19《防锈技术》 教案 四年级下册科学青岛版（五四制）

19《防锈技术》教案四年级下册科学青岛版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《防锈技术》是四年级下册科学青岛版（五四制）教材中的第19课。本课内容紧密联系学生生活，以实际生活中的铁器生锈现象为切入点，引导学生探究铁生锈的原因及防锈方法。教材通过生动有趣的科学实验和丰富的图片资料，让学生了解铁与氧气、水接触时容易生锈的原理，认识防锈涂层、镀层等常见防锈技术，培养学生动手实践能力和科学探究精神。课程内容与课本紧密相关，旨在让学生掌握基本的防锈知识，提高生活质量。核心素养目标《防锈技术》课程旨在培养学生科学探究、创新思维和实践能力。通过本课学习，学生将能：1.掌握铁生锈的原因及防锈原理，形成物质科学的基本观念；2.通过实验探究，提高观察、分析、解决问题的能力；3.学会运用所学防锈知识，解决生活中的实际问题，增强科技创新意识；4.培养团队合作精神，提升交流表达与分享成果的能力。课程以核心素养为导向，注重知识与应用、过程与方法的融合，助力学生全面发展。重点难点及解决办法重点：铁生锈的原因及防锈技术的原理。

难点：如何将防锈知识应用于实际生活，解决具体问题。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示铁生锈的实验过程，引导学生观察、思考，加深对铁生锈原因的理解。

2.通过小组合作实验，探究防锈方法，让学生在实践中掌握防锈原理。

3.创设生活情境，让学生举例说明身边铁制品的防锈措施，将理论知识与实际应用相结合，提高问题解决能力。

4.针对难点问题，教师进行个别辅导，引导学生运用所学知识分析、解决实际问题，实现知识内化。

5.组织课堂讨论，鼓励学生分享防锈心得，互相学习，共同提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级下册科学青岛版（五四制）教材第19课《防锈技术》的相关内容，以便学生课前预习和课堂学习。

2.辅助材料：

-准备铁生锈前后的图片、铁与氧气、水接触的示意图，以直观展示铁生锈的原因。

-收集不同防锈方法的图片、图表，如防锈涂层、镀层等，帮助学生了解防锈技术的多样性。

-搜集生活中铁制品防锈的实际案例，以视频或图片形式展示，让学生了解防锈知识在实际生活中的应用。

-搜集有关铁生锈与防锈的科普知识，拓展学生视野。

3.实验器材：

-铁钉、铁片等铁制品，用于进行铁生锈实验。

-水槽、水、植物油、油漆、砂纸等实验材料，用于探究不同防锈方法。

-实验防护用品，如手套、眼镜等，确保实验的安全性。

-摄像头、投影仪等设备，用于记录和展示实验过程。

4.教室布置：

-在教室前方布置一个实验操作台，用于教师进行示范实验。

-在教室两侧设置分组讨论区，便于学生进行小组合作实验和讨论。

-在教室后方设置展示区，用于展示学生实验成果和防锈案例。

-确保教室光线充足，方便学生观察实验现象。

5.课前准备：

-教师提前检查实验器材，确保器材的完整性和安全性。

-将辅助材料、实验器材等摆放整齐，便于学生取用。

-在课前向学生简要介绍本节课的教学目标和要求，引导学生进行预习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传《防锈技术》预习资料，包括铁生锈原因的科普视频、预习PPT和预习问题清单。

-设计预习问题：围绕铁生锈的原因和防锈原理，设计问题如“为什么铁会生锈？”“你知道哪些防锈方法？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的线上提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频和PPT，了解铁生锈的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题清单等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养预习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触防锈技术知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示铁生锈前后的实物对比，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解铁生锈的化学原理和常见的防锈技术。

-组织课堂活动：设计小组合作实验，让学生亲自操作防锈处理。

-解答疑问：在实验和讲解过程中，及时回答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，对防锈技术产生更深入的理解。

-参与课堂活动：在小组内进行实验操作，讨论防锈效果。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的语言和实例，帮助学生理解防锈技术的原理。

-实践活动法：通过实验操作，加深学生对防锈技术的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力和团队精神。

