小学专题教育 20.少儿小主持二级第五单元第2课 教案

小学专题教育20.少儿小主持二级第五单元第2课教案主备人备课成员教学内容《少儿小主持二级》第五单元第2课，本节课将围绕以下内容进行教学：

1.语音基础：复习声母、韵母、声调，并进行语音练习；

2.词汇积累：学习与日常生活相关的新词汇，如：时间、天气、活动等；

3.句子表达：运用所学词汇进行简单句子的构建，如：“现在是几点了？”“今天天气怎么样？”等；

4.话题讨论：组织学生进行小组讨论，就某一话题展开表达，如：“我的周末计划”；

5.表演实践：指导学生进行小节目主持，运用所学知识进行实际操作，提高学生的主持能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力、文化自信和合作交流能力展开。通过以下方式实现：

1.语言表达能力：通过语音基础的复习和词汇积累，使学生能够熟练运用所学知识进行句子构建，提高其口语表达能力；

2.思维逻辑能力：通过话题讨论，引导学生学会思考、组织语言，培养其逻辑思维和表达能力；

3.文化自信：在学习与日常生活相关词汇和话题的过程中，使学生了解和传承中华民族的优秀文化，增强文化自信；

4.合作交流能力：组织小组讨论和表演实践，培养学生团队协作、相互尊重、倾听他人意见的能力，提高人际交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.语音的正确发音和词汇的熟练运用；

2.句子表达和逻辑思维的结合；

3.小组合作中有效沟通和共同解决问题的能力。

难点：

1.部分学生对于声母、韵母的混淆，导致发音不准确；

2.学生在话题讨论时，难以将思维逻辑清晰地转化为语言表达；

3.小组合作中，学生意见分歧，难以达成共识。

解决办法与突破策略：

1.针对语音问题，通过反复的示范和个别指导，帮助学生准确掌握发音要领，并设计语音练习游戏，提高学生的学习兴趣；

2.对于句子表达和逻辑思维的难点，教师可以提供思维导图或话题框架，指导学生如何组织语言，并鼓励学生多进行口头练习，逐步提升表达能力；

3.在小组合作中，教师应引导学生学习倾听他人意见，通过角色扮演或小组讨论的角色分配，培养学生的团队协作意识，同时教授一些基本的沟通技巧，帮助学生解决分歧，达成共识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《少儿小主持二级》教材，提前发放第五单元第2课的相关内容，以便学生预习；

-准备课程相关的练习册、词汇卡片和句型模板，以便学生课上练习和巩固。

2.辅助材料：

-收集与教学内容相关的日常生活场景图片，如时钟、天气预报、活动场景等，用于词汇学习和情景模拟；

-制作与话题讨论相关的思维导图模板，帮助学生进行逻辑思维和语言表达的组织；

-搜集适合儿童观看的主持节目视频片段，展示优秀主持人的表达技巧，激发学生的学习兴趣；

-准备背景音乐，用于学生表演实践时的氛围营造。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和若干椅子，便于学生进行小组合作；

-在教室前方设置一个表演区，配备话筒、音响设备等，用于学生的小节目主持实践；

-在教室墙壁上张贴课程相关图片、词汇卡片和思维导图模板，为学生提供视觉辅助；

-教室内保持干净、整洁，确保学生的学习环境舒适。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，了解他们对课程内容的兴趣和期待，以便在教学中更好地满足学生需求；

-教师自我准备，熟悉教学内容，掌握教学方法和策略，确保教学过程顺利进行；

-准备课堂反馈表，以便在课后收集学生对课程的意见和建议，为教学改进提供依据。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小主持的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道主持人是做什么的吗？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些著名主持人的图片或视频片段，让学生初步感受主持的魅力。

简短介绍主持的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语音的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解语音的定义，包括声母、韵母、声调等主要组成元素。

详细介绍每个部分的作用和发音要领，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解标准发音在实际语言表达中的应用。

3.话题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主持话题的选择和表达技巧。

过程：

选择几个典型的主持话题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、话题选择、表达技巧和效果，让学生全面了解主持的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与主持相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的素材收集、表达方式、互动技巧等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主持技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的选取、表达方式和互动技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主持技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语音基础、话题案例分析和小组讨论等。

强调主持技巧在现实生活和学习中的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小主持的话题报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《少儿语音与表达技巧》书籍，深入了解语音基础知识，提高口语表达能力；

-《优秀主持人访谈录》，了解著名主持人的成长经历、主持技巧及心得体会；

-《话题讨论与思维训练》书籍，学习如何选择话题、展开讨论以及逻辑思维训练；

-《团队合作与沟通艺术》书籍，掌握团队合作的方法和沟通技巧，提高人际交往能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究课本中提到的不同类型的主持节目，分析其特点、风格和受众群体；

-观看优秀主持人的节目视频，学习他们的语言表达、情感传递和互动技巧；

-收集日常生活中感兴趣的话题，尝试运用所学知识进行话题讨论和表达；

-参与学校或社区的活动主持，实践课堂所学，提高主持能力；

-与同学组成学习小组，共同探讨主持技巧、分享学习心得，相互促进，共同提高。

1.语音知识拓展：

-声母、韵母、声调的发音规律及纠正方法；

-不同方言区的语音特点及影响；

-语音训练方法，如：绕口令、朗读、模仿等。

2.话题讨论拓展：

-话题选择的原则和方法，如何抓住热点、关注时事；

-讨论过程中的逻辑思维训练，如：如何提出问题、分析问题、解决问题；

-话题讨论的表达技巧，如：如何运用修辞手法、如何进行情感渲染。

3.主持技巧拓展：

-主持人的基本素质和修养，如：仪表、气质、语言表达能力等；

-主持过程中的情感把握和氛围营造；

-主持人与观众互动的技巧，如：提问、回应、引导等。

4.团队合作与沟通拓展：

-团队合作的重要性，如何建立高效团队；

-沟通技巧的训练，如：倾听、表达、同理心等；

-团队成员间的信任与尊重，如何处理团队分歧。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计互动性强的话题讨论，激发学生的学习兴趣和表达欲望。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示主持技巧，提高学生的感知和理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：小组讨论时，部分学生参与度不高，个别学生过于依赖同组其他成员。

2.教学评价方面：课堂评价以教师评价为主，学生自评和互评环节较为薄弱。

（三）改进措施

针对教学组织方面的问题，今后我会加强对学生的引导，鼓励他们积极参与讨论，培养独立思考能力。同时，设置明确的角色分工，让每个学生都有机会发表自己的观点。

针对教学评价方面的问题，我将尝试增加学生自评和互评环节，引导学生学会自我反思和欣赏他人优点。此外，建立多元化的评价体系，不仅关注学生的表达技巧，也注重其团队合作、沟通能力等方面的表现。课后作业1.语音练习：选择一首熟悉的儿歌或诗歌，练习声