人音版九年级音乐上册教学设计：2.3我是城里的大忙人教案1000字

人音版九年级音乐上册教学设计：2.3我是城里的大忙人教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：人音版九年级音乐上册第2单元第3课

教学内容：

1.歌曲《我是城里的大忙人》的学唱

2.分析歌曲的节奏、旋律特点

3.了解歌曲所表达的生活态度和价值观念

4.培养学生的音乐审美能力和对生活的热爱

教学目标：

1.让学生学会演唱歌曲《我是城里的大忙人》

2.让学生理解歌曲的节奏、旋律特点

3.让学生了解歌曲所表达的生活态度和价值观念

4.培养学生对音乐的热爱和对生活的积极态度核心素养目标1.提高学生的音乐素养，包括音乐欣赏能力、音乐表现能力和音乐创作能力

2.培养学生对音乐的热爱，以及对生活的积极态度

3.提升学生的审美素养，使学生能够欣赏和理解不同风格的音乐作品

4.培养学生良好的团队合作精神，学会与他人合作完成音乐活动学情分析本节课的授课对象为九年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏不同风格的音乐作品。在知识方面，学生对音乐的节奏、旋律、和声等基本要素有了一定的了解，能够运用音乐知识分析和评价音乐作品。在能力方面，学生能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐表现能力，同时也能够与他人合作完成音乐活动。

然而，在素质方面，部分学生对音乐的热爱和兴趣不高，对音乐的学习缺乏积极主动性。这可能影响到他们对音乐的欣赏能力和音乐表现能力的提高。此外，部分学生的行为习惯可能影响到课堂纪律，如在课堂上交头接耳、玩手机等，这可能会影响到课堂教学的效果。

为了提高学生的音乐素养和审美能力，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学策略。首先，教师可以通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。其次，教师可以通过分组合作的方式，培养学生的团队合作精神和音乐表现能力。最后，教师可以通过鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐实践能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法主要用于讲解歌曲《我是城里的大忙人》的节奏、旋律特点和所表达的生活态度，帮助学生理解音乐的基本要素和歌曲的意义。讨论法则用于引导学生分享他们对歌曲的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。案例研究法则用于分析其他音乐作品中的节奏和旋律特点，帮助学生更好地理解音乐作品。

2.教学活动：本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演歌曲中的不同角色，通过角色扮演来理解歌曲中的情境和情感。

b.实验：学生通过实验来体验歌曲中的节奏和旋律，如通过拍手、跺脚来感受节奏，通过哼唱来体验旋律。

c.游戏：设计一个音乐游戏，让学生通过游戏来学习歌曲《我是城里的大忙人》，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具作为教学媒体和资源。PPT将用于展示歌曲《我是城里的大忙人》的节奏、旋律特点和所表达的生活态度。视频将用于播放其他音乐作品的片段，帮助学生更好地理解音乐作品。在线工具将用于提供音乐练习和测试，帮助学生巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

a.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

b.设计预习问题：围绕歌曲《我是城里的大忙人》的节奏、旋律特点和所表达的生活态度，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

c.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

a.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《我是城里的大忙人》的基本要素和意义。

b.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

c.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

b.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

a.帮助学生提前了解歌曲《我是城里的大忙人》的节奏、旋律特点和所表达的生活态度，为课堂学习做好准备。

b.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

a.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《我是城里的大忙人》，激发学生的学习兴趣。

b.讲解知识点：详细讲解歌曲《我是城里的大忙人》的节奏、旋律特点和所表达的生活态度，结合实例帮助学生理解。

c.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律特点。

d.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

a.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

b.参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲《我是城里的大忙人》的节奏和旋律特点。

c.提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

a.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《我是城里的大忙人》的节奏、旋律特点和所表达的生活态度。

b.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲《我是城里的大忙人》的节奏和旋律特点。

c.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

a.帮助学生深入理解歌曲《我是城里的大忙人》的节奏、旋律特点和所表达的生活态度，掌握歌曲的演唱技巧。

b.通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

c.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

a.布置作业：根据歌曲《我是城里的大忙人》的节奏、旋律特点和所表达的生活态度，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

b.提供拓展资源：提供与歌曲《我是城里的大忙人》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

c.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

a.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

b.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

c.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

b.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

a.巩固学生在课堂上学到的歌曲《我是城里的大忙人》的节奏、旋律特点和所表达的生活态度，掌握歌曲的演唱技巧。

b.通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

c.通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握歌曲《我是城里的大忙人》的节奏和旋律特点，能够独立演唱歌曲，并理解歌曲所表达的生活态度和价值观念。

