15 古诗二首 绝句 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

15古诗二首绝句教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是古诗二首《绝句》。《绝句》是统编版语文二年级下册第三单元的一篇课文，它描绘了春天美丽的景色，表现了诗人对大自然的热爱之情。在教学本节课时，我们需要让学生了解古诗的韵律美，掌握诗中的生字新词，并理解诗中的意思。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学过一些古诗，对古诗的韵律和意境有一定的了解。

2.学生已经掌握了汉语拼音，可以借助拼音来朗读和理解古诗。

3.学生已经学习了一些生字新词，可以利用已学的知识来学习《绝句》中的生字新词。

4.学生对春天的景色有一定的认识，可以借助生活经验来理解诗中的意思。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：

1.语言运用：学生能够正确朗读《绝句》，理解并背诵古诗，掌握诗中的生字新词。

2.思维能力：学生能够通过古诗中的景物描写，培养观察和欣赏大自然的能力，提升想象力和创造力。

3.审美鉴赏：学生能够体会古诗中的韵律美和意境美，培养审美情趣和审美能力。

4.文化理解：学生能够了解古诗背后的文化内涵，感受诗人对大自然的热爱和赞美之情。

5.情感态度：学生能够在学习古诗的过程中，培养对大自然的敬畏之情，树立正确的自然观。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《绝句》的内容，掌握诗中的生字新词。

（2）体会古诗的韵律美和意境美，培养审美情趣。

（3）了解古诗背后的文化内涵，感受诗人对大自然的热爱和赞美之情。

（4）正确朗读《绝句》，背诵古诗。

2.教学难点

（1）生字新词的理解和运用。例如，“江”“山”“鸟”“花”等字词的理解和运用。

（2）古诗的韵律美和意境美的体会。学生需要通过朗读、想象等方式，体会古诗的韵律美和意境美。

（3）古诗背后的文化内涵的理解。学生需要通过教师的讲解，了解古诗背后的文化内涵。

（4）古诗的正确朗读和背诵。学生需要通过反复朗读和背诵，掌握古诗的正确朗读和背诵。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解《绝句》的内容，引导学生理解诗中的生字新词和意境，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对古诗的理解和感受，培养学生的思维能力和合作精神。

（3）情境教学法：教师通过创设情境，让学生身临其境地感受古诗中的美景，增强学生的情感体验。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备展示古诗中的景色图片，帮助学生直观地理解诗中的意境，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行古诗的朗读和背诵，帮助学生正确掌握古诗的朗读和背诵方法。

（3）互动式教学：教师利用互动式教学软件，让学生参与古诗的理解和分析，提高学生的参与度和主动性。

（4）实物展示：教师展示与古诗相关的实物，如山水画、鸟类图片等，帮助学生更好地理解古诗中的景物。

（5）游戏教学：教师设计古诗相关的游戏，如古诗接龙、古诗填空等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（6）作业与练习：教师布置与古诗相关的作业和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。

（7）小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，让学生共同完成古诗的学习任务，培养学生的合作能力和团队精神。

（8）评价与反馈：教师对学生的学习进行评价和反馈，鼓励学生的进步，指出学生的不足，帮助学生提高学习效果。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们学习的是《古诗二首》中的《绝句》。在开始之前，我想问大家一个问题：你们在生活中是否遇到过需要用古诗来表达情感的情况？比如，当你看到美丽的风景时，你会用古诗来描述它吗？这个问题与今天的课程内容密切相关，希望通过它引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《绝句》的内容和背景。它是唐代诗人杜甫创作的一首五言绝句，描绘了春天美丽的景色，表现了诗人对大自然的热爱之情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《绝句》中的一些经典句子，以及它们如何帮助我们理解和欣赏古诗的意境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《绝句》中的生字新词和韵律美。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《绝句》相关的实际问题，如如何用古诗表达春天的美丽。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如朗读《绝句》，感受古诗的韵律美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，如分享朗读《绝句》的感受。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕《绝句》在实际生活中的应用展开讨论，如如何用古诗表达情感。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《绝句》的内容、背景和韵律美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《唐诗三百首》中的其他诗人作品，如李白的《望庐山瀑布》、王之涣的《登鹳雀楼》等，以加深对唐代诗歌的了解。

