Module 9（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册

Module9（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为外研版（三起）英语三年级下册Module9。本模块的主题是关于家庭成员和称呼的介绍。具体内容包括：

1.学习家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2.学习家庭成员的形容词，如高、矮、胖、瘦等。

3.通过游戏和活动，让学生掌握家庭成员的称呼和形容词。

4.学习如何用英语询问和回答关于家庭成员的问题。

本节课的教学目标是让学生能够正确使用家庭成员的称呼和形容词，并能够用英语进行简单的家庭介绍和询问。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面。

1.语言能力：学生能够正确使用家庭成员的称呼和形容词，并能够用英语进行简单的家庭介绍和询问。

2.学习能力：通过游戏和活动，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们的语言实践能力。

3.思维品质：通过学习家庭成员的称呼和形容词，培养学生的观察能力和分析能力，提高他们的思维品质。

4.文化意识：通过学习家庭成员的称呼和形容词，让学生了解和尊重不同的文化背景，提高他们的文化意识。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习家庭成员的称呼和形容词，以及用英语进行简单的家庭介绍和询问。具体包括：

-家庭成员的称呼：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

-家庭成员的形容词：高、矮、胖、瘦等。

-用英语询问和回答关于家庭成员的问题。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能不熟悉家庭成员的称呼和形容词，以及如何用英语进行家庭介绍和询问。具体包括：

-家庭成员的称呼和形容词：学生可能不熟悉这些词汇，需要通过图片、实物等直观的方式进行教学。

-用英语进行家庭介绍和询问：学生可能不熟悉如何用英语表达家庭成员的信息，需要通过示例和练习来加强。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用图片、实物等直观的方式展示家庭成员的称呼和形容词，帮助学生记忆和理解。

-提供示例和练习，让学生通过模仿和实践来掌握用英语进行家庭介绍和询问的方法。

-鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作和角色扮演来提高他们的语言实践能力。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课采用讲授、讨论、角色扮演和游戏等教学方法，以适应教学目标和学习者特点。

-讲授：教师通过讲解和展示，向学生介绍家庭成员的称呼和形容词，以及如何用英语进行家庭介绍和询问。

-讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们所了解的家庭成员的信息，并通过讨论加深对家庭成员称呼和形容词的理解。

-角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，让学生通过实际操作来掌握如何用英语进行家庭介绍和询问。

-游戏：教师设计一些游戏，如“家庭成员猜猜看”和“家庭形容词接力赛”，让学生在游戏中学习和巩固家庭成员的称呼和形容词。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，练习用英语进行家庭介绍和询问。

-游戏：学生参与“家庭成员猜猜看”和“家庭形容词接力赛”游戏，通过游戏来巩固家庭成员的称呼和形容词。

-小组讨论：学生分组进行小组讨论，分享他们所了解的家庭成员的信息，并通过讨论加深对家庭成员称呼和形容词的理解。

-实践活动：学生进行实践活动，如制作家庭成员的手工卡片，通过实际操作来加深对家庭成员称呼和形容词的理解。

3.教学媒体和资源

-PPT：教师使用PPT展示家庭成员的称呼和形容词，以及如何用英语进行家庭介绍和询问的示例。

-视频：教师播放一些与家庭成员相关的视频，让学生通过观看视频来加深对家庭成员称呼和形容词的理解。

-在线工具：教师使用在线工具，如词汇卡和在线翻译工具，帮助学生学习和巩固家庭成员的称呼和形容词。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的称呼和形容词，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT和视频，理解家庭成员的称呼和形容词。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的称呼和形容词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频引出家庭成员的称呼和形容词，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和形容词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演和游戏等活动，让学生在实践中掌握如何用英语进行家庭介绍和询问。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演和游戏等活动，体验家庭成员的称呼和形容词的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解家庭成员的称呼和形容词。

