人教版 七年级上册音乐 第二单元 在灿烂的阳光下 教案

人教版七年级上册音乐第二单元在灿烂的阳光下教案一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级上册音乐第二单元在灿烂的阳光下

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第3节课

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解和欣赏本单元中的歌曲，提高学生的音乐素养。

2.让学生学会演唱本单元中的歌曲，提高学生的歌唱能力。

3.通过本单元的学习，培养学生对音乐的热爱和兴趣。

三、教学内容

1.歌曲《在灿烂的阳光下》的欣赏和学唱。

2.歌曲《保卫黄河》的欣赏和学唱。

四、教学步骤

1.导入：通过多媒体展示本单元的歌曲《在灿烂的阳光下》，让学生欣赏并感受歌曲的旋律和节奏。

2.讲解：向学生介绍歌曲《在灿烂的阳光下》的创作背景和歌曲所表达的情感，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

3.学唱：教师示范演唱歌曲《在灿烂的阳光下》，然后让学生跟唱，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4.练习：让学生分组练习演唱歌曲《在灿烂的阳光下》，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和节奏错误。

5.歌曲《保卫黄河》的欣赏和学唱：按照导入、讲解、学唱、练习的步骤，让学生欣赏和学唱歌曲《保卫黄河》。

五、教学评价

1.学生能够准确地演唱歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》。

2.学生能够理解和表达歌曲所表达的情感。

3.学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

六、教学资源

1.多媒体设备：用于展示歌曲和播放歌曲。

2.教材：人教版七年级上册音乐。

3.音响设备：用于播放歌曲。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点：

-学会演唱歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》，掌握歌曲的旋律和节奏。

-理解歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣和音乐审美能力。

-通过歌曲欣赏和学唱，增强学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养。

2.教学难点：

-歌曲《在灿烂的阳光下》的旋律较为复杂，学生可能难以准确掌握。

-歌曲《保卫黄河》的节奏较快，学生可能难以跟上节奏和音准。

-学生可能对歌曲的背景和历史不够了解，难以深入理解和表达歌曲的情感。

-学生可能对音乐术语和技巧不够熟悉，影响学唱的效果。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学策略：

-提供歌曲的慢速版本或分解版本，帮助学生逐步掌握旋律和节奏。

-通过多媒体展示歌曲的背景和历史，帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感。

-引导学生跟随音乐节奏进行拍手或身体动作，帮助学生跟上节奏和音准。

-提供音乐术语和技巧的讲解和示范，帮助学生熟悉并应用到学唱中。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版七年级上册音乐教材，以及歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》的乐谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》的音频文件、视频文件、歌词图片等。同时，准备一些与歌曲相关的图片、图表，如歌曲创作背景、歌曲作者介绍、歌曲所表达的情感等，以帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，将教室分成几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，准备一些乐器，如钢琴、吉他等，供学生在学唱过程中使用。此外，将教室的音响设备调试好，确保音响效果良好，以便于播放歌曲和进行音乐教学。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》的欣赏和学唱，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律和节奏。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过多媒体展示歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》的欣赏片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、歌曲学唱等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、歌曲学唱等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》的旋律、节奏和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》的学唱，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如歌曲背后的故事、音乐家的介绍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》的演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》的创作背景和意义，可以帮助学生更好地理解歌曲所表达的情感和时代背景。

-歌曲作者的生平事迹，可以增加学生对歌曲作者的了解和尊重。

-音乐欣赏的相关知识，如音乐术语、音乐风格、音乐流派等，可以提高学生的音乐素养。

-与歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》相关的其他歌曲或音乐作品，可以拓展学生的音乐视野。

2.拓展建议：

-让学生在课后查找歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》的创作背景和意义，加深对歌曲的理解。

-让学生了解歌曲作者的生平事迹，培养学生的音乐欣赏能力和对音乐家的尊重。

-让学生学习音乐欣赏的相关知识，提高音乐素养。

-让学生欣赏与歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》相关的其他歌曲或音乐作品，拓展音乐视野。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或音乐活动，增加实践机会，提高音乐技能。

-建议学生在课后练习演唱歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》，巩固课堂所学。

-鼓励学生分享自己的音乐作品或演唱视频，增加交流和互动，提高音乐素养。七、课后作业

1.请学生录制一段演唱歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》的视频，并上传至班级微信群，以巩固课堂所学。

2.请学生查找一首与本节课歌曲风格相近的歌曲，并简要介绍歌曲的背景和情感表达，以拓展音乐视野。

3.请学生总结本节课所学歌曲的旋律、节奏和情感表达的特点，并尝试用文字或图表形式呈现，以加深对歌曲的理解。

4.请学生分析本节课所学歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并尝试用音乐术语进行描述，以提高音乐素养。

5.请学生结合本节课所学歌曲，谈谈自己对音乐的理解和感受，并尝试用文字或绘画形式表达，以培养音乐欣赏能力。八、内容逻辑关系

1.歌曲欣赏与学唱

-重点知识点：歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》的旋律、节奏和情感表达。

-关键词：旋律、节奏、情感、表达。

-板书设计：

-歌曲《在灿烂的阳光下》旋律特点：XX（关键词）

-歌曲《在灿烂的阳光下》节奏特点：XX（关键词）

-歌曲《在灿烂的阳光下》情感表达：XX（关键词）

-歌曲《保卫黄河》旋律特点：XX（关键词）

-歌曲《保卫黄河》节奏特点：XX（关键词）

-歌曲《保卫黄河》情感表达：XX（关键词）

2.音乐元素分析

-重点知识点：音乐元素（旋律、节奏、和声等）的识别和描述。

-关键词：旋律、节奏、和声、音乐元素、描述。

-板书设计：

-旋律：XX（关键词）

-节奏：XX（关键词）

-和声：XX（关键词）

-音乐元素分析：XX（关键词）

3.音乐欣赏与实践

-重点知识点：音乐欣赏的方法和实践技巧。

-关键词：欣赏、实践、技巧、方法。

-板书设计：

-音乐欣赏方法：XX（关键词）

-音乐实践技巧：XX（关键词）

-音乐欣赏与实践：XX（关键词）九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.歌曲欣赏与学唱：学生能够欣赏和理解歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》的旋律、节奏和情感表达，并能够准确地演唱这两首歌曲。

2.音乐元素分析：学生能够识别和描述歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，并能够用音乐术语进行描述。

3.音乐欣赏与实践：学生能够运用音乐欣赏的方法和实践技巧，提高音乐素养和音乐欣赏能力。

当堂检测：

1.请学生演唱歌曲《在灿烂的阳光下》和《保卫黄河》，检测学生是否能够准确地演唱这两首歌曲。

2.请学生分析歌曲《在灿烂的