2023秋苏教版二年级科学上册 9 动起来与停下来 (表格教案)

2023秋苏教版二年级科学上册9动起来与停下来(表格教案)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版二年级科学上册第9课《动起来与停下来》。课程内容包括：1.了解物体运动的两种状态，即运动和静止；2.探究影响物体运动状态的因素，如力、摩擦力等；3.学习简单的机械运动知识，如速度、加速度等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的水果和颜色等基础知识，对观察和描述物体有了一定的认识。本节课将进一步引导学生运用已有的观察和描述能力，探究物体运动的规律，培养学生的观察力、思考力和动手实践能力。同时，本节课的内容也为后续学习更复杂的物理知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力以及科学、技术、社会、环境（STSE）的联系。

1.科学探究能力：通过观察、实验和分析，学生能够自主发现并总结物体运动的规律，从而培养学生的观察力、实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：通过对比、分类等方法，学生能够理解运动和静止的相对性，并运用逻辑思维分析影响物体运动状态的因素，提升学生的科学思维能力。

3.STSE联系：学生能够理解科学知识在日常生活中的应用，如汽车的启动和停止原理等，认识到科学、技术与社会环境的相互影响，培养学生的STSE素养。学情分析在苏教版二年级科学上册第9课《动起来与停下来》的教学中，我们需要充分了解学生的学情，以便更好地设计和实施教学。

1.学生层次

二年级的学生正处于小学低年级阶段，他们的认知发展水平逐渐从具体形象思维向逻辑抽象思维过渡。在这个阶段，学生对周围世界的探索欲望强烈，对物体的运动和静止有初步的感知。但是，他们的科学知识储备有限，对物体运动的本质和规律的理解还有待提高。

2.知识、能力、素质方面

学生在一年级已经学习了简单的科学知识，对物体、颜色、水果等有了一定的认识。在观察和描述物体方面，学生已经具备了一定的能力。然而，学生在科学实验操作、数据分析等方面的能力还有待提高。此外，学生的科学素养和环保意识也在逐步培养中。

3.行为习惯

二年级的学生行为习惯各异，部分学生可能注意力不集中，自律性较差。在课堂学习中，教师需要关注学生的学习态度和行为，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。同时，学生的合作意识、沟通交流能力也有待加强。这些因素对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响

基于学生的学情，本节课的教学设计和实施应注重以下几个方面：

1)激发学生兴趣：运用生动有趣的教具和实验，吸引学生的注意力，激发他们对物体运动的学习兴趣。

2)直观教学：通过实物演示、模型展示等直观手段，帮助学生建立对物体运动和静止的直观认识。

3)循序渐进：从简单的运动现象入手，逐步引导学生理解运动和静止的相对性，以及影响物体运动状态的因素。

4)实践操作：设计富有趣味的实验和实践活动，让学生在动手操作中体验科学探究的过程，提高他们的实践能力。

5)引导思考：通过问题引导，激发学生的思考，培养他们的科学思维能力。

6)合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，提高他们的沟通交流能力和团队协作能力。教学方法与手段1.教学方法

为了更好地实现本节课的教学目标，我们采用了以下教学方法：

1)启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，积极探索，提高他们的科学思维能力。

2)实验法：组织学生进行实验操作，让学生在实践中体验科学探究的过程，培养他们的实践能力。

3)小组合作学习：将学生分成若干小组，鼓励他们互相讨论、交流，共同完成学习任务，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

4)情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在真实的环境中感受和体验物体运动的特点，提高他们的学习兴趣。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，我们充分利用了现代化教学手段：

1)多媒体设备：采用PPT、视频等多媒体材料，生动形象地展示物体运动的现象，帮助学生建立直观的认识。

2)教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3)网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的知识视野。

