和贼都离开了老农夫的家，老农夫得以平安无事。

例题3：请用自己的话描述故事中老虎和贼的心情变化。

答案：

老虎的心情变化：一开始，老虎在洞窟里睡觉，很安心。后来，它听到外面有人，害怕被人发现，于是跑到了老农夫的家里。在老农夫家里，老虎感到非常害怕，不敢出声。最后，老虎和贼都离开了老农夫的家，老虎感到松了一口气。

贼的心情变化：一开始，贼来到老农夫家里，以为可以顺利偷东西。后来，贼发现家里有狼，吓得不敢动。最后，贼和老虎都离开了老农夫的家，贼感到非常害怕，不敢再偷东西了。

例题4：请根据课文内容，回答以下问题：

1.老农夫为什么砍柴？

2.老虎为什么会跑到老农夫家里？

3.贼为什么会在老农夫家里？

答案：

1.