第5课 童心 《荡秋千》（教学设计） 人音版音乐四年级上册

第5课童心《荡秋千》（教学设计）人音版音乐四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析第5课童心《荡秋千》（教学设计）人音版音乐四年级上册

本节课的主要教学内容为学习歌曲《荡秋千》，通过歌曲学习，让学生掌握简单的乐理知识，如音高、节奏、拍子等，并培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。同时，结合课本中关于童心主题的探讨，让学生在音乐中体验童趣。

教学内容与学生已有知识的联系在于，四年级学生已具备基本的音乐素养，如能识别简单的音符、节奏，并能进行简单的歌唱。在此基础上，《荡秋千》这首歌曲的教授，将使他们进一步巩固音乐基础知识，提高歌唱水平，同时激发他们对音乐的热爱和兴趣。通过歌曲中的童心元素，引导学生回顾和感悟自己的生活体验，将音乐与实际相结合，增强课程的实用性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生音乐审美能力，提高音乐表达与创造能力，增强文化理解与传承意识。《荡秋千》这首歌曲的学习，旨在让学生在感受音乐之美的同时，提升对旋律、节奏的敏感度，培养音乐鉴赏力；通过歌唱实践，锻炼学生音乐表现力，激发他们的创造力；结合童心主题，引导学生了解和传承我国民间音乐文化，增强民族自豪感。通过本节课的学习，使学生核心素养在音乐学科得到有效提升。三、重点难点及解决办法重点：掌握歌曲《荡秋千》的旋律、节奏及歌词，提高歌唱技巧。

难点：对歌曲中复杂节奏的掌握，以及情感表达。

解决办法：

1.对于重点，通过反复听唱、教师示范、学生跟唱等方式，让学生熟悉并掌握歌曲旋律和歌词。利用音乐游戏和集体合唱等形式，加强学生对节奏的记忆和运用。

2.针对难点，将复杂节奏分解教学，利用乐器敲击、身体打击等方式，帮助学生感知和练习节奏。同时，通过讨论歌曲的情感内涵，引导学生体验并表达歌曲中的童心乐趣，提高情感表达能力。

突破策略：

-创设情景，让学生在模拟秋千摆动的游戏中，自然地感受和练习歌曲的节奏。

-分组练习，鼓励学生相互倾听、评价，提高自我调整和团队协作能力。

-利用多媒体教学资源，展示秋千摆动的视频，增强学生对歌曲情境的理解和情感投入。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标和四年级学生的特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《荡秋千》的背景、乐理知识和演唱技巧，为学生提供必要的理论支撑。

（2）讨论法：组织学生就歌曲中的童心主题进行讨论，分享自己的感受和体验，培养学生思考和表达能力。

（3）案例研究：分析歌曲中的节奏、旋律特点，引导学生发现和总结音乐规律。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，每组负责设计一个与童心主题相关的音乐表演项目，激发学生的创造力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：播放轻松愉快的音乐，带领学生做简单的身体律动，调动课堂氛围。

（2）歌曲学习：教师示范演唱《荡秋千》，学生跟随学唱，注意音准、节奏和情感表达。

（3）节奏练习：利用奥尔夫音乐教学法的节奏棒、身体打击等方式，帮助学生掌握歌曲中的复杂节奏。

（4）角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过情景剧的形式，表现歌曲内容，增强学生的情感体验。

（5）音乐游戏：设计“秋千摆动”音乐游戏，让学生在游戏中练习节奏、旋律，提高音乐素养。

（6）小组合作：各小组根据项目导向学习的要求，设计童心主题音乐表演，进行展示和评价。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示歌曲《荡秋千》的歌词、乐谱、节奏图谱等，帮助学生直观地了解歌曲结构。

（2）视频：播放歌曲演唱视频、秋千摆动的自然风光等，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用音乐教学软件，如音乐大师等，辅助学生进行节奏、音准练习。

（4）实物教具：使用奥尔夫音乐教学法中的节奏棒、小型乐器等，让学生在动手操作中感受音乐。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《荡秋千》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有玩过秋千，感受过它的摆动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的童心与节奏。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《荡秋千》这首歌的基本旋律和节奏特点。这首歌通过轻快的旋律和富有节奏感的歌词，表达了童年的快乐。它是音乐与生活紧密结合的体现，也展示了音乐在表达情感上的力量。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《荡秋千》，来看它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的旋律和复杂节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解练习，帮助学生理解并掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童心主题相关的音乐表达问题。

2.实验操作：为了加深对节奏的理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验。这个操作将演示如何通过节奏表达情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏敲击表演。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《荡秋千》的旋律、节奏特点以及它在表达童心情感上的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.音乐知识与技能：

学生掌握了歌曲《荡秋千》的旋律、歌词和基本节奏，提高了歌唱技巧。在音乐实践中，学生能够准确地演唱歌曲，表现出歌曲中的童心乐趣。此外，通过节奏练习和旋律分析，学生的音乐理论知识得到了巩固和拓展。

2.音乐鉴赏能力：

学生在聆听和分析《荡秋千》的过程中，学会了如何从音乐的角度欣赏一首歌曲，提高了音乐鉴赏能力。他们能够感知音乐中的情感表达，对音乐的审美有了更深入的理解。

3.团队协作与沟通：

在分组讨论和实践活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，提高了团队协作能力和沟通能力。

4.创新思维与表现：

学生在设计童心主题音乐表演项目时，充分发挥了自己的想象力和创造力。他们尝试将所学音乐知识运用到实际表演中，展现了独特的艺术风格，提高了创新思维和表现能力。

5.文化理解与传承：

通过学习歌曲《荡秋千》，学生对我国民间音乐文化有了更深入的了解，增强了文化自觉和民族自豪感。他们在学习过程中，意识到音乐是民族文化的重要组成部分，主动承担起传承和弘扬民族音乐的责任。