（2）阅读关于杜甫生平和诗歌的书籍，如《杜甫传》、《杜甫诗选》等，以了解杜甫的生平事迹和诗歌创作背景。

（3）阅读关于古诗赏析的书籍，如《古诗赏析》、《古诗鉴赏》等，以提高对古诗的理解和鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生进行古诗朗诵比赛，鼓励他们选择自己喜欢的古诗进行朗诵，以提高朗读能力和对古诗的热爱。

（2）鼓励学生进行古诗创作，以培养他们的想象力和创造力。可以设置一些主题，如“春天”、“山水”等，让学生自由发挥创作。

（3）鼓励学生进行古诗主题绘画，以表达对古诗中描绘景物的理解和感受。可以提供一些古诗中的经典句子，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等，让学生根据句子进行绘画创作。

（4）组织学生进行古诗主题的手工制作，如制作古诗书签、古诗卡片等，以提高他们的动手能力和对古诗的兴趣。

（5）鼓励学生进行古诗主题的写作，如写一篇关于古诗的读后感、写一篇关于古诗的赏析文章等，以提高他们的写作能力和对古诗的理解。七、教学反思与改进

在完成《古诗二首》中《绝句》的教学后，我进行了认真的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生在学习古诗的过程中，对生字新词的理解和运用存在一定的困难。他们往往对生字新词的读音和含义把握不准，影响了他们对古诗的理解和欣赏。因此，我计划在未来的教学中，加强对生字新词的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用这些生字新词。

其次，我发现学生在朗读和背诵古诗方面也存在一些问题。他们往往对古诗的韵律和节奏把握不准，导致朗读和背诵的效果不佳。因此，我计划在未来的教学中，加强对古诗韵律和节奏的讲解和练习，帮助学生更好地朗读和背诵古诗。

此外，我还发现学生在进行小组讨论和实践活动时，有时候会出现一些问题。他们往往在讨论和活动中缺乏积极性和主动性，影响了教学效果。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度和主动性。

最后，我还发现学生在进行课后自主学习和探究时，有时候会遇到一些困难。他们往往不知道如何进行有效的学习和探究，影响了他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的指导和帮助，提高他们的自主学习能力和探究能力。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.抄写《绝句》原文，要求学生正确书写诗中的生字新词，并标注拼音。

2.根据《绝句》的内容，写一篇短文，描述诗中所描绘的景色，要求运用所学的生字新词，并注意文章的逻辑性和语言表达。

3.选择一首与《绝句》主题相近的古诗，进行朗读和背诵，并写一篇读后感，表达自己对古诗的理解和感受。

4.结合自己的生活经验，创作一首以春天为主题的五言绝句，要求运用所学的生字新词，并注意诗歌的韵律和意境。

作业反馈：

1.批改学生抄写《绝句》的作业，检查学生是否正确书写了诗中的生字新词，并标注了拼音。对于书写错误的学生，指出错误并给予改正的机会。

2.批改学生写的短文，检查学生是否运用了所学的生字新词，并注意文章的逻辑性和语言表达。对于表达不清楚或者逻辑混乱的地方，给出改进建议，并鼓励学生再次修改。

3.批改学生朗读和背诵古诗的作业，检查学生是否正确掌握了古诗的朗读和背诵方法。对于朗读不准确或者背诵不流畅的地方，指出问题并给予改进建议，并鼓励学生再次尝试。

4.批改学生创作的五言绝句，检查学生是否运用了所学的生字新词，并注意诗歌的韵律和意境。对于诗歌表达不清楚或者韵律不准确的地方，给出改进建议，并鼓励学生再次修改。九、课后拓展

1.拓展内容：

（1）推荐阅读《唐诗三百首》中的其他诗人作品，如李白的《望庐山瀑布》、王之涣的《登鹳雀楼》等，以加深对唐代诗歌的了解。

（2）阅读关于杜甫生平和诗歌的书籍，如《杜甫传》、《杜甫诗选》等，以了解杜甫的生平事迹和诗歌创作背景。

（3）阅读关于古诗赏析的书籍，如《古诗赏析》、《古诗鉴赏》等，以提高对古诗的理解和鉴赏能力。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后自主阅读推荐的书籍，并完成读书笔记，记录下自己的理解和感悟。

（2）学生需要选择一首与《绝句》主题相近的古诗，进行朗读和背诵，并写一篇读后感，表达自己对古诗