2024学年小学创造平等友好的校园班会教学设计

2024学年小学创造平等友好的校园班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：创造平等友好的校园班会

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日，星期五上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从四个方面展开：

1.培养学生自主学习的能力。通过组织学生参与班会活动，引导他们自主探究、思考和表达，提高他们的自主学习能力。

2.培养学生的合作精神。在班会活动中，鼓励学生积极参与、互相合作，培养他们的团队精神和合作能力。

3.培养学生的创新思维。通过设计具有启发性的活动，激发学生的创造性思维，培养他们的创新意识。

4.培养学生的人文素养。通过班会活动，引导学生关注校园生活，关注身边的人和事，培养他们的人文素养和社会责任感。

本节课的教学内容与课本紧密相关，旨在通过实践活动的形式，培养学生的核心素养，提高他们的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对校园生活有一定的了解和体验。他们已经学习了关于人际交往、团队合作等知识，对于如何营造一个平等友好的校园环境有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动。他们的思维活跃，具有较强的创造力和想象力。在学习风格上，他们倾向于通过实际操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在创造平等友好的校园环境中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）学生可能对平等友好的概念理解不深，需要教师进行引导和解释。

（2）在实际操作中，学生可能缺乏有效的沟通和协作技巧，需要教师进行指导。

（3）在创造平等友好的校园环境中，学生可能面临来自同伴的压力和挑战，需要教师进行支持和鼓励。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，实现学习目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，向学生介绍创造平等友好的校园环境的重要性；通过讨论，引导学生分享自己的观点和经验；通过案例研究，让学生分析实际案例，加深对平等友好的理解；通过项目导向学习，让学生分组合作，设计并实施创造平等友好的校园活动。

2.设计具体的教学活动。

（1）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的平等友好场景，如同学之间的互助、老师的公正等，让学生通过扮演不同角色，体验平等友好的重要性。

（2）实验：设计实验活动，如“感受不平等”的实验，让学生体验不同社会地位带来的影响，从而更加深刻地理解平等的重要性。

（3）游戏：设计游戏活动，如“信任之旅”，让学生在游戏中体验团队合作和信任的重要性，从而培养他们的合作精神和人际交往能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对创造平等友好的校园环境的看法和想法，通过讨论，激发学生的思维，培养他们的创新思维和批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用。

本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。通过PPT，向学生展示创造平等友好的校园环境的相关信息和案例；通过视频，让学生更加直观地了解平等友好的重要性；通过在线工具，如调查问卷、投票等，让学生参与课堂讨论，提高他们的参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创造平等友好的校园环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平等友好的校园环境吗？它对我们的学习和生活有什么影响？”

展示一些关于平等友好的校园环境的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍平等友好的校园环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平等友好的校园环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平等友好的校园环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平等友好的校园环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平等友好的校园环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平等友好的校园环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平等友好的校园环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平等友好的校园环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平等友好的校园环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平等友好的校园环境解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平等友好的校园环境的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平等友好的校园环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平等友好的校园环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平等友好的校园环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平等友好的校园环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平等友好的校园环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平等友好的校园环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平等友好的校园环境的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

推荐阅读《创造平等友好的校园环境》一书，该书详细介绍了如何创造平等友好的校园环境，以及如何培养学生的平等友好意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

学生可以利用课后时间，通过阅读相关书籍、观看教育视频、参加社区活动等方式，进一步了解平等友好的重要性，并尝试在自己的生活中实践平等友好的理念。

3.组织学生进行课后小组讨论。

学生可以分组讨论平等友好的校园环境对他们的影响，以及如何在自己的学校中创造平等友好的环境。每组可以提出具体的行动方案，并尝试在实际中实施。

4.鼓励学生参与相关的社会活动。

学生可以参与学校或社区组织的平等友好活动，如志愿服务、公益活动等，通过实际行动，促进平等友好的社会氛围。

5.引导学生进行自我反思。

学生可以利用课后时间，进行自我反思，思考自己在平等友好方面的表现，以及如何改进自己的行为和态度。

6.布置课后作业。

让学生撰写一篇关于平等友好的校园环境的短文或报告，以巩固学习效果。报告可以包括以下内容：

（1）平等友好的校园环境对学生的意义和重要性；

（2）自己在平等友好方面的表现和进步；

（3）如何在自己的学校中创造平等友好的环境；

（4）平等友好的校园环境对社会的积极影响。内容逻辑关系1.创造平等友好的校园环境的重要性

重点知识点：平等、友好、校园环境、重要性

板书设计：

-平等友好的校园环境

-重要性

-对学生的影响

-对社会的积极影响

2.平等友好的校园环境的定义和组成

重点知识点：平等、友好、校园环境、定义、组成

板书设计：

-平等友好的校园环境

-定义

-组成

-平等和友好的关系

3.如何创造平等友好的校园环境

重点知识点：平等、友好、校园环境、创造、方法

板书设计：

-如何创造平等友好的校园环境

-方法

-行动方案

-学生和老师的角色

4.平等友好的校园环境的实际案例分析

重点知识点：平等、友好、校园环境、案例、分析

板书设计：

-平等友好的校园环境案例分析

-案例背景

-案例特点

-案例意义和启示

5.学生在平等友好校园环境中的角色和责任

重点知识点：学生、平等、友好、校园环境、角色、责任

板书设计：

-学生在平等友好校园环境中的角色和责任

-角色

-责任

-学生行为和态度的改变

6.教师在平等友好校园环境中的角色和责任

重点知识点：教师、平等、友好、校园环境、角色、责任

板书设计：

-教师在平等友好校园环境中的角色和责任

-角色

-责任

-教师行为和态度的改变

7.平等友好的校园环境对学生的积极影响

重点知识点：平等、友好、校园环境、学生、积极影响

板书设计：

-平等友好的校园环境对学生的积极影响

-影响方面

-影响程度

-学生成长的促进反思改进措施（1）引入实践案例，提高学生的参与度和兴趣。通过分析具体的平等友好校园环境案例，让学生更加深入地理解理论知识，并激发他们的思考和创新能力。

（2）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。通过组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神和协作能力。

（3）引入互动式教学，提高学生的参与度和积极性。通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的学习积极性和兴趣。

2.存在主要问题

（1）学生在参与小组讨论和活动中，可能会存在依赖性较强的问题，需要进一步引导学生自主思考和解决问题。

（2）教学过程中，可能存在教学方法过于单一，需要进一步丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）在评价学生的学习效果时，可能存在评价方式过于单一，需要进一步关注学生的过