作用与目的：

-加深学生对防锈技术知识点的理解和记忆。

-通过实验和合作，培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于防锈技术的课后作业，如调查家中铁制品的防锈方法。

-提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：通过实际调查，将课堂上学到的知识应用到生活中。

-拓展学习：利用拓展资源，继续深入学习防锈技术。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将理论知识与实际生活相结合。

-通过拓展学习，提升学生的知识深度和广度。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了铁生锈的原因，能理解铁与氧气、水接触时容易生锈的原理。

-学会了常见的防锈技术，如防锈涂层、镀层等，并能将其应用于实际生活。

-通过小组合作实验，掌握了实验操作的基本技能，提高了动手实践能力。

-能够运用所学知识，分析并解决生活中的防锈问题。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、实验操作等环节，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-学会了运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，获取学习资源，交流学习心得。

-通过课堂讨论、提问与解答，提高了沟通能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对防锈技术产生了浓厚的兴趣，激发了学习科学技术的热情。

-认识到科学技术在生活中的重要作用，增强了科技创新意识。

-培养了团队合作精神，学会了尊重他人、分享成果。

4.创新与实践：

-学生在实验过程中，敢于尝试不同的防锈方法，培养了解决问题的创新思维。

-能够结合实际生活，提出新的防锈方法，并将其付诸实践。

-通过课后拓展学习，不断丰富自己的知识体系，为未来的创新奠定基础。

具体表现在以下方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述铁生锈的原因，并解释为什么防锈技术对生活具有重要意义。

-在小组实验中，学生能够熟练地运用防锈技术，处理铁制品，防止生锈。

-通过课堂讲解和实验操作，学生掌握了不同防锈方法的优缺点，并能根据实际情况选择合适的防锈措施。

2.技能提升方面：

-学生在实验操作过程中，提高了观察能力、分析能力和动手能力。

-在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，形成共识。

-通过课后作业和拓展学习，学生将所学知识应用于实际生活，提高了解决问题的能力。

3.情感态度方面：

-学生对防锈技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识，为未来生活做好准备。

-学生在团队合作中，学会了互相帮助、互相尊重，形成了良好的团队氛围。

-通过学习防锈技术，学生认识到科学技术对生活的影响，激发了探究未知世界的热情。反思改进措施-通过小组合作实验，让学生亲自动手操作，直观地理解防锈技术。

-结合实际生活案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题，增强实践能力。

2.存在主要问题

-在教学组织方面，部分学生对预习任务不够重视，导致课堂学习效果受到影响。

-在教学方法上，课堂讨论的参与度有待提高，部分学生缺乏提问和讨论的积极性。

3.改进措施

-针对预习问题，今后可以采取在线平台打卡的方式，督促学生按时完成预习任务，提高预习效果。

-为了提高课堂讨论的参与度，可以采取小组合作竞赛的形式，激发学生的积极性，鼓励学生提问和讨论。

4.教学特色创新

-通过小组合作实验，让学生亲自动手操作，直观地理解防锈技术。

-结合实际生活案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题，增强实践能力。

5.存在主要问题

-在教学组织方面，部分学生对预习任务不够重视，导致课堂学习效果受到影响。

-在教学方法上，课堂讨论的参与度有待提高，部分学生缺乏提问和讨论的积极性。

6.改进措施

-针对预习问题，今后可以采取在线平台打卡的方式，督促学生按时完成预习任务，提高预习效果。

-为了提高课堂讨论的参与度，可以采取小组合作竞赛的形式，激发学生的积极性，鼓励学生提问和讨论。

7.教学特色创新

-通过小组合作实验，让学生亲自动手操作，直观地理解防锈技术。

-结合实际生活案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题，增强实践能力。

8.存在主要问题

-在教学组织方面，部分学生对预习任务不够重视，导致课堂学习效果受到影响。

-在教学方法上，课堂讨论的参与度有待提高，部分学生缺乏提问和讨论的积极性。

9.改进措施

-针对预习问题，今后可以采取在线平台打卡的方式，督促学生按时完成预习任务，提高预习效果。

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