-实践活动法：通过角色扮演和游戏等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的称呼和形容词，掌握如何用英语进行家庭介绍和询问的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员的称呼和形容词相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的称呼和形容词，以及如何用英语进行家庭介绍和询问的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-家庭用语：提供一些与家庭成员相关的常用英语表达，如“Ilovemyfamily.”、“Myfamilyishappy.”等。

-家庭角色扮演：提供一些家庭成员之间的角色扮演场景，如“Parent-childconversation”、“Siblingargument”等。

-家庭描述：提供一些描述家庭成员特点的词汇和句子，如“Mymotheristallandslim.”、“Mybrotherisshortandstrong.”等。

-家庭故事：提供一些关于家庭成员的故事，如“Thestoryofalovingfamily”、“Thestoryofafamilyreunion”等。

-家庭歌曲：提供一些与家庭成员相关的歌曲，如“WeAreFamily”、“MyFamily”等。

2.拓展建议

-制作家庭用语海报：让学生选择一些家庭成员相关的常用英语表达，制作成海报，展示在班级墙上。

-家庭角色扮演比赛：组织学生进行家庭角色扮演比赛，让学生通过表演来练习家庭成员之间的对话。

-家庭描述写作：让学生选择一个家庭成员，用英语描述他的特点，写一篇短文。

-家庭故事阅读：让学生阅读一些关于家庭成员的故事，通过故事来加深对家庭成员的理解。

-家庭歌曲学唱：组织学生学习一些与家庭成员相关的歌曲，通过歌曲来增强对家庭成员的情感。七、反思改进措施-引入游戏化教学：通过设计有趣的家庭成员猜猜看和家庭形容词接力赛等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-利用信息技术手段：通过在线平台和微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。

-注重实践操作：通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实践中掌握家庭成员的称呼和形容词，培养他们的实践能力。

2.存在主要问题

-学生对家庭成员的称呼和形容词的掌握程度不一，导致教学效果不均衡。

-课堂活动中，部分学生参与度不高，影响教学效果。

-教学资源的选择和应用不够丰富，不能满足所有学生的学习需求。

3.改进措施

-针对学生掌握程度不一的问题，可以采取分层教学的方法，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

-对于课堂活动中参与度不高的问题，可以通过增加互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与兴趣。

-针对教学资源的选择和应用问题，可以增加更多丰富多样的教学资源，如视频、音频、实物等，以满足不同学生的学习需求。八、典型例题讲解1.例题一：根据家庭成员的称呼，选择正确的形容词。

-题目：请为以下家庭成员选择正确的形容词。

-爸爸（）

-妈妈（）

-哥哥（）

-姐姐（）

-答案：爸爸（高）妈妈（矮）哥哥（高）姐姐（矮）

2.例题二：用英语描述家庭成员的特点。

-题目：请用英语描述以下家庭成员的特点。

-爸爸：他很高，喜欢打篮球。

-妈妈：她很矮，喜欢画画。

-哥哥：他很高，喜欢踢足球。

-姐姐：她很矮，喜欢跳舞。

-答案：

-爸爸：Myfatheristallandhelikesplayingbasketball.

-妈妈：Mymotherisshortandshelikespainting.

-哥哥：Mybrotheristallandhelikesplayingfootball.

-姐姐：Mysisterisshortandshelikesdancing.

3.例题三：用英语进行家庭介绍。

-题目：请用英语介绍你的家庭成员。

-答案：Myfamilyhasfourmembers.Myfatheristallandhelikesplayingbasketball.Mymotherisshortandshelikespainting.Mybrotheristallandhelikesplayingfootball.Mysisterisshortandshelikesdancing.

4.例题四：根据家庭成员的形容词，选择正确的称呼。

-题目：请为以下形容词选择正确的家庭成员称呼。

-高（）

-矮（）

-胖（）

-瘦（）

-答案：高（爸爸、哥哥）矮（妈妈、姐姐）胖（爸爸、哥哥）瘦（妈妈、姐姐）

5.例题五：用英语询问家庭成员的特点。

-题目：请用英语询问以下家庭成员的特点。

-爸爸：Isyour