2.理解歌曲《我是城里的大忙人》所表达的生活态度和价值观念，能够用自己的语言进行描述和表达。

3.能够运用歌曲《我是城里的大忙人》中的节奏和旋律特点，分析其他音乐作品中的节奏和旋律特点，提高音乐欣赏能力。

4.通过本节课的学习，能够提升对音乐的热爱和兴趣，培养对生活的积极态度，提高音乐审美能力和对生活的热爱。

5.通过小组合作和实践活动，能够提高团队合作意识和沟通能力，培养良好的团队合作精神。

6.通过自主学习和反思总结，能够培养自主学习能力和独立思考能力，提高学习效率和成果。

7.通过拓展学习和反思总结，能够拓宽知识视野和思维方式，提高综合素质和能力。

8.通过课堂学习和课后作业，能够巩固本节课所学知识，提高音乐素养和审美能力。

9.通过本节课的学习，能够提升音乐表现能力和音乐创作能力，培养音乐才华和创造力。

10.通过本节课的学习，能够提升音乐理解能力和音乐表达能力，培养音乐鉴赏力和音乐表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲演唱作业：要求学生独立演唱歌曲《我是城里的大忙人》，并录制视频或音频，提交至在线平台或老师处。

2.音乐分析作业：要求学生选择一首与歌曲《我是城里的大忙人》风格相近的音乐作品，分析其节奏和旋律特点，并撰写分析报告。

3.小组合作作业：要求学生分组合作，设计一个与歌曲《我是城里的大忙人》相关的音乐活动，如合唱、舞蹈表演等，并录制视频或音频，提交至在线平台或老师处。

作业反馈：

1.歌曲演唱作业：及时对学生的演唱视频或音频进行批改和反馈，指出学生在演唱技巧、节奏感和音准等方面的存在的问题，并提出改进建议。

2.音乐分析作业：及时对学生的分析报告进行批改和反馈，指出学生在音乐分析、理解和表达等方面的存在的问题，并提出改进建议。

3.小组合作作业：及时对学生的音乐活动视频或音频进行批改和反馈，指出学生在团队合作、音乐表现和创意设计等方面的存在的问题，并提出改进建议。教学反思与总结在教学反思中，我认为自己在教学方法上还需进一步改进，可以更多地采用实践活动法，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。在教学管理方面，我需要加强对学生的监督和指导，确保每个学生都能积极参与课堂活动。同时，我还需要关注学生的情感态度，激发他们对音乐的热爱和对生活的积极态度。

在教学总结中，我认为这节课的教学效果总体上是积极的。学生们在演唱歌曲方面取得了明显进步，对歌曲的节奏和旋律特点有了更深入的理解。学生们在小组合作中展现出了良好的团队合作精神和沟通能力，对音乐活动设计和实施有了更深刻的体验。然而，也有部分学生在课堂纪律方面存在问题，需要在今后的教学中加以改进。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，增加更多的实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能；其次，加强对学生的监督和指导，确保每个学生都能积极参与课堂活动；最后，关注学生的情感态度，激发他们对音乐的热爱和对生活的积极态度。课后作业1.请学生根据歌曲《我是城里的大忙人》的旋律特点，自行创作一段旋律，并演唱出来。

2.请学生分析歌曲《我是城里的大忙人》的节奏特点，并尝试用其他乐器演奏出来。

3.请学生以小组为单位，选择一首与歌曲《我是城里的大忙人》风格相近的音乐作品，进行合唱或舞蹈表演，并录制视频或音频，提交至在线平台或老师处。

4.请学生根据歌曲《我是城里的大忙人》所表达的生活态度和价值观念，写一篇短文，分享自己的理解和感受。

5.请学生以小组为单位，设计一个与歌曲《我是城里的大忙人》相关的音乐游戏，并与其他小组分享和交流。

1.创作旋律：要求学生根据歌曲《我是城里的大忙人》的旋律特点，自行创作一段旋律，并演唱出来。这个题型可以锻炼学生的音乐创作能力和旋律感。

2.演奏节奏：要求学生分析歌曲《我是城里的大忙人》的节奏特点，并尝试用其他乐器演奏出来。这个题型可以提高学生的音乐表现能力和节奏感。

3.合唱或舞蹈表演：要求学生以小组为单位，选择一首与歌曲《我