6.情感态度与价值观：

学生在歌曲学习过程中，感受到了音乐带来的快乐和美好。他们学会了用音乐表达自己的情感，用歌声传递正能量。同时，通过童心主题的学习，学生更加珍惜童年时光，树立了正确的人生价值观。

7.自主学习与探究：

在学习歌曲《荡秋千》的过程中，学生积极参与课堂讨论，主动探索音乐知识。他们在教师的引导下，学会了自主查阅资料、分析问题、总结规律，提高了自主学习能力和探究能力。七、板书设计①重点知识点：

-歌曲名：《荡秋千》

-旋律特点：轻快、流畅

-节奏特点：强弱分明、富有韵律感

-歌曲情感：童心、快乐、自由

-音乐元素：音高、节奏、拍子

②词、句：

-歌词片段：“荡秋千，摇啊摇，飞向蓝天白云飘。”

-音乐术语：音阶、节拍、旋律线

-重点句：音乐是童心的表达，是情感的载体。

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，突出旋律线和节奏图形，使板书更具视觉冲击力。

-设计秋千摆动的简笔画，配合歌词，形象地展示歌曲情境。

-创意排版，将歌词与音乐符号相结合，形成有趣的图案，激发学生的学习兴趣。

-邀请学生在黑板上参与板书设计，如在适当的区域绘制小插图，增加互动性和趣味性。

板书设计将重点知识与艺术性、趣味性相结合，旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习热情和主动性。八、教学反思与改进在本次《荡秋千》的教学中，我注意到学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度有所不同。在反思活动中，我将首先通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈来评估教学效果。

我发现有些学生在节奏练习环节显得有些吃力，这可能是因为我讲解得不够细致，或者练习环节的设计不够有趣。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多生动有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。

另外，歌曲的情感表达方面，虽然大多数学生能够感受到歌曲中的童心乐趣，但仍有部分学生在情感投入上显得不够自然。我认为这可能是因为课堂上的情感引导不够充分，或者学生的生活体验与歌曲情境存在距离。为了改进这一点，我打算在下一节课中，通过更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生深入体验歌曲的情感，激发他们的表现欲。

此外，小组讨论环节，我发现有的小组在合作过程中存在沟通不畅的问题。针对这个问题，我将在下一次教学中加强对学生团队协作的指导，教会他们如何有效沟通，鼓励每个成员积极参与，提高小组讨论的效率。

为了更好地实施改进措施，我计划采取以下步骤：

1.在下一节课开始前，提前与学生分享改进计划，让他们明确课堂目标和学习重点。

2.在教学过程中，注重观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

3.课后收集学生反馈，了解改进措施的实际效果，以便不断调整和优化教学方法。

4.定期与其他教师交流，借鉴他们的教学经验，不断提升自己的教学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对歌曲《荡秋千》的旋律、节奏学习表现出较高的热情。在教师示范和引导下，学生们能够认真聆听、跟唱，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论童心主题音乐表达问题时，能够充分发挥团队协作精神，积极发表自己的观点。在成果展示环节，学生们通过生动的表演和节奏敲击，展现了他们对音乐知识的理解和运用。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生对歌曲《荡秋千》的旋律、节奏、歌词等方面掌握情况较好，能够准确回答教师提出的问题，反映出他们对课堂所学内容的掌握程度。

4.学生自评与互评：学生们在课程结束后进行了自评和互评，评价内容主要包括对音乐知识掌握、课堂参与度、团队协作等方面的表现。通过自评与互评，学生能够认识到自己的优点与不足，从而激发自我改进的动力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极评价和反馈。在评价中，教师关注学生的音乐素养、团队协作、创新能力等方面，对表现优秀的学生给予表扬，对存在不足的学生提出改进建议。

1.音乐素养：大部分学生对歌曲《荡秋千》的旋律、节奏、歌词掌握较好，能够自信地演唱。对于少数节奏掌握不熟练的学生，建议在课后多加练习，教师可提供针对性的指导。

2.课堂参与度：学生在课堂上表现出较高的参与度，积极回答问题、参与讨论。对于部分课堂参与度较低的学生，教师应关注其心理状态和学习需求，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.团队协作：各小组在讨论和展示环节表现出良好的团队协作精神。对于个别在团队中表现不积极的学生，教师应引导他们认识到团队协作的重要性，激发他们积极参与团队活动的意愿。

4.创新能力：在设计童心主题音乐表演项目时，部分学生展现了较强的创新能力。对于创新能力较弱的学生，教师可以提供更多启发和指导，帮助他们挖掘创意潜能。

5.情感态度：学生对歌曲《荡秋千》中的童心乐趣表现出浓厚的兴趣，能够感受到音乐带来的快乐。教师应继续关注学生的情感态度，引导他们用音乐表达情感，培养良好的审美情趣。课后作业1.家长协助孩子练习歌曲《荡秋千》，要求熟练演唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。

2.结合歌曲《荡秋千》的学习，让学生观察生活中的童心元素，用绘画或文字形式记录下来，培养孩子的观察能力和创造力。

3.让学生尝试用其他乐器（如口琴、笛子等）演奏歌曲《荡秋千》，培养孩子的音乐表现力。

4.以小组形式，让学生共同创作一首以童心为主题的音乐作品，展示他们对音乐的理解和创造力。

5.家长协助孩子了解我国的民间音乐文化，让学生尝试用音乐表达对民族