4)虚拟实验室：运用虚拟实验室软件，让学生模拟实验操作，提高他们的实践能力。

5)教学游戏：设计有趣的科学游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

6)即时反馈系统：运用即时反馈系统，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物体运动和静止的现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物体运动和静止的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物体运动和静止的现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物体运动和静止的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物体运动和静止的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物体运动和静止的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物体运动和静止的基本概念，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与物体运动和静止相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物体运动和静止的基本概念和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科学杂志和期刊：推荐学生阅读一些与物理学相关的科学杂志和期刊，如《科学美国人》、《自然》等，以了解最新的物理学研究成果和动态。

-科普图书：推荐学生阅读一些科普图书，如《万物简史》、《宇宙简史》等，以拓宽他们的知识面，了解物理学在生活中的应用。

-在线课程和讲座：鼓励学生参加一些在线课程和讲座，如Coursera、edX等平台上的物理学课程，以深入理解物理学的基本概念和原理。

-科学博物馆和展览：建议学生参观科学博物馆和展览，如国家自然科学博物馆、科技馆等，以直观地了解物理学知识和科学实验过程。

2.拓展建议

-观看科普视频：学生可以观看科普视频，如TED演讲、科普频道等，了解物理学知识的实际应用和科学家们的探索过程。

-参与科学讨论和论坛：鼓励学生加入科学讨论和论坛，与其他同学和科学家进行交流，共同探讨物理学问题，提高自己的科学思维能力。

-进行家庭小实验：学生可以在家中进行一些简单的物理实验，如制作简易的杠杆、滑轮等，亲身体验物理学原理。

-关注科学新闻和科技发展：学生可以关注科学新闻和科技发展，了解物理学在现代科技中的应用，如新能源技术、量子计算等。

-参加科学竞赛和活动：鼓励学生参加一些科学竞赛和活动，如科学奥林匹克、科技创新大赛等，锻炼自己的科学知识和实践能力。课后作业1.请描述一下你所了解的物体运动和静止的现象，并举例说明。

2.请解释一下物体运动状态改变的原因，并说明力的作用。

3.请设计一个实验，验证物体运动状态改变的原因。

4.请总结一下本节课所学的内容，包括物体运动和静止的概念、影响物体运动状态的因素等。

5.请运用本节课所学的内容，解释一下日常生活中的一些运动现象，如汽车的启动、停止等。

补充说明：

1.物体运动和静止的现象：物体可以从静止状态变为运动状态，也可以从运动状态变为静止状态。例如，扔出去的球会从静止状态变为运动状态，而落在地上的球会从运动状态变为静止状态。

2.物体运动状态改变的原因：物体运动状态的改变是因为力的作用。当物体受到外力的作用时，它的运动状态就会发生改变。例如，当我们推一辆车时，我们给车施加了一个力，车就会从静止状态变为运动状态。

3.实验设计：可以设计一个简单的实验，比如用一根弹簧连接两个物体，然后使其中一个物体从静止状态变为运动状态，观察另一个物体的运动状态是否也会发生改变。这个实验可以验证物体运动状态改变的原因。

4.本节课所学的内容：本节课主要学习了物体运动和静止的概念，以及影响物体运动状态的因素。物体运动和静止是物体运动的两种状态，而影响物体运动状态的因素包括力、摩擦力等。

5.日常生活现象的解释：例如，汽车的启动是因为发动机产生的力使车轮从静止状态变为运动状态，而汽车的停止是因为驾驶员踩刹车产生的力使车轮从运动状态变为静止状态。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-完成课后习题：要求学生独立完成课后习题，以检验对本节课所学知识点的理解和掌握程度。

-制作概念图：要求学生制作一张概念图，将本节课所学的物体运动和静止的概念、影响物体运动状态的因素等知识点进行整理和归纳。

-设计实验报告：要求学生设计一个实验，验证物体运动状态改变的原因，并完成实验报告的撰写。

-撰写学习心得：要求学生撰写一篇学习心得，总结本节课所学的内容，包括物体运动和静止的概念、影响物体运动状态的因素等，以及自己在学习过程中的收获和感悟。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于课后习题，检查学生的答案是否正确，对于错误答案，指出错误所在并给